吳勇

1 針對于在高中體育教學中加強體育意識培養(yǎng)的探究

在高中體育教學工作中為了培養(yǎng)學生終身體育意識，要求教師及時轉變教學理念和手段。對于高中時期的學生來說，將面臨升學考試，有著較多壓力，隨之也會將自身精力和時間都放在文化課學習上，從而忽略了對體育課的重視，教師應在體育教學工作中強調(diào)終身體育意識培養(yǎng)的價值和優(yōu)勢，促使學生在關注文化課學習的同時進一步提升身體素質(zhì)，實現(xiàn)健康成長，這就要求教師對終身體育意識有著全面認知，實現(xiàn)在授課中設置相應理論課程，讓學生接受專業(yè)教育，并對促進學生發(fā)展的優(yōu)勢和身體健康的必要性全面闡述，讓學生主動接受學習，并開展各種體育鍛煉，提升體能，促使學生接受過理論教學工作后，會對體育學科有著全面的認知，那么這時進行的體育鍛煉才會達到理想效果。需要注意的是，學生在選擇鍛煉方式時，要避免盲目跟風，依據(jù)自身所掌握的技巧、身體條件來合理選擇鍛煉形式和項目，在這一潛移默化過程中提升身體素質(zhì)，形成終身體育意識。

2 針對于在高中體育教學中采用多樣教學形式的探究

在高中體育教學工作中教師應采用多樣化教學手段，讓學生對體育學習具備主動性和積極性。雖然體育教學工作更加注重實踐，但是由于傳統(tǒng)教學形式較為單一，而且未重視對學生終身體育意識的培養(yǎng)，有就導致學生缺乏學習熱情。因此，在后續(xù)教學工作中教師要為學生明確體育教學工作開展的目的，讓學生具備良好身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)。教師要走入到學生群體中，對其心理狀態(tài)全面掌握，并了解興趣愛好、個性化需求，將學生的基本、需求和教學相互結合，采用專用化教學手段激發(fā)學生學習欲望，像教師要合理利用羽毛球、籃球、乒乓球、排球等項目開展教學活動，豐富體驗教學工作，讓學生對體育活動產(chǎn)生好感，并發(fā)現(xiàn)學科魅力，也可以組織競賽，鼓勵競爭，讓學生獲得成就感和認識團隊協(xié)作的重要性，通過這種手段鍛煉學生體魄，形成終身體育意識。

3 針對于在高中體育教學中培養(yǎng)學生鍛煉習慣的探究

只有讓學生主動地融入到學習過程中，才會達到理想教學效果，提升終身體育意識，所以教師要讓學生形成良好鍛煉習慣。當學生具備良好鍛煉習慣時，不僅會在體育課堂上進行學習和訓練，而在日常生活中也會自覺開展鍛煉，具備持之以恒的決心，實現(xiàn)健康成長和全面發(fā)展。要想提升學生的身體素質(zhì)并不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，需要教師和學生的共同努力，而教師要在授課中創(chuàng)設良好教學氛圍，讓學生參與到體育鍛煉各個環(huán)節(jié)當中主動學習，而并非讓教師牽制著被動學習，只有這樣才能讓學生形成良好運動習慣?？傮w來說，教師要對學生開展針對性指導，并給予厭學、缺乏運動興趣的學生更多關注，發(fā)現(xiàn)其發(fā)光點，讓這一類學生也能更好地融入到體育鍛煉中。

4 針對于在高中體育教學中積極組織各種比賽的探究

處于高中時期的學生心理和生理都逐漸發(fā)展成熟，而且大部分學生具有較強好勝心理，精力充沛。因此，教師在教學工作中應合理設置各種比賽來激發(fā)學生勝負欲，更加主動地參與到體育活動中，在參加體育比賽中加強鍛煉，提升心理素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。而且在比賽中也可以添加啦啦隊、后勤隊等，讓每位學生都有工作可干，實現(xiàn)在共同努力下各種比賽有序開展，體會勝利的喜悅和自豪感、失敗后的苦惱和落寞。因為比賽結果是不確定的，有輸也有贏，會讓學生具備積極向上的體育精神，深化體育意識。教師要想在體育教學工作中培養(yǎng)學生的終身體育意識，就要善于改革創(chuàng)新，拋棄傳統(tǒng)教學手段，并體現(xiàn)學生主體地位，依據(jù)教學重點、學生身體條件、個性化需求來制定相應體育鍛煉項目。像教師在為學生組織開展仰臥起坐活動時，應先了解學生身體條件，并為每個學生的設定合理訓練目標，再讓學生自行練習，通過這種放寬限制的教學模式會激發(fā)學生參與積極性，并對自身感興趣的項目學習和鍛煉，提升學習熱情，促進學生形成終身體育意識。

通過上述問題的分析，我們充分地意識到在高中體育教學工作中培養(yǎng)學生終身體育意識的重要性。在素質(zhì)教育不斷深入下學校更加注重學生全面發(fā)展，在讓學生掌握各文化知識的同時，要進行適當體育鍛煉，教師要轉變教學形式，開展各種活動，激發(fā)學生學習欲望和主動性，在這一潛移默化過程中讓學生形成良好終身體育意識。所以說，在高中體育教學工作中教師應加強體育意識培養(yǎng)工作、采用多樣化教學形式、培養(yǎng)學生鍛煉習慣、積極組織各種比賽，并鼓勵學生能夠踴躍參加，促使學生具備主動性和積極性，始終處于積極向上的學習環(huán)境中，具備良好精神狀態(tài)，為提升體育教學質(zhì)量以及學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

（作者單位：湖南省岳陽市湘陰縣左宗棠中學）