韋瑛

摘要：在幼兒園里到處都有美，美育就要從小事入手，從環(huán)境，材料入手，引導(dǎo)幼兒時(shí)刻關(guān)注自己的美的行為養(yǎng)成，從而形成美的人格，必須從兒童時(shí)代起就重視美育的訓(xùn)練，使幼兒樹(shù)立美好的理想，發(fā)展美的品格，形成美的人格，這才是美育的根本。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美育教育;環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程存在的問(wèn)題

1.1墻面裝飾范圍有限，手段單一

幼兒園的墻面裝飾包括園區(qū)外圍主墻、教室墻面、走廊墻面及幼兒活動(dòng)室的墻面等幼兒所到之處的所有墻面。但大多數(shù)幼兒園在創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境的時(shí)候往往只注重幼兒主要活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的墻面裝飾，而忽視了其他一般的墻面，比如走廊、上下樓梯的墻面等。在裝飾時(shí)多采用粘貼、繪畫(huà)等平面創(chuàng)設(shè)，手段單一，因此對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容選擇上也受到很大的限制。

1.2忽視幼兒的興趣和需要

幼兒園環(huán)境作為與幼兒相互作用的客觀刺激物，應(yīng)通過(guò)各種途徑作用于幼兒的各種感官，但其環(huán)境往往追求外觀的華麗，缺乏能夠讓幼兒運(yùn)用多種感官去感受、去操作的環(huán)境，同時(shí)沒(méi)有考慮幼兒的身心發(fā)展特征，站在幼兒的角度創(chuàng)設(shè)環(huán)境。比如活動(dòng)材料擺放不利于幼兒玩耍、操作;環(huán)境的利用不具開(kāi)放性等。

2美育在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的實(shí)現(xiàn)路徑

2.1創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，提供幼兒美的環(huán)境氛圍

在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們以卡通形象為載體，從幼兒感興趣和喜歡的內(nèi)容中進(jìn)行滲透，給幼兒創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境氛圍，通過(guò)主題環(huán)境，感受生活中美的元素，不論是在造型上，還是顏色上，都能受到美的熏陶。不同的主題呈現(xiàn)出不同美的氛圍，在中國(guó)傳統(tǒng)美中，提供幼兒喜慶熱鬧，在健康運(yùn)動(dòng)中，提供給幼兒喜悅情緒，在多彩季節(jié)中，提供給幼兒彩色美的氛圍。在創(chuàng)設(shè)《我是小飛龍》主題環(huán)境中，我們以中國(guó)傳統(tǒng)的民俗娃娃和飛龍?jiān)煨停阎袊?guó)紅元素滲透其中，娃娃身上的紅色服裝和中國(guó)服飾元素、飛龍身上的紅黃搭配和各種花紋，從視覺(jué)上吸引幼兒感受著美，在美的環(huán)境氛圍中，給幼兒一種身臨其境的感受，在這樣的美的氛圍中，激發(fā)了幼兒的交往樂(lè)趣，引發(fā)他們用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。結(jié)合園所的健康特色，我們?cè)谶M(jìn)行主題創(chuàng)設(shè)時(shí)，會(huì)展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的美，碧草、藍(lán)天下奔跑的幼兒，臉上充滿了歡樂(lè)的笑容，那份運(yùn)動(dòng)中的美，激發(fā)了幼兒積極參與到體育鍛煉中，用自己的形體動(dòng)作表達(dá)著自己對(duì)美的喜悅情緒。在多彩變化的季節(jié)中，我們的主題會(huì)呈現(xiàn)出顏色的多變美，春天的綠色、夏天的粉色、秋天的黃色、冬天的白色，一年中不同的季節(jié)都有著自己的主旋律，在多彩顏色的美麗氛圍中，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造靈感，用自己的畫(huà)筆創(chuàng)造美麗的世界，感受自己的心情美。在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒們欣賞著這些美的事物，在生活中自己也會(huì)有美的體現(xiàn)。比如在生活中，當(dāng)同伴穿著漂亮的衣服時(shí)，他們會(huì)互相夸獎(jiǎng)，“你身上的衣服顏色真漂亮，紅紅的顏色看了真喜慶?！薄澳憬裉齑鞯陌l(fā)夾真好看，亮閃閃的像天上的星星一樣?！笨吹嚼蠋熡行碌淖兓瘯r(shí)，他們也會(huì)來(lái)贊美，在這樣美的贊聲中，人的身心也會(huì)愉悅起來(lái)，在幼兒園中，美育教育就是幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中產(chǎn)生的、在潛移默化的環(huán)境中影響的。

2.2布置區(qū)域環(huán)境，激發(fā)幼兒美的感受

區(qū)域游戲是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，因此區(qū)域環(huán)境的布置也是幼兒美育教育中的重要一環(huán)，區(qū)域環(huán)境中美的創(chuàng)設(shè)，可以更好的激發(fā)幼兒美的感受，在美的環(huán)境中，幼兒游戲起來(lái)也會(huì)更快樂(lè)，更投入。比如在小班角色游戲區(qū)中，我們會(huì)布置成溫馨家的場(chǎng)景，孩子們一來(lái)到這里，就有一種家的感覺(jué)，剛?cè)雸@的小班孩子分離焦慮情緒特別強(qiáng)，為了讓孩子們更快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們的在娃娃家布置中，用紙杯刷上黃色的顏料做成了一個(gè)漂亮的房頂，在家里懸掛顏色鮮艷、溫和的吊飾，廚房、家具鋪成了藍(lán)色，家里的地毯是開(kāi)心的卡通動(dòng)物形象，在這樣美的環(huán)境吸引下，幼兒都特別喜歡來(lái)娃娃家玩，在家里照顧娃娃、制作美食、傷心的情緒早已拋到九霄云外。在圖書(shū)區(qū)中，為了給幼兒一個(gè)安靜的閱讀感受，在區(qū)域環(huán)境布置中，我們?cè)跓羯献隽艘粋€(gè)卡通的月亮姐姐造型，在情境中提醒幼兒安安靜靜看書(shū)，不要吵醒月亮姐姐，給幼兒一種安靜的看書(shū)氛圍。在美工區(qū)環(huán)境布置中，我們會(huì)以垂釣的形式，把美術(shù)作品懸掛起來(lái)，不僅是一種作品展示，也起到了裝飾環(huán)境的作用，在美的區(qū)域環(huán)境中，幼兒欣賞著美，感受著美，同時(shí)也吸引他們參與到區(qū)域游戲中來(lái)。

2.3投放多種材料，吸引幼兒進(jìn)行美的制作

游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，在游戲中進(jìn)行美育教育是一種很好的途徑。在幼兒游戲中，我們投放多種材料，吸引幼兒進(jìn)行美的制作。例如，娃娃家的生日榜，孩子們一起設(shè)計(jì)蛋糕;表演區(qū)中，孩子們自主設(shè)計(jì)服飾，幼兒在游戲中都要考慮，在表演游戲中，美育的目標(biāo)能更好的實(shí)現(xiàn)。朱家雄和孔起英認(rèn)為，學(xué)前美術(shù)教育可以通過(guò)繪畫(huà)、手工和欣賞來(lái)開(kāi)展。通過(guò)欣賞來(lái)培養(yǎng)學(xué)前兒童的審美感知力，通過(guò)繪畫(huà)、手工來(lái)培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力，通過(guò)繪畫(huà)、手工和欣賞來(lái)培養(yǎng)審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力?？灼鹩⒅赋鐾ㄟ^(guò)美術(shù)教育對(duì)幼兒進(jìn)行審美情感教育，重視兒童審美經(jīng)驗(yàn)的積累。在幼兒園中，我們通過(guò)美工區(qū)的游戲活動(dòng)來(lái)提高幼兒的美育能力。比如在進(jìn)行美工區(qū)“裝飾紙盤(pán)”時(shí)，我們?cè)谔峁┎牧系臅r(shí)候投放皺紋紙，橡皮泥，蠟筆，彩色紙，讓幼兒有一定的選擇，運(yùn)用多種技能捏、團(tuán)、撕、粘、畫(huà)等，進(jìn)行美的制作，如紙盤(pán)上的顏色都可以怎么搭配？圖形怎么組合會(huì)更好看？在游戲中進(jìn)行美的創(chuàng)作，幼兒會(huì)更加的感興趣。在建構(gòu)區(qū)域中，我們不僅提供了現(xiàn)成的積木，還投放一些花壇、大樹(shù)、彩色紙杯等材料，這些材料的提供都是幼兒進(jìn)行美的創(chuàng)作的條件，他們可以在搭建的建筑中，用這些輔助材料進(jìn)行裝飾，如花壇搭好后，可以擺一些五顏六色的花，這樣把搭建和美育結(jié)合起來(lái)，利用廢舊材料進(jìn)行想象創(chuàng)作，滿足了孩子們的探究和自主發(fā)展的需求。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，由于創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境并不是在一朝一夕中就能順利完成的，這需要每位教師不斷的積累工作中的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)，并且需要不斷地吸取優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，從而不斷的創(chuàng)設(shè)和調(diào)整出適合幼兒身心發(fā)展的幼兒園環(huán)境，使幼兒園的幼兒在良好的環(huán)境中獲得教育的熏陶、體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)、享受成功的喜悅，有效的促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)、全面的發(fā)展。

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