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        影響高校排球教學(xué)效果的因素分析及優(yōu)化策略研究

        2021-09-10 02:13:31趙斌賈千博郭政
        當(dāng)代體育 2021年21期
        關(guān)鍵詞:排球教學(xué)效果運(yùn)動

        趙斌 賈千博 郭政

        1 引言

        在素質(zhì)教育不斷推行的背景下,高校體育教育改革也在不斷推進(jìn)。排球運(yùn)動作為一項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動,在提高大學(xué)生身體素質(zhì)以及激發(fā)學(xué)生潛能的過程中發(fā)揮著重要作用。然而當(dāng)前許多高校在排球體育教學(xué)的過程中依然存在體育理念落后、教學(xué)模式陳舊以及教學(xué)效果不佳等情況,學(xué)生在排球運(yùn)動的過程中難以體會到其中的樂趣,更談不上通過這項(xiàng)運(yùn)動升華體育的功能了,所以,這也是導(dǎo)致教學(xué)效果難以得到優(yōu)化提升的重要因素。

        2 影響高校排球教學(xué)效果的因素分析

        第一,教學(xué)內(nèi)容因循守舊,缺乏豐富性。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容只是按照大綱、進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)的過程中教師更多關(guān)注的是學(xué)生對項(xiàng)目的基本技術(shù)的掌握,學(xué)生在動作學(xué)習(xí)和肢體協(xié)調(diào)方面更多以模仿為主,而在枯燥的單一練習(xí)模式下,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性勢必受到影響,進(jìn)而也不利于提升其整體創(chuàng)造能力。

        第二,基礎(chǔ)設(shè)施簡易,安全防護(hù)意識不強(qiáng)。排球運(yùn)動具有激烈爭奪、頑強(qiáng)拼搏的特點(diǎn)。在實(shí)踐中,急速的啟動,奔跑以及進(jìn)攻、防守中肢體的過度運(yùn)動會增加運(yùn)動損傷出現(xiàn)的幾率,一旦損傷出現(xiàn),學(xué)習(xí)效果必然受影響。另外,場地器材簡易,設(shè)施的安全性低,存在場地坑洼以及排球設(shè)施穩(wěn)固性較差等等的情況,這些也都是影響教學(xué)效果的因素。

        第三,教學(xué)觀念陳舊,存在滯后性。很多學(xué)校依然遵循著教師教,學(xué)生學(xué),教師怎么教,學(xué)生怎么學(xué),教師教什么,學(xué)生學(xué)什么的陳舊觀念,忽略現(xiàn)代大學(xué)生求新求變的創(chuàng)造性,未能與素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)同步,所以,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性,也是導(dǎo)致高校排球教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程難以得到推進(jìn)的根本。

        第四,教學(xué)模式簡單,缺乏多元性。許多高校一直延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)模式,課堂上以動作示范和講解為主,而后安排學(xué)生進(jìn)行大量的重復(fù)練習(xí),授課模式單一,沒有通過靈活多變的教學(xué)手段,新穎有趣的教學(xué)模式真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨動力,學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)排球運(yùn)動的樂趣,導(dǎo)致排球運(yùn)動開展的實(shí)踐性難以得到提升,影響最終的教學(xué)效果。

        第五,教學(xué)評價體系尚未健全。效果評價是對教學(xué)過程的檢驗(yàn),許多高校在最終評價的過程中主要以技能動作的達(dá)標(biāo)性以及規(guī)范性作為評價依據(jù),忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的以及日常綜合表現(xiàn)等過程性評價,所以,教師不能全面,動態(tài)地把握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況,評價機(jī)制的不完整性也是影響教學(xué)效果的重要因素。

        3 高校排球教學(xué)的優(yōu)化策略

        3.1 運(yùn)用現(xiàn)代化手段,豐富教學(xué)內(nèi)容

        在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,多媒體技術(shù)、投影技術(shù)、電教技術(shù)等新教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用,可以創(chuàng)設(shè)豐富的體育課堂教學(xué)情境。線上教學(xué)APP的出現(xiàn),像雨課堂、學(xué)習(xí)通、釘釘?shù)冉Y(jié)合線下教學(xué)促使高校排球教學(xué)過程變得生動、活潑,教學(xué)內(nèi)容變得新穎、有趣。教師還可以借助這些信息技術(shù)手段,引入國內(nèi)外重大排球賽事的精彩片段,如奧運(yùn)會、世界杯、美國職業(yè)排球賽、中國男子排球聯(lián)賽等賽事引導(dǎo)學(xué)生在觀賞精彩比賽的過程中感受排球運(yùn)動的魅力,激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣和愛好。

        3.2 積極做好安全防護(hù)措施

        由于排球項(xiàng)目屬于對抗性較強(qiáng)的體育運(yùn)動,因此為了更好地降低運(yùn)動損傷的發(fā)生,教師在課前要做好運(yùn)動場地和體育器材的檢查工作,帶領(lǐng)學(xué)生做好相應(yīng)的熱身運(yùn)功,還要灌輸預(yù)防的思想及教授簡單的損傷處理方法,同時,教師對學(xué)生不規(guī)范的技術(shù)動作要做好及時的糾正工作,為提升教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

        3.3 提升排球教師的專業(yè)素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo),其專業(yè)素質(zhì)將直接影響教學(xué)效果,所以,高校教師也要不斷地自我學(xué)習(xí),通過多種途徑提升業(yè)務(wù)素質(zhì);多參加外出學(xué)習(xí)交流活動,不斷地更新體育教學(xué)理念,優(yōu)化教育效果。

        3.4 創(chuàng)新教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多元化

        為了更好地調(diào)動學(xué)生參加排球運(yùn)動的積極性,在實(shí)踐教學(xué)中,教師需要充分明確大學(xué)生的主體地位,通過競賽教學(xué)、情境教學(xué)、合作教學(xué)等方式提升排球教學(xué)的實(shí)效性。通過豐富多彩的教學(xué)模式,靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生感知參與運(yùn)動的樂趣,為培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

        3.5 健全教學(xué)評價體系

        現(xiàn)代高校培養(yǎng)的是高素質(zhì)全方位綜合發(fā)展的復(fù)合人才,體育教育作為高校教育的一個重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時也要注重情商,道德,精神領(lǐng)域的提升,所以,對教學(xué)效果的評價也就不那么單一了。除了對學(xué)生學(xué)習(xí)排球?qū)m?xiàng)技能規(guī)范性的評價外,還要對身體素質(zhì)的提高情況,日常學(xué)習(xí)動機(jī),課堂表現(xiàn),努力程度,進(jìn)步幅度,以及人際關(guān)系等方面進(jìn)行過成性評價,只有實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)評價,才能真正起到優(yōu)化教學(xué)效果的作用。

        4 結(jié)束語

        總而言之,在素質(zhì)教育的背景下,排球項(xiàng)目作為高校體育運(yùn)動的一個重要內(nèi)容,承載著實(shí)踐教學(xué)滲透人文教育,思政課程進(jìn)課堂的許多要素,作為教育工作者,應(yīng)該在具體的教學(xué)過程中真正從根本上動腦筋,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,主動探索教學(xué)方式,優(yōu)化深化教學(xué)效果,真正讓排球運(yùn)動在學(xué)校體育工作中發(fā)揮骨干作用。

        本文系“2018年度山西醫(yī)科大學(xué)校級教改項(xiàng)目”,項(xiàng)目名稱:形成性評價在網(wǎng)球教學(xué)中的新型體現(xiàn)——微信公眾號的應(yīng)用,項(xiàng)目編號XL2018098。

        (作者單位:1.山西醫(yī)科大學(xué);2.吉林體育學(xué)院)

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