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        西藏藏醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查分析

        2021-09-10 07:22:44金珠措姆陳靜平措央金
        紅豆教育 2021年2期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)現(xiàn)狀對策研究

        金珠措姆 陳靜 平措央金

        【摘要】目前,西藏藏醫(yī)藥大學(xué)的招生人數(shù)正在逐年增加,并且在疫情背景下就業(yè)面臨著巨大的難題。對大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)具有十分重要的意義,為了提升就業(yè)率,幫助學(xué)生好就業(yè),確保今年就業(yè)率保持穩(wěn)定,本文就西藏藏醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,以此提供相應(yīng)的意見和建議,積極幫助學(xué)生更好地就業(yè)。

        【關(guān)鍵詞】大學(xué)就業(yè);就業(yè)現(xiàn)狀;對策研究

        引言:國家教育委員會頒發(fā)的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》中第十六條規(guī)定:“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是高等教育工作的一個重要組成部分,是幫助畢業(yè)生了解國家的就業(yè)方針政策,樹立正確的擇業(yè)觀念,保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段?!彪S著經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,西藏藏醫(yī)藥大學(xué)的辦學(xué)結(jié)構(gòu)不斷擴大,其條件逐步上升,但是由于疫情環(huán)境造成的經(jīng)濟沖擊,普通一本學(xué)生競爭的崗位十分有限,使得其畢業(yè)生的競爭較為激烈。并且加上剛要畢業(yè)的畢業(yè)生對于未來較為迷茫,職業(yè)取向不確定,缺乏一定的工作經(jīng)驗等原因,讓其畢業(yè)充滿了較大的困難,西藏藏醫(yī)藥大學(xué)需要以培養(yǎng)就業(yè)意識為導(dǎo)向,不斷提升其就業(yè)競爭力,并且采用多個實施政策,保證大學(xué)生畢業(yè)后的競爭力,本文將對西藏藏醫(yī)藥大學(xué)的就業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析,并且提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見和建議。

        一、大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的主要問題

        (一)就業(yè)工作體系不完善,指導(dǎo)工作認識不足

        西藏藏醫(yī)藥大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作體系不夠完善,學(xué)校中應(yīng)該設(shè)立單獨指導(dǎo)就業(yè)的部門或者辦公室、指導(dǎo)中心等,讓有培訓(xùn)過的專業(yè)人員分管學(xué)生的就業(yè)工作,并且履行相應(yīng)的就業(yè)職責(zé)。目前,西藏藏醫(yī)藥大學(xué)有設(shè)立專門的招聘會和管理機構(gòu),但是都很難從根本上解決學(xué)生的困惑。一是由于許多組織部門缺乏組織化和服務(wù)化,很難去對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的培訓(xùn)。二是學(xué)生就業(yè)課程沒有安排,無法正確引導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)意識。三是在畢業(yè)前才會專門上關(guān)于就業(yè)的課,其效果甚微,缺乏相應(yīng)的功效。

        (二)就業(yè)指導(dǎo)工作不足,缺乏先進性和科學(xué)性

        在大學(xué)中常見的就業(yè)動員方式就是召開會議,這種虛空式的動員和鼓勵活動,讓學(xué)生們無法深刻理解就業(yè)的內(nèi)涵,并且忽視就業(yè)能力的養(yǎng)成。一式這種填鴨式的方式要注重個體化的指導(dǎo),而不是粗略地面對每個人。其次對畢業(yè)生進行指導(dǎo),需要在符合當(dāng)前形勢的政策下進行。就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的信息可以建立成一個數(shù)據(jù)庫,以便于學(xué)生們共同查看和學(xué)習(xí),但是西藏藏醫(yī)藥大學(xué)缺乏較為健全的信息平臺,大多數(shù)人獲取信息的方式還只是停留于口頭傳播,缺乏一定的信息共享,其傳播的速度慢,范圍也窄,不利于數(shù)據(jù)的處理,所以關(guān)于就業(yè)招生信息平臺還要加大建設(shè)。

        二、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作改進措施

        (一)構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)工作機構(gòu),完善就業(yè)指導(dǎo)工作體系

        就業(yè)指導(dǎo)工作是一個較為系統(tǒng)化的過程,在進入到工作體系之前,學(xué)生的內(nèi)心有一個不斷成熟的過程,這就需要在不同的時期之內(nèi)構(gòu)建一個完整的針對性方案,并且讓各個科室提供相應(yīng)的工作機構(gòu)平臺,比如就業(yè)一級是由教務(wù)處、實習(xí)科、學(xué)生科、政治教研室等構(gòu)成的,二級就是由其輔導(dǎo)體系、就業(yè)分管等進行管理,通過構(gòu)建分級式的就業(yè)指導(dǎo)部門,能讓學(xué)生更加清晰地了解就業(yè)的內(nèi)容,并且明確自己的問題,更加全方位地解決自身的困難。

        (二)積極發(fā)揮線上平臺,向多個行業(yè)宣傳招聘信息

        在新冠肺炎疫情下的招生就業(yè)要避免聚集,所以線上招聘是較為合適的方式之一。通過在就業(yè)平臺上發(fā)布招聘信息,能吸引大部分的高質(zhì)量招聘單位,并且同期可以舉行抗疫招聘網(wǎng)絡(luò)會議,積極宣傳其就業(yè)工作,并且在各個渠道上為畢業(yè)生提供求職信息。為了響應(yīng)抗疫政策,可以通過微信、QQ群、淡化等方式詢問學(xué)生的就業(yè)情況,并且記錄下來他們的就業(yè)意向、就業(yè)疑惑和困難,為解決每一個學(xué)生的困惑付出一份力量,通過線上交流的渠道能夠有效及時地對接畢業(yè)生的情況,并且及時了解畢業(yè)生的動態(tài),進而提高學(xué)生的整體質(zhì)量。

        (三)采用一對一或一對多的就業(yè)幫扶工作

        通過一對一或一對多的就業(yè)方式,能夠幫助學(xué)生開展多方面的就業(yè)指導(dǎo)工作,并且有針對性地了解畢業(yè)生的情況,在線幫助學(xué)生解決就業(yè)困難,并且拓展就業(yè)渠道,尤其是對于貧困的學(xué)生來說,建立重點貧困學(xué)生幫扶十分重要,這能有效提高就業(yè)率,促進國家的脫貧致富道路。在就業(yè)的過程當(dāng)中,學(xué)校還需鼓勵學(xué)生參軍入伍、支援西部,讓學(xué)生有更多的就業(yè)選擇。

        (四)強化師資隊伍培養(yǎng)

        教師的師資能力從一定程度上對就業(yè)指導(dǎo)有一定的幫助。因為就業(yè)指導(dǎo)需要專業(yè)的師資人員和培訓(xùn)隊伍才能對每個學(xué)生進行更加精確、正確地指導(dǎo)。只有了解其就業(yè)形勢,明白每個學(xué)生的就業(yè)意愿,了解社會的發(fā)展動向,才能指出正確的就業(yè)道路。在提升教師素質(zhì)的同時,還能通過教師來影響學(xué)生的就業(yè)意識,從而提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

        結(jié)論:從整體的問題來看,解決學(xué)生的就業(yè)困難問題需要結(jié)合實際來制定響應(yīng)的計劃,并且加大對畢業(yè)生的扶持力度,對于出現(xiàn)的問題需要及時地調(diào)整和制定出政策,在特殊時期充分發(fā)揮線上平臺信息服務(wù),促進學(xué)生和家長信息共享,提升服務(wù)和效率,充分保證就業(yè)的質(zhì)量,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的人才。

        參考文獻:

        [1]竇守強,張艷平,白冰.中醫(yī)藥高職院校《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程思政教育改革實踐[J].赤子,2019,(34):123.

        [2]張冬青.中醫(yī)藥院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問題及對策研究——以陜西中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2016,29(17):13-14.

        [3]羅之瑜.中醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的調(diào)查與分析——以廣西中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].中國大學(xué)生就業(yè)(理論版),2020,(5):38-43.

        [4]胡士平.就業(yè)價值觀視域下輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的有效性研究——基于南京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)生的調(diào)查分析[J].科教導(dǎo)刊,2019,(7):172-174.

        [5]余奕.高校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)改革對策研究——以成都中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報:教育科學(xué)版,2018,20(3).

        [6]王健,羅穎,董曉輝,等.醫(yī)藥院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)研究——以沈陽藥科大學(xué)為例[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2013,(17):13.

        (1.西藏藏醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育部;2.西藏藏醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處;3.西藏藏醫(yī)藥大學(xué) 藏藥系)

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