周維興

小學(xué)體育教學(xué)的開展，旨在增強(qiáng)學(xué)生身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，尤其是新課標(biāo)中提出，體育教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中，必須要注重課堂教學(xué)的趣味化和生活化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，提高對(duì)體育的理解能力。對(duì)此，本文從以下幾方面論述了小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化的具體策略。

1 體育器械多樣化，激發(fā)學(xué)生體育興趣

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，小學(xué)階段的體育教學(xué)設(shè)備與器械配置也在逐漸提高，通過這些多樣化的體育器械，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，拓展了體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域。小學(xué)體育教師在教學(xué)中，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極主動(dòng)性，首先就要注重體育教學(xué)的有效開展，對(duì)體育教學(xué)設(shè)備與器械進(jìn)行充分利用，促使學(xué)生全身心地參與到體育教學(xué)當(dāng)中，提高體育學(xué)習(xí)的趣味性與生活化。另外，體育教師也可以選擇一些簡單的、適合小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或訓(xùn)練科目，通過體育教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)體育知識(shí)有更好地學(xué)習(xí)與掌握，學(xué)會(huì)在日常生活中如何對(duì)相關(guān)體育知識(shí)進(jìn)行有效運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的有效提升。

筆者在體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用體育器械，如對(duì)短繩、繩梯、呼啦圈等體育器材的運(yùn)用。學(xué)生通過對(duì)這些體育器材的合理利用，有利于提高體育鍛煉的自主性。同時(shí)，學(xué)生還可以主動(dòng)利用社區(qū)、小區(qū)等場(chǎng)所的體育器材進(jìn)行體育鍛煉，有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體體能，提高身體綜合素質(zhì)。

2 融入生活實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃

大教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“生活即教育”，意思是指，教育存在于我們每天的日常生活當(dāng)中，無時(shí)無處不在。這也告訴我們，在小學(xué)體育教學(xué)中，要注重把握和觀察生活，將生活經(jīng)驗(yàn)與日常教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好體育學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成。學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，是其接受體育知識(shí)、參與體育鍛煉的基礎(chǔ)，如果已有經(jīng)驗(yàn)無法與教學(xué)內(nèi)容相融合，那么學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育常識(shí)及知識(shí)都將會(huì)猶如死水一般，毫無活力可言。因此，體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及群體生活經(jīng)驗(yàn)納入考慮范圍，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到體育活動(dòng)的快樂。

如，一位老人，七十歲的年紀(jì)依然堅(jiān)持每天鍛煉，不分季節(jié)每天都是早晨六點(diǎn)起床晨跑，十幾年如一日，風(fēng)雨無阻，正是這種堅(jiān)持與追求，造就了他現(xiàn)在強(qiáng)健的體魄。正所謂，生命在于運(yùn)動(dòng)。這一道理要結(jié)合類似實(shí)例才能更具說服力，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的信心和決心更加堅(jiān)定。再如，在開展跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果只是讓學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)或三級(jí)跳，那學(xué)生很快就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，無法達(dá)到鍛煉效果。這時(shí)，筆者就結(jié)合一些常見動(dòng)物的跳遠(yuǎn)習(xí)慣組織跳遠(yuǎn)模仿比賽，如青蛙、兔子等，通過模仿它們的姿勢(shì)與形態(tài)，使得教學(xué)活動(dòng)更具趣味性，同時(shí)也更符合生活實(shí)際，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體健康目的的同時(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。由此可見，教師在體育教學(xué)中，必須要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度。

3 參與社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)體育教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中采用趣味化和生活化的教學(xué)模式，有利于體育課程的順利開展，加快教學(xué)步伐，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)，已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，更是影響著教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮。

如，創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)紙，以這些廢舊報(bào)紙為材料，折紙飛機(jī)，并組織拋擲紙飛機(jī)的比賽活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。收集廢舊報(bào)紙時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，比賽哪個(gè)小組收集的廢舊報(bào)紙多，以此促使學(xué)生形成積極合作意識(shí)，主動(dòng)參與集體活動(dòng)。而組織學(xué)生開展拋擲紙飛機(jī)的比賽活動(dòng)，也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)游戲化的目標(biāo)。同時(shí)，教師在游戲中還可以適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，有意識(shí)的讓他們做出規(guī)定的體育動(dòng)作，這不僅是對(duì)體育教學(xué)的一種創(chuàng)新，還能豐富體育教學(xué)方式，有效提高小學(xué)體育的教育教學(xué)質(zhì)量。

4 多種激勵(lì)方式，提高學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往會(huì)采用單一的激勵(lì)手段，即對(duì)學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，并沒有什么實(shí)際作用。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，激勵(lì)發(fā)揮著非常重要的作用，對(duì)其進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)體育教師在課堂上，應(yīng)該注重運(yùn)用多種激勵(lì)方式，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，采用相應(yīng)的教學(xué)方式，促使學(xué)生綜合實(shí)力得以全面優(yōu)化。因此，筆者結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)內(nèi)容，通過營造趣味性與生活化的課堂氛圍，有效提高學(xué)生的課堂參與度，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使得體育課堂充滿生機(jī)與活力。如，獎(jiǎng)勵(lì)“行先幣”榮譽(yù)貼紙，積攢到一定數(shù)量可以兌換對(duì)應(yīng)數(shù)量的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì);制定表揚(yáng)制度，登記表揚(yáng)次數(shù)，定期評(píng)出“體育之星”并頒獎(jiǎng)等。

總之，在素質(zhì)教育背景下，要求小學(xué)體育教師在課堂中，要充分考慮學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，采用趣味性與生活化的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生良好體育品質(zhì)的培養(yǎng)。相信通過不斷的體育教學(xué)實(shí)踐與探究，趣味性與生活化的教學(xué)方式必定會(huì)在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮出更加有效的作用，推動(dòng)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生體育綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：寧德師范學(xué)院第二附屬小學(xué)）