何星

摘要：隨著新課程改革在教育領(lǐng)域當(dāng)中如火如荼的開展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實施創(chuàng)新教育課堂已經(jīng)成為了時代發(fā)展的必然的趨勢。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要給社會發(fā)展培養(yǎng)更為合格的優(yōu)秀型人才，本文要從以下幾個方面來詳細地介紹，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中有效地實施創(chuàng)新教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)活動;創(chuàng)新教學(xué) 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-173

無論在哪一領(lǐng)域當(dāng)中，發(fā)展創(chuàng)新精神一直以來都是符合國家發(fā)展的必要因素，因此，在教育行業(yè)開展創(chuàng)新教育模式更加符合我國素質(zhì)教育的發(fā)展，同時，也更有利于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強的邏輯性和抽象性，對小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中總會出現(xiàn)很多教育方面的問題，因此，筆者根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所出現(xiàn)的教學(xué)問題開展重點的闡述，并分析有效教學(xué)策略。

一、讓教師具有創(chuàng)新教學(xué)意識，營造良好師生關(guān)系

以往的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍比較嚴肅沉悶，盡管新課程改革已經(jīng)在教育領(lǐng)域當(dāng)中實施了很多年，但是很多數(shù)學(xué)教師仍然按照數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容單一的進行講解，占據(jù)數(shù)學(xué)課堂大部分時間來給學(xué)生們進行數(shù)學(xué)知識的灌輸，并沒有讓學(xué)生們充分的消化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至給學(xué)生們布置了更多的數(shù)學(xué)習(xí)題，以此來完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問題時，也沒能夠幫助學(xué)生們進行有效的解決，這種落后陳舊的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，最終只會給小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展和進步造成嚴重的阻礙，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備創(chuàng)新意識。

例如，在當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解《旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象》這節(jié)三年級課時，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，增加與學(xué)生之間的互動交流機會，比如向?qū)W生們提問：大家在現(xiàn)實生活中遇到過哪些物體使旋轉(zhuǎn)的？又有哪些物體能夠平移？以此來引發(fā)小學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并能夠積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，同時，學(xué)生也會發(fā)揮出自己的創(chuàng)新意識，說出很多生活中物體的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生們多提出一些數(shù)學(xué)問題，并且數(shù)學(xué)教師一定要耐心的幫助學(xué)生們的解決數(shù)學(xué)問題，這樣能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更加民主，還有利創(chuàng)設(shè)出良好和諧的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)小學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改進數(shù)學(xué)教學(xué)方案

現(xiàn)如今，部分數(shù)學(xué)教師對教學(xué)目標缺乏明確的認識，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中容易出現(xiàn)模糊不清的情況，這樣會使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)秩序出現(xiàn)混亂，從而嚴重地影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面，缺乏一定的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神，這種只注重數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)果不增強數(shù)學(xué)教學(xué)過程的形式，會給學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成很多負面的影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要及時的改變數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)造和擴展更多數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能給我國培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

例如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解《24時計時法》課程內(nèi)容時，首先，教師要對這節(jié)課的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容展開深度的研究，接著制度出創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，同時，也要確定好這節(jié)課的教學(xué)目標是，為了讓學(xué)生們掌握如何用24 時計時法與 12 時計時法來表述在同一時刻，教師可以在數(shù)學(xué)課堂中拿來一個記錄時間的表盤，讓學(xué)生們猜一猜表盤上是什么時刻？當(dāng)學(xué)生們回答正確后，教師要生動的向?qū)W生們講解時刻和時間的概念以及他們的特點，在講解完這節(jié)數(shù)學(xué)課的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容后，教師可以適當(dāng)在課堂上為學(xué)生們布置一些與24時計時法相關(guān)的計算習(xí)題，以此來鍛煉小學(xué)生們對這節(jié)數(shù)學(xué)課程的掌握情況，數(shù)學(xué)教師也可以在這節(jié)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)置各種數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)，比如，數(shù)學(xué)搶答游戲環(huán)節(jié)、數(shù)學(xué)知識競賽環(huán)節(jié)，通過采用這種新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，更加有利于提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時，也積極地調(diào)動了學(xué)生們參與數(shù)學(xué)課堂的積極性，從而使小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識點，并有助于提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新更多的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，增強小組合作機會

為了使小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍更加的生動有趣、多樣化。數(shù)學(xué)教師可以使用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源，這樣能夠使學(xué)生們更加容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識點，同時，也能夠有效地提升數(shù)學(xué)教師自身的綜合能力，從而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展具有積極促進的作用。例如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱》這個三年級數(shù)學(xué)單元課程時，教師可以多媒體教學(xué)資源，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課件中為學(xué)生們播放旋轉(zhuǎn)和平移在現(xiàn)實生活方面的圖片內(nèi)容，比如，鐘表里的指針屬于逆時針旋轉(zhuǎn)，升國旗的過程屬于平移，同時，教師可以播放游樂場的圖片，讓學(xué)生們說出一些平移和旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容，這樣能夠有效的激發(fā)學(xué)生們數(shù)學(xué)探索精神，并能夠正確的發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)和平移的數(shù)學(xué)知識，在學(xué)生學(xué)習(xí)軸對稱課程時，教師可以將美術(shù)帶入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，通過讓學(xué)生們比賽看誰能夠在黑板上更好地畫出軸對稱圖形，以此來獲得數(shù)學(xué)教師的獎勵，同時教師也可以組織學(xué)生們以小組合作的方式進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣會使學(xué)生們能夠通過集思廣益，更好完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。并且也能夠使學(xué)生們更有效地加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的印象，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施創(chuàng)新教育，不僅需要教師不斷地完善數(shù)學(xué)教學(xué)方案，改進數(shù)學(xué)教學(xué)模式，同時也要適當(dāng)?shù)馗镄聰?shù)學(xué)教育資源，更需要學(xué)生們及時地轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，增加更多同學(xué)之間的數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)機會，這樣才能夠使小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有所提高，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)的未來發(fā)展具有積極有效的作用。

參考文獻

[1]楊瑩玲.教學(xué)生活化，課堂互動化 --小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新分析[J].華夏教師，2018，（12）.83.

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