張陽 張怡迪 李相穎

摘要：現(xiàn)代信息科技在很多方面改變了人們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使信息交流、溝通變得更加快捷，將其應(yīng)用于高職英語教育教學(xué)過程中，可以利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)和資源提升教學(xué)效果。信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以滲透到高職英語教育教學(xué)全過程中去，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。先進(jìn)的教育理念和技術(shù)可以使高職院校英語教育教學(xué)得到創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才和創(chuàng)新人才有重要的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;英語教育教學(xué);創(chuàng)新策略;高職

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-289

新媒體時(shí)代背景下，信息科技技術(shù)得到了飛速發(fā)展和多領(lǐng)域的應(yīng)用，將先進(jìn)技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。高職英語教育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力為主?；诖?，本文主要分析新媒體時(shí)代高職英語教育教學(xué)特點(diǎn)以及存在的問題，研究相應(yīng)的策略，以期為提高我國(guó)高職院校英語教學(xué)效果提供參考。

一、新媒體時(shí)代高職英語教育教學(xué)特點(diǎn)分析

新媒體以信息技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行信息傳播。將信息技術(shù)應(yīng)用于高職英語教育教學(xué)過程，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)獲取更多教學(xué)資源，并利用電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的傳播。新媒體時(shí)代背景下高職英語教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的主要特點(diǎn)有以下幾方面。

第一，時(shí)效性。

新媒體時(shí)代的信息傳播具有即時(shí)性特點(diǎn)和傳統(tǒng)形式媒介比較，主要在于學(xué)生開展學(xué)習(xí)過程中可以直接通過手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行，不再受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制和影響，實(shí)現(xiàn)了信息的快速輸出和輸入。

第二，交互性。

新媒體時(shí)代使每個(gè)人成為信息接受者的同時(shí)也可以變成信息發(fā)布者，通過更多網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)等信息的發(fā)布，加強(qiáng)了信息傳輸過程中的交流和互通性。將其應(yīng)用于高職英語教育教學(xué)，可以使教師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)更多交流和溝通，改變學(xué)生傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的被動(dòng)地位。同時(shí)使教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、發(fā)布等不再局限于課堂，還可以通過微信、QQ等形式進(jìn)行傳播。

第三，針對(duì)性更強(qiáng)。

隨著信息傳播途徑的不斷增加，在進(jìn)行教育教學(xué)信息資源的獲取、發(fā)布、利用過程中，可以通過大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，依據(jù)學(xué)生興趣、愛好、需求等進(jìn)行針對(duì)性服務(wù)，通過信息推送將相關(guān)信息發(fā)送至學(xué)生終端設(shè)備。針對(duì)性教育活動(dòng)的開展，可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中獲取更多有用資源，利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代高職英語教育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題分析

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

高職院校學(xué)生本身就存在一定程度上的學(xué)習(xí)能力落后和學(xué)習(xí)興趣欠缺問題，同時(shí)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。高職院校學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣除了與其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等有關(guān)之外，還與高職院校的教育教學(xué)方式等有著直接關(guān)系。傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，教師通常以灌輸式教學(xué)方法為主，教學(xué)內(nèi)容以教材為主，使得英語學(xué)習(xí)缺少趣味性，并且與學(xué)生自身特點(diǎn)和需求等欠缺融合。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣欠缺，不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。

（二）教學(xué)方法缺乏針對(duì)性

高職院校學(xué)生相較于普通高校學(xué)生而言，生源存在一定的復(fù)雜性，英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不盡相同。有的學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了順利畢業(yè)獲得相應(yīng)文憑，有的學(xué)生是為了更好地深造學(xué)習(xí)，有的則是為了提升就業(yè)能力。這就要求高職院校在實(shí)施英語教育教學(xué)活動(dòng)過程中必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的區(qū)分，并實(shí)施針對(duì)性教育。但是目前大部分高職院校在開展英語教育教學(xué)過程中沿用的是統(tǒng)一性教學(xué)方式，部分院校按專業(yè)進(jìn)行劃分，甚至很多院校是按年級(jí)進(jìn)行區(qū)分的，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生現(xiàn)狀之間存在較大差距。

三、新媒體時(shí)代高職英語教育教學(xué)創(chuàng)新策略探索

（一）充分利用新媒體技術(shù)開展分層教學(xué)模式，提升英語教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性

提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，由興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

第一，針對(duì)不同層次學(xué)生，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

分層式教學(xué)模式的應(yīng)用，必須注重學(xué)生自身特點(diǎn)和需求。這種教學(xué)模式通常應(yīng)用于新生入學(xué)階段，以一個(gè)學(xué)期為限，以整體提升學(xué)生英語基礎(chǔ)為總目標(biāo)。按學(xué)生專業(yè)、英語基礎(chǔ)和興趣愛好等內(nèi)容，將學(xué)生分成三個(gè)層次，基礎(chǔ)層、鞏固層、創(chuàng)新層。基礎(chǔ)層次的學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、奠定基礎(chǔ)知識(shí)為主要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo);鞏固層次的學(xué)生以其所學(xué)專業(yè)為中心，扎實(shí)英語知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力的提高;創(chuàng)新層以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和今后發(fā)展為主要目標(biāo)，利用創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和英語交際能力。分層式教學(xué)模式的應(yīng)用，可以真正做到因材施教，依據(jù)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以很大程度上提升學(xué)生自信心，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二，充分利用新媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

充分利用新媒體教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，比如，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的英語教學(xué)資源，為學(xué)生提供更具針對(duì)性的教育工作。還可利用多媒體教學(xué)設(shè)施，通過觀看英語影視劇，使學(xué)生對(duì)劇情進(jìn)行英語描述、角色分析等，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和口語交際能力。還可通過開展多種形式的英語知識(shí)競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽等活動(dòng)來為學(xué)生提供更多實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語

本文主要分析新媒體時(shí)代高職英語教學(xué)特點(diǎn)和存在的問題，探索高職英語教育教學(xué)的創(chuàng)新策略。通過分析和研究可以看到：充分利用新媒體技術(shù)開展分層教學(xué)模式，可以有效提升英語教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性;充分發(fā)揮新媒體技術(shù)教育功能，可以實(shí)現(xiàn)英語教育教學(xué)活動(dòng)的多樣化發(fā)展;充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力。新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，為教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供了更加先進(jìn)的技術(shù)支持，不斷分析和研究其具有的教育功能，對(duì)提高我國(guó)教育工作發(fā)展有極大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

張陽 男 沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 第一通訊作者：張陽

李相穎 女 2002329 沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 張怡迪 女 2002619 沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院