王偉棟

1 足球游戲的作用

足球游戲應(yīng)在確保教學(xué)計劃能夠完成的情況下，充分考慮到游戲的有趣性，簡單可操作性。有趣性可以提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致，使小學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，愿意參與到足球游戲;簡單可操作性是指針對實(shí)施的地點(diǎn)和方式以及人數(shù)要求等方面，能夠越簡單易操作才好，小學(xué)生的理解能力稍弱，簡單可操作性，能夠使他們快速的了解和掌握游戲的關(guān)鍵，提高了成就感，促進(jìn)足球的教學(xué)效果。

足球游戲應(yīng)加入足球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和足球運(yùn)動的特點(diǎn)，并通過游戲恰到好處的表現(xiàn)出來。教師通過足球游戲的變現(xiàn)方式來進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加精彩，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過游戲增加教學(xué)的趣味性和專業(yè)性。學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中能夠感受到足球運(yùn)動的魅力，掌握足球的理論知識和這項運(yùn)動技能。

2 足球訓(xùn)練游戲的運(yùn)用策略研究

2.1 在足球教學(xué)中合理應(yīng)用游戲教學(xué)法

在小學(xué)階段開展足球教學(xué)，教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生們掌握足球訓(xùn)練的各項技能，不斷提高學(xué)生的足球訓(xùn)練技能。如果想要達(dá)到這樣的教學(xué)效果就要督促學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，但是如果只是單純的反復(fù)訓(xùn)練，顯得非常的枯燥，時間久了，學(xué)生會感到厭倦，學(xué)習(xí)效果就會削弱，所以在足球教學(xué)匯總?cè)谌胱闱蛴?xùn)練游戲，盡可能的發(fā)揮游戲教學(xué)的實(shí)際作用，激發(fā)學(xué)生對足球訓(xùn)練的積極性。例如：在足球練習(xí)傳球技巧時，可以將學(xué)生們分成幾個小組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)一段時間以后，組織學(xué)會以小組為單位進(jìn)行足球訓(xùn)練游戲，每小組進(jìn)行傳球，每個小組傳一輪的時間長短進(jìn)行游戲時間對比，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)動作，動作達(dá)標(biāo)才算傳到，這樣的標(biāo)準(zhǔn)下要求時間比賽，能夠使學(xué)生們在訓(xùn)練過程中，通過游戲簡單的賽制，可以在高昂的氣氛當(dāng)中，完成訓(xùn)練，也能夠在此過程中，掌握足球的基本動作要領(lǐng)，并且快速的熟練起來。通過游戲的方式能夠掌握知識還能夠促進(jìn)團(tuán)隊合作精神，提升學(xué)生的體育精神覺悟，增進(jìn)學(xué)生的集體意識，足球運(yùn)動本身也是團(tuán)隊進(jìn)行合作的運(yùn)動項目，從根本上引導(dǎo)學(xué)生懂得互相配合，團(tuán)隊共贏的道理。

2.2 在足球教學(xué)中有組織性的開展游戲教學(xué)

在小學(xué)階段的足球教學(xué)中，使用游戲教學(xué)法時，離不開科學(xué)的組織性，有效的進(jìn)行，開展游戲教學(xué)的教學(xué)活動都需要合理的進(jìn)行組織性的開展，制定一定的游戲要求。訓(xùn)練時，教師要讓學(xué)生們在原則要求下進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行練習(xí)，所以訓(xùn)練的過程中，離不開老師的引導(dǎo)和控制。教師需要在游戲教學(xué)的過程中控制好局面，防止足球游戲的結(jié)果無效而浪費(fèi)時間。通過游戲的方式，讓學(xué)生在有趣的氛圍中了解體育競賽精神的精髓，團(tuán)隊合作的意義，團(tuán)結(jié)的力量有多偉大，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如：為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以通過一些游戲小組的比賽方式來有組織的開展足球游戲教學(xué)，當(dāng)學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的技術(shù)要領(lǐng)之后，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，進(jìn)而可以開展趣味的足球賽，學(xué)生不僅能通過小組比賽鍛煉反應(yīng)能力和基本技術(shù)要領(lǐng)，還能夠積極培養(yǎng)團(tuán)隊合作的磨合，以及集體精神，最終督促學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。還可以通過游戲教學(xué)訓(xùn)練足球的體能訓(xùn)練，足球?qū)w能的要求也是很嚴(yán)格的，耐力訓(xùn)練過程中，可以讓兩個人為一組，進(jìn)行小組之間的比賽，比如俯臥撐另外一個人坐在背上的形式，既有趣，又能夠增加難度的訓(xùn)練學(xué)生的體能，之后兩個人再反過來進(jìn)行訓(xùn)練，增加了兩個人的合作精神，又增加的趣味性，讓學(xué)生們覺得有趣，能夠積極的配合完成訓(xùn)練任務(wù)。練習(xí)足球角度發(fā)球的訓(xùn)練中，可以通過不同角度的發(fā)球方式進(jìn)行計分，一個小組的積分越高的，可以對其他隊伍進(jìn)行足球訓(xùn)練的懲罰，通過這樣的方式來提升學(xué)生訓(xùn)練的積極性以及技能的高效提升。

2.3 選擇合適的游戲類型，提升訓(xùn)練的趣味性

在足球的訓(xùn)練中，有關(guān)足球的游戲比較多，如何選擇合理的游戲類型，吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教師在教學(xué)中需要不斷地摸索的。足球的基本訓(xùn)練中包含了運(yùn)球、守門、射門等等多重內(nèi)容，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的足球游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)課堂的趣味性。在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，首先要給學(xué)生講解有關(guān)的動作技巧，然后給學(xué)生演示，對學(xué)生進(jìn)行提問，在學(xué)生沒有任何疑問之后再開始訓(xùn)練，并選擇合適的足球游戲。例如，在運(yùn)球的訓(xùn)練中，教師要先為學(xué)生講解運(yùn)球理論知識，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練方案的制定，根據(jù)方案加入游戲的內(nèi)容，如比一比誰更快。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對射門的理解能力，也有助于激發(fā)學(xué)的興趣，提高學(xué)生對理論知識的理解，使學(xué)生能夠堅持訓(xùn)練。教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，每個小組4-6人，在分組的過程中要注意每個小組的成員盡量水平一致，然后讓每個小組的學(xué)生站成一列，給學(xué)生設(shè)置一定的障礙，讓學(xué)生帶球繞過障礙，每個小組的學(xué)生只有前一個學(xué)生順利通過障礙下個學(xué)生才能夠出發(fā)，這樣進(jìn)行接力比賽，看一看哪個小組用時最短。教師要對獲勝的小組進(jìn)行表揚(yáng)，并讓獲勝的小組分享一下通過的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們共同討論，對其中的動作要領(lǐng)進(jìn)行分析。通過這種方式來調(diào)動學(xué)生，不僅能夠使學(xué)生積極投入到足球訓(xùn)練中，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。

（作者單位：山東省煙臺市萊州市三山島學(xué)校）