韋保春

摘要：提高課堂教學(xué)的有效性需要教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與課堂，與學(xué)生充分合作，共同探究，輔以現(xiàn)代化的教學(xué)的手段，使學(xué)生學(xué)到有價值的知識。課堂教學(xué)這一基本的教學(xué)形式，無論是現(xiàn)在還是將來，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地。教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。

關(guān)鍵詞：興趣;探究;解決問題

教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩者的統(tǒng)一，教師教的根本目的是為了學(xué)生的學(xué)，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)。長期以來，無論是國內(nèi)或國外，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生缺少合理的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，結(jié)果大都形成死記硬背，浪費時間，課業(yè)負(fù)擔(dān)重。這樣的教學(xué)結(jié)果，不僅不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，而且造成人力和物力的極大浪費。隨著現(xiàn)代教學(xué)論的研究和發(fā)展，有些教育家提出優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，要求教師不僅做一個好的教師，而且要做一個有效率的教師。在新課程改革大潮的推動下，教師的新方法，新思路不斷涌現(xiàn)，師生的個性也得到了張揚，課堂教學(xué)效果也躍上一個新臺階，那么，我們該如何打造高效自主，多維互動的數(shù)學(xué)課堂呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

一、數(shù)學(xué)老師要充分了解學(xué)生

充分了解學(xué)生，對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象;了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴;了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。首先，備課應(yīng)從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點。學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動的接受信息的過程，而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底，針對其原有的知識體系進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。經(jīng)過筆者實踐：學(xué)生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好。因為學(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天，心情比較放松，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生，建立起老師、孩子和家長的友好關(guān)系。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在組織課堂教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動作等。學(xué)生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。

二、數(shù)學(xué)教師要提高對課堂教學(xué)效率重要性的認(rèn)識

提高課堂教學(xué)效率對于全面提高教學(xué)效果、教育質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)確實具有重要的意義。提高課堂教學(xué)效率與提高課堂教學(xué)效果是兩個不同的概念，評價教學(xué)質(zhì)量，既要看教學(xué)效果，又要看教學(xué)效率。

三、老師要樹立起現(xiàn)代化的教學(xué)觀念

要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立嶄新的現(xiàn)代教學(xué)觀?，F(xiàn)代教學(xué)觀要求教師用整體觀點指導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中的各種因素，實現(xiàn)課堂教學(xué)整體優(yōu)化：要求教師重視學(xué)法指導(dǎo)，把“教”的過程轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的過程;要求教師既指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力;要求教師把愉快因素融入課堂，讓學(xué)生學(xué)在輕松愉快的氛圍中。

四、數(shù)學(xué)老師要深入鉆研教材

深入鉆研教材主要應(yīng)把握新知的生長點;把握教材的重、難點;把握教材的深、廣度和把握教材的關(guān)鍵處。鉆研教材，要鉆研教材的一字一句、前后順序、每幅插圖和例題習(xí)題。有田間的教師還應(yīng)從教材的變動中深刻理解編者的意圖，正確把握教材的精神實質(zhì)，這無疑有利于提高課堂教學(xué)的效率。

五、數(shù)學(xué)老師要設(shè)計最佳的教學(xué)過程

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的幾個基本要素是確定教學(xué)目標(biāo)，確定和組織教學(xué)內(nèi)容，選擇課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和組織形式，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。優(yōu)化了這些基本要素和具體操作的一些細(xì)節(jié)，如教態(tài)、語言、板書、環(huán)境等，課堂教學(xué)的效率必將提高。

優(yōu)化教學(xué)手段也能提高課堂教學(xué)效率。要提高課堂教學(xué)效率，必須恰當(dāng)運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，又恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)媒體。既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié)。這樣使下系學(xué)生的視、聽、觸覺同時并用，從而提高了教學(xué)課堂教學(xué)效率。

六、數(shù)學(xué)教學(xué)要形成科學(xué)的教學(xué)模式

教學(xué)模式簡言之，就是為完成 特定的教學(xué)目標(biāo)而建構(gòu)的（或選擇的）在教學(xué)過程中相對穩(wěn)定的由一整套教學(xué)策略與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。它具有科學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)改革等功能，它是教師的教學(xué)工具。要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，探索和構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的小學(xué)教學(xué)模式是保證。正如有些專學(xué)所言，如果一個老師能夠掌握七、八個教學(xué)模式，那對實施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率無疑是大有益處的。如果一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠掌握數(shù)學(xué)分課型、分內(nèi)容、分年段等課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)效率必將大大提高。

七、老師要營造民主化的師生關(guān)系

新課程對教育評價所起的作用十分重視，課堂效率的提高與它有密切的正相關(guān)。和諧的教學(xué)評價讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更有成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。在課堂上我們都會使用評價。從評價主體上看，分為師生、生生、生師;從評價手段上看有口頭語言和稱贊的目光、親切的微笑等體態(tài)語言。如“你的想法很獨特，大家可以來討論一下?！奔偃鐚W(xué)生提出的問題果真有價值，老師應(yīng)該馬上肯定：“你的問題很有價值，老師很重視?！睏l件許可的話，可以組織學(xué)生一起來探討。有效的評價既能指明優(yōu)缺點，又是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。從而對自己在知識與技能、思維方式等方面的不足及時發(fā)現(xiàn)并做出不斷的調(diào)整。

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機(jī)的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。

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