李曉月

摘要：時(shí)代的不斷發(fā)展推動(dòng)著教育的進(jìn)步，在當(dāng)今新課程改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力及素質(zhì)是小學(xué)階段各個(gè)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教育體系中的小學(xué)體育也不例外。基于此，以下對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹(shù)人進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);立德樹(shù)人;策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-061

引言

由于一些學(xué)校為了應(yīng)試仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不重視學(xué)生身體素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，一味地將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，這就導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知。事實(shí)上，體育在學(xué)生學(xué)習(xí)階段是一個(gè)與其他科目區(qū)別較大的學(xué)科，學(xué)生可以通過(guò)體育課堂鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)自身面對(duì)難勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。

一、重視學(xué)生的個(gè)體差異性

就小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展而言，因?yàn)槠渌婕暗姆秶容^大，且學(xué)生也處于一種活動(dòng)狀態(tài)，所以在這一過(guò)程中很容易出現(xiàn)各種不可控因素，給教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了一定難度。在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施德育滲透方面，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)不同學(xué)生之間存在的個(gè)體差異加強(qiáng)重視，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)都需要注意觀察，在此基礎(chǔ)上實(shí)行因材施教。比如，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)方面講解時(shí)，對(duì)于紀(jì)律意識(shí)及規(guī)則意識(shí)比較差的一些學(xué)生，尤其要注意他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中的紀(jì)律性及規(guī)則性;而對(duì)于一些意志力比較差的學(xué)生，則需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)意志力對(duì)于運(yùn)動(dòng)完成的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)。此外，在對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要注重其個(gè)體差異性，讓每個(gè)學(xué)生都可以感受到來(lái)自教師的關(guān)注，由此真正達(dá)到教育的目的，為學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)及心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合立德樹(shù)人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師要針對(duì)體育教材中的教學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)前階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，制定滲透立德樹(shù)人理念的教學(xué)方案。教師要牢牢掌握好體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中任何一個(gè)可以結(jié)合德育展開(kāi)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)立德樹(shù)人教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的小游戲，以完成立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。教師首先向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分組，每組兩名學(xué)生，第一名學(xué)生拿到排球之后，面對(duì)面與第二名同學(xué)站好，并且將排球放在二人胸前夾住，二人共同發(fā)力夾著排球向20米以外的終點(diǎn)走去。教師在一旁計(jì)時(shí)，對(duì)每組學(xué)生運(yùn)球的時(shí)間進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，在一輪學(xué)生完成運(yùn)球活動(dòng)之后，挑選出其中用時(shí)最短、表現(xiàn)最好的一組學(xué)生，并且展開(kāi)第二輪比賽。層層選拔之后，選出表現(xiàn)最優(yōu)的一組學(xué)生，并且，針對(duì)比賽結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析。在學(xué)生分析的過(guò)程中，教師要有意識(shí)、有目的地滲透德育，要為學(xué)生“為什么這組學(xué)生會(huì)在最終環(huán)節(jié)獲得勝利，只有兩名學(xué)生共同發(fā)力、朝著一個(gè)方向共同前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)最后的成功”，進(jìn)一步說(shuō)明了團(tuán)結(jié)、信任的重要性。學(xué)生對(duì)集體精神、團(tuán)結(jié)意識(shí)、合作意識(shí)則有了更多的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而形成了正確的思想觀念，從而積極地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

小學(xué)生通常心智發(fā)育不成熟，在集體中喜歡表現(xiàn)自己，突出自己的成就。體育教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與集體活動(dòng)，組織一些需要團(tuán)隊(duì)配合的友誼賽，如籃球比賽、足球比賽之類需要同學(xué)之間相互配合完成的集體活動(dòng)。學(xué)生在參與這類友誼比賽的過(guò)程中，懂得如何在集體中與其他同學(xué)配合的意義，從而使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人力量，懂得在往后的學(xué)習(xí)工作中配合他人、服從管理，對(duì)自己和他人都有責(zé)任意識(shí)，而不能因?yàn)樽陨淼囊粫r(shí)任性，對(duì)他人的勞動(dòng)成果不負(fù)責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是新課改要求的教學(xué)理念，在友誼比賽中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)，可以使學(xué)生更容易理解團(tuán)結(jié)的真正意義，教師則能更好地扮演教學(xué)引導(dǎo)者的角色，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。

四、教師以身作則，傳播正能量

在體育課堂上，學(xué)生接觸最多的人就是教師了，教師的日常表現(xiàn)都會(huì)或多或少地影響到學(xué)生的行為。想要讓學(xué)生在體育課上獲得一些德育知識(shí)，那么教師的日常行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也很重要，這就要求教師在課堂上注重自己的言行舉止，不能說(shuō)出帶有攻擊性的話語(yǔ)，不能傳播一些負(fù)能量的信息。例如，教師在課堂上一定要做好表率，嚴(yán)格要求自己，必須做到穿著干凈大方，語(yǔ)言文雅，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)把教師的衣著和形象印在他們的腦海中，學(xué)生在日常生活中會(huì)模仿教師的言行，若教師言行有差，這樣不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生起到積極的作用，甚至還會(huì)帶偏學(xué)生。教師在課堂上要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道堅(jiān)持不懈才會(huì)有好的收獲，不僅可以磨練他們的意志，還可以鍛煉他們的耐力。教師通過(guò)自己的言傳身教，為學(xué)生做好榜樣，給學(xué)生樹(shù)立衡量事情好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在日常生活中才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好的言談舉止。這個(gè)年齡段的學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未形成，他們大部分的生活習(xí)慣一開(kāi)始都是模仿他人，所以他們也會(huì)模仿教師的行為。

結(jié)束語(yǔ)：

在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，不但需要對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，而且需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品質(zhì)的有效提升。因此，小學(xué)體育教師需要對(duì)德育的滲透加強(qiáng)重視，把握德育滲透中的問(wèn)題，以有效途徑及措施實(shí)現(xiàn)德育的有效滲透，使德育收獲滿意的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)及思想品質(zhì)的共同提升。

參考文獻(xiàn)

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