張紹超

積極地在高中籃球模塊教學中培養(yǎng)中學生的籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，是高中體育教師有效提升籃球教學質(zhì)量和助力學生有效開展籃球運動的有效途徑和具體對策。高中體育教師要積極地結(jié)合實際的籃球項目教學需要，不斷地聯(lián)合其他優(yōu)秀的體育教師同行，全面地探索和研究有效地強化對學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的策略，進而籃球運動實踐中進行檢驗，真正地在教師的重視下促進學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和鞏固，為學生更好的開展籃球體育運動奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將就中學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)及練習對策進行討論和研究。

當前，從實際的籃球教學實施情況來看，部分教師在籃球運動的教育教學實施過程中往往忽視對學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，導致學生的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論水平、觀察能力、協(xié)調(diào)配合能力和實戰(zhàn)化意識不夠強，最終影響到學生更有效的借助籃球運動來實現(xiàn)強身健體的目的。還需要高中體育教師進一步轉(zhuǎn)變籃球教學思想，積極地在教學中強化對學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，繼而真正地為學生后續(xù)更有效的進行籃球項目運動奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 積極提升戰(zhàn)術(shù)理論水平

戰(zhàn)術(shù)理論是籃球?qū)嵺`的基礎(chǔ)，要想不斷地培養(yǎng)學生有效的籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，還要以積極提升中學生戰(zhàn)術(shù)理論水平為重要基礎(chǔ)和前提，不斷地夯實學生的理論基礎(chǔ)，試想，如果學生連最基本的籃球技戰(zhàn)術(shù)概念、動作要求都不理解，那么對學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)工作將無從談起。因此，教師要強化認識，積極地以提升中學生戰(zhàn)術(shù)理論水平為基礎(chǔ)，為后續(xù)的技術(shù)意識培養(yǎng)工作鋪路架橋。例如，在學習“籃球傳接球”模塊內(nèi)容時，教師要積極地借助多媒體課件等信息化教學手段，對籃球傳接球的引入價值、基本技術(shù)要領(lǐng)、注意事項等理論性內(nèi)容進行具體化和形象化講解，并積極地引入微課視頻為學生進行具體化的案例展示和講解，還可以借助多媒體圖片為學生展示不同的傳接球戰(zhàn)術(shù)，讓學生理解籃球傳接球的各方面理論知識，繼而讓這些理論指導學生后續(xù)更好的開展籃球傳接球?qū)嵺`，促進學生實戰(zhàn)意識的培養(yǎng)。

2 不斷培養(yǎng)學生觀察能力

良好的比賽觀察能力是考量學生技戰(zhàn)術(shù)應用意識的重要標準之一，也只有學生具有較為敏捷的觀察能力，才能把握籃球運動中的戰(zhàn)機，更為有效的開展籃球運動，實現(xiàn)高質(zhì)量的運球和進球。因此，高中體育教師要積極地在技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中強化對學生觀察能力的培養(yǎng)，以借助有效的賽場觀察來促進學生技戰(zhàn)術(shù)意識的形成和鞏固。例如，在學習“籃球運球”模塊內(nèi)容時，教師可以在運球訓練中引導學生仔細觀察球的旋轉(zhuǎn)方向，感受球的旋轉(zhuǎn)力度，還要積極地觀察賽場的基本情況，并快速了解己方球員和對方球員的站位、人員角色，還可以讓學生在運球過程中不看球，憑借自身的球感來有效地支配籃球，并強調(diào)在訓練和比賽中主要依靠余光觀察場地，在觀察訓練中促進學生賽場觀察能力的全面化培養(yǎng)，進而為學生更為有效的運球籃球技戰(zhàn)術(shù)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 全面提升協(xié)調(diào)配合能力

現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展更加凸顯了比賽中有效配合的重要性，也只有在具體的籃球運動實施過程中有效進行配合，才能產(chǎn)生1+1>2的基本效果，進而更為有效的進行籃球銜接和籃球運球和投籃實施，不斷地促進籃球比賽效益的提高。因此，高中體育教師要進一步探索有效培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力的對策和方法，繼而為中學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)助力。例如，在開展籃球比賽練習中，教師要讓每個成員明確自身的戰(zhàn)術(shù)位置、戰(zhàn)術(shù)職責、戰(zhàn)術(shù)行動路線，同時在具體的比賽前要能夠統(tǒng)一交流手勢，并要求每個學生在不同戰(zhàn)術(shù)位置上明確跑位的節(jié)奏、路線以及與球的角度，還要積極地開展有效化的協(xié)同訓練，讓學生在協(xié)調(diào)訓練中形成條件反射和技戰(zhàn)術(shù)習慣，為學生協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)與技戰(zhàn)術(shù)意識的形成助力。

4 有效提升學生實戰(zhàn)意識

籃球項目的學習最終的目的是為了讓學生更好的開展籃球運動，并借助籃球運動達到強身健體和塑造良好品格的目的，這就需要高中體育教師積極地在籃球教學中培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)化意識，也只有積極地培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)化意識，讓學生開展實戰(zhàn)化對抗，才能更好的檢驗學生的技戰(zhàn)術(shù)應用情況，促進學生技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。例如，在籃球教學實施過程中，教師要積極地引入多樣化和豐富化的籃球?qū)崙?zhàn)化對抗比賽，并在該過程中讓學生按照實戰(zhàn)中籃球比賽場地、時間和規(guī)則等實戰(zhàn)化的標準開展實戰(zhàn)化籃球比賽對抗，并在對抗中實現(xiàn)對理論學習內(nèi)容的升華，不斷地讓學生通過積極地交流和實戰(zhàn)對抗中查找不足和補足短板，促進學生實戰(zhàn)化意識的培養(yǎng)。

總而言之，高中體育教師要全面地從自身內(nèi)心深處認識到籃球教學中培養(yǎng)學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的重要作用、價值和意義所在，積極地重視起對學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)工作，并在具體的籃球教學實施過程中積極提升戰(zhàn)術(shù)理論水平、不斷培養(yǎng)學生觀察能力、全面提升協(xié)調(diào)配合能力、有效提升學生實戰(zhàn)意識等，不斷地強化對學生籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的有效化培養(yǎng)，為學生后續(xù)更好的開展籃球運動和實現(xiàn)強身健體目標奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：貴州省遵義市南白中學）