李土佳

隨著素質(zhì)教育理念的不斷推廣，體育課程的教學(xué)地位逐漸提升。體育是提高學(xué)生身心發(fā)展素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，但是在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，這就需要學(xué)生有一定的安全防范意識(shí)和能力。為此提高學(xué)生參與體育鍛煉安全防范能力就成為體育教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容。教師要結(jié)合文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)踐測(cè)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，全面提高學(xué)生的體育鍛煉安全防范意識(shí)，讓學(xué)生在增長(zhǎng)體育技能的同時(shí)有足夠的自我保護(hù)意識(shí)，從而保障自身的身心健康成長(zhǎng)。了解當(dāng)前體育教學(xué)的實(shí)際情況，并且對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的安全防范意識(shí)有所調(diào)查了解，立足在實(shí)際情況中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉安全防范能力的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)實(shí)際情況的掌握來(lái)有效開(kāi)展教育教學(xué)，發(fā)揮教學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的參與動(dòng)力，使學(xué)生體育鍛煉安全防范能力增強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)的生活也有很大的提升作用。小學(xué)生本身就受到年齡的限制，身心發(fā)展尚不完善，對(duì)安全防范知識(shí)的了解少之甚少，甚至絕大部分學(xué)生壓根就沒(méi)有安全防范的意識(shí)。這對(duì)體育教學(xué)的開(kāi)展有不良的影響作用。所以提高小學(xué)階段中學(xué)生的體育鍛煉安全防范能力就成為迫在眉睫的教學(xué)任務(wù)，需要教師的精心付出，全面促進(jìn)學(xué)生的安全防范意識(shí)，大力開(kāi)展安全教育，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力，讓“安全第一”落實(shí)在每一個(gè)學(xué)生的大腦中。

1 研究目的

本篇文章的研究目的就在于保障小學(xué)生的生命安全，能夠樹(shù)立良好的安全意識(shí)。小學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的棟梁，是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要力量，小學(xué)生的身心健康發(fā)展是重要的教育教學(xué)內(nèi)容。在體育鍛煉安全防范能力的培養(yǎng)中，能夠避免發(fā)生體育安全事故，防止給教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，還能夠讓學(xué)生的安全防范意識(shí)在體育鍛煉中得到提升，并且提升學(xué)生在體育鍛煉中的自我保護(hù)能力，讓學(xué)生能夠在“安全第一”“健康第一”的教學(xué)觀念中得到成長(zhǎng)?，F(xiàn)如今的體育教學(xué)中，為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，這不僅僅讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭煩，還無(wú)法積極的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。一旦開(kāi)展高強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生則承受不住。導(dǎo)致越來(lái)越多的小學(xué)生變得不堪一擊，不僅身體素質(zhì)不高，心理素質(zhì)也不強(qiáng)，體育教學(xué)由此開(kāi)展了一場(chǎng)惡性循環(huán)，遲遲得不到破解。在本文的研究后，將會(huì)提高體育教學(xué)的價(jià)值，重視體育教學(xué)，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，在科學(xué)的訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生，提升體育鍛煉安全防范能力，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓小學(xué)體育教學(xué)得到改革，發(fā)揮出本質(zhì)的作用。

2 研究對(duì)象

《提高學(xué)生參與體育鍛煉安全防范能力的教學(xué)實(shí)踐研究》的研究主要針對(duì)于本學(xué)校全體小學(xué)生以及教師進(jìn)行開(kāi)展的。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)綜述法

通過(guò)上網(wǎng)查找與提高小學(xué)生體育安全防范能力相關(guān)文獻(xiàn)資料和閱讀有關(guān)的圖書文件來(lái)掌握與本文相符的材料內(nèi)容，以便更好地開(kāi)展研究工作。所查閱的資料均為一手材料，能夠適用與本文的研究，為本次研究提供了豐富的理論知識(shí)。

3.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解體育教師對(duì)安全防范意識(shí)的看法，以及教師在課上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。調(diào)查學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的看法以及對(duì)體育教學(xué)需求，了解到學(xué)生實(shí)際的體育安全防范能力。根據(jù)調(diào)查結(jié)合來(lái)進(jìn)行整合分析，更好的促進(jìn)體育安全防范能力的培養(yǎng)。

3.3 實(shí)踐研究法

通過(guò)以上對(duì)理論知識(shí)的調(diào)查和實(shí)際教學(xué)情況的調(diào)查進(jìn)行整合，提出有效的解決策略，并將其應(yīng)用到體育教學(xué)中，查看應(yīng)用結(jié)果，再根據(jù)結(jié)果來(lái)進(jìn)行分析研究，進(jìn)一步做出改進(jìn)。再次應(yīng)用到教學(xué)中，一步步的改進(jìn)最終研究出科學(xué)有效的教學(xué)模式。

4 結(jié)果與分析

4.1 提升體育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)體育安全教育

體育課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要場(chǎng)所，體育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平都有很直接的關(guān)系。在提高學(xué)生參與體育鍛煉安全防范能力的教學(xué)實(shí)踐研究后，體育教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)得到明顯的提升，在體育課堂教學(xué)中切實(shí)可行的落實(shí)體育安全就教育，提升體育教學(xué)的有效性。在體育安全教育下，體育課堂成就了一套完整的教學(xué)規(guī)范制度，在這份制度中不僅約束教師的言行舉止，對(duì)學(xué)生的言行舉止也有所約束。在教學(xué)規(guī)范制度下，首先學(xué)生的服裝要求將會(huì)得到統(tǒng)一。很多學(xué)生在上體育課時(shí)，有的女孩子穿著裙子、小涼鞋等各種與體育不符的服裝。有的男孩子隨身帶著鑰匙、掏耳勺等各種堅(jiān)硬的物品。很多服裝不是過(guò)于太緊就是太松，這對(duì)體育課堂的鍛煉有很大的影響，不僅會(huì)對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)有所影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生自身的安全性造成威脅。所以在教學(xué)規(guī)范制度下，學(xué)生的服裝將會(huì)得到統(tǒng)一，更好地參與到體育教學(xué)中。其次，學(xué)生還能夠在體育教學(xué)規(guī)范下認(rèn)真對(duì)待體育課程，很多學(xué)生冬天太冷就不想上體育課，夏天太熱也不喜歡體育課，稍微有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就放棄體育鍛煉，可謂是經(jīng)不住一點(diǎn)的風(fēng)雨敲打，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有待提升。既然確定了體育教學(xué)規(guī)范，那么不管是學(xué)生還是教師都要按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成，而不是根據(jù)自己的意愿，想?yún)⒓泳蛥⒓樱幌雲(yún)⒓泳头艞?。因此在教學(xué)制度的規(guī)定下，學(xué)生能夠積極參與到體育教學(xué)中，體育教學(xué)的質(zhì)量自然而然就會(huì)得到提高。最后，最重要的就是體育安全教育。在體育教學(xué)規(guī)范制度中，體育安全教育是最重要的也是內(nèi)容最多的一項(xiàng)要求。任何體育器材的使用、體育場(chǎng)地的鍛煉以及各種體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要做到的保護(hù)措施和技術(shù)要求等等這些都能夠讓學(xué)生提升安全意識(shí)，讓體育的教學(xué)質(zhì)量得到提高，從而讓學(xué)生正確了解體育安全防范要求，掌握基本的安全防范內(nèi)容，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量，在體育教學(xué)中落實(shí)安全教育，強(qiáng)化安全教育，讓安全體育鍛煉印在每個(gè)學(xué)生的心中。這對(duì)小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的改進(jìn)，讓體育教學(xué)的內(nèi)容變得豐富，讓體育教學(xué)的價(jià)值得到凸顯，更好的促進(jìn)體育教學(xué)的良好開(kāi)展。

4.2 提高教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教學(xué)水平

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，是學(xué)生的好伙伴，也是學(xué)生的好老師。教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)體育安全防范教育的開(kāi)展有著決定性作用，可以說(shuō)這是教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素之一。在體育教學(xué)時(shí)，如果教師對(duì)體育鍛煉安全防范意識(shí)的培養(yǎng)不重視，那么如何能夠提升學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力呢。因此在提高學(xué)生參與體育鍛煉安全防范能力的教學(xué)實(shí)踐研究中，教師的專業(yè)素養(yǎng)將會(huì)得到有效提高，教師的教學(xué)水平也會(huì)逐漸增強(qiáng)，從而更好地面對(duì)體育教學(xué)，開(kāi)展安全意識(shí)的培養(yǎng)。教師在體育鍛煉安全防范能力的培養(yǎng)中，能夠?qū)w育教學(xué)做好充分地準(zhǔn)備，開(kāi)展完整的備課，從學(xué)生到安全教育，再到體育器材，這些都在教師的備課環(huán)節(jié)中。教師能夠?qū)W(xué)生有充足的了解和認(rèn)識(shí)，掌握學(xué)生之間的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)。每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展情況以及體育基礎(chǔ)和學(xué)生對(duì)待體育的興趣都是不同的，在備課環(huán)節(jié)下，能夠針對(duì)學(xué)生的情況制定記錄表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，制定出相應(yīng)的運(yùn)用內(nèi)容，避免讓學(xué)生在不合適的運(yùn)動(dòng)下影響身體健康。而且教師對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)將會(huì)得到提升，通過(guò)文獻(xiàn)整理和實(shí)際情況的調(diào)查，立足在教學(xué)中落實(shí)安全教育，在符合教學(xué)目的和教學(xué)需求的同時(shí)讓學(xué)生的身心素質(zhì)得到鍛煉，謹(jǐn)慎安排體育鍛煉內(nèi)容，讓體育鍛煉安全教育在學(xué)生鍛煉的過(guò)程中進(jìn)行開(kāi)展和落實(shí)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提高，在體育教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)安全教育，以此來(lái)增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。教師在每次體育課前都會(huì)對(duì)體育器材進(jìn)行檢查，像螺絲松動(dòng)以及安全不牢固等安全繩隱患徹底排除在外，從根本上保障學(xué)生的身體安全。教師是體育教學(xué)的重要人物，在研究后教師能夠不斷地吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化自身的教學(xué)，從而更好地提高教師的教學(xué)能力，在面對(duì)體育教學(xué)時(shí)，從容不迫的融入體育鍛煉安全教育，以身作則來(lái)影響學(xué)生的安全意識(shí)，樹(shù)立正確的教育方向，從而讓體育課堂的不安全因素降低，全面促進(jìn)教師的綜合素質(zhì)。

4.3 促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，保障學(xué)生健康發(fā)展

在現(xiàn)代社會(huì)中，大部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女，這讓學(xué)生從小就備受寵愛(ài)，在家長(zhǎng)眼中更是嬌貴的花朵。學(xué)生的安全問(wèn)題是每一個(gè)家長(zhǎng)和教師都需要考慮的內(nèi)容，這不僅是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)校的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。以避免強(qiáng)烈體育運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)減少安全隱患的發(fā)生明顯是不科學(xué)的，這會(huì)讓學(xué)生變得又怕吃苦，又嫌累。在體育鍛煉安全防范能力的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生能夠在良好的體育鍛煉下得到成長(zhǎng)，培養(yǎng)身體素質(zhì)的同時(shí)還能夠讓體育教學(xué)得到進(jìn)步，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。教師在此之前已經(jīng)為體育教學(xué)防止安全事故的發(fā)生做出了整理和調(diào)整，避免在體育鍛煉中發(fā)生安全事故。所以學(xué)生在積極參與體育鍛煉的時(shí)候，能夠在安全防范教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，還能夠讓學(xué)生的安全防范意識(shí)增強(qiáng)。學(xué)生能夠提升高職生的體育鍛煉安全防范能力，并且樹(shù)立正確的安全防范意識(shí)，在體育鍛煉的過(guò)程中養(yǎng)成良好的安全防范習(xí)慣，從而打下良好的安全基礎(chǔ)，能夠在日后面對(duì)體育鍛煉時(shí)減少安全事故的發(fā)生。學(xué)生在上體育課時(shí)能夠在教師精心的組織和開(kāi)展過(guò)程中，自覺(jué)維護(hù)課堂的紀(jì)律，遵守課堂的規(guī)章制度，服從教師的指揮，在課堂教學(xué)中更好的參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生能夠在體育鍛煉安全防范能力的教學(xué)中主動(dòng)維護(hù)自己的安全和他人的安全，能夠避免對(duì)他人造成不好的影響，樹(shù)立安全意識(shí)，保障自己和他人的安全，既能夠提升身體素質(zhì)，還能夠?qū)崿F(xiàn)全面成長(zhǎng)。況且在安全防范能力的教學(xué)中，學(xué)生的自我保護(hù)能力也會(huì)得到提高。如果在發(fā)生了一些安全事故之后，學(xué)生能夠有足夠的自救技巧，甚至還可以幫助他人。在發(fā)生一些運(yùn)動(dòng)傷害后，正確的處理自己受傷的部位，從而實(shí)現(xiàn)自救。與此同時(shí)，學(xué)生在提高安全防范能力的同時(shí)還會(huì)鍛煉心理素質(zhì)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和安全防范能力，保障學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)生是體育教學(xué)的最大受益者，更是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展動(dòng)力。小學(xué)生能夠在體育鍛煉中促進(jìn)自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時(shí)還能夠養(yǎng)成安全防范能力，這會(huì)讓學(xué)生終身受益，最大力度避免安全事故的發(fā)生，在鍛煉中感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣和安全防護(hù)能力。

5 結(jié)論與建議

結(jié)論：綜上所述，在提高學(xué)生參與體育鍛煉安全防范能力的教學(xué)實(shí)踐研究中，這不是一蹴而就可以完成的，它需要教師的精心付出和學(xué)生的積極配合。提高學(xué)生的體育鍛煉安全防范能力不僅是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)，是對(duì)學(xué)生終身教育的一種開(kāi)展，更是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)質(zhì)量的推動(dòng)，而且還能夠讓教師在此基礎(chǔ)上得到提升，更好的促進(jìn)體育教學(xué)的開(kāi)展和安全防范能力的教育。

建議：在小學(xué)體育活動(dòng)中，要根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適當(dāng)增加一些高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。包括在教學(xué)中要尊重學(xué)生的思想，拉近與學(xué)生的關(guān)系，這對(duì)教學(xué)的開(kāi)展也有一定的推動(dòng)作用。立足在學(xué)生的實(shí)際情況中，開(kāi)展體育教學(xué)和安全教育。

（作者單位：廣東省東莞市橫瀝鎮(zhèn)第二小學(xué)）