何星

摘? 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育和社會對創(chuàng)新型人才的需求也在不斷提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法方式逐漸呈現(xiàn)出不足，多媒體技術(shù)等現(xiàn)代方法越來越多地應(yīng)用到學(xué)校課堂教學(xué)中。探索多媒體軟件對初中英語教學(xué)的作用有諸多好處，多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化初中英語課堂。選擇合適的教學(xué)媒體，改進(jìn)課程制作，提高課程針對性能夠提高初中英語教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中;英語教學(xué)

多媒體是使用現(xiàn)代技術(shù)存儲和傳輸信息的一種工具。當(dāng)前，隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展和課程的改革深化，多媒體教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)引起了人們的注意。多媒體教學(xué)走進(jìn)英語課堂幫助學(xué)生拓展想象，能有效實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外結(jié)合，幫助學(xué)生老師實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的觸類旁通，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。它可以使用圖像、文本、聲音、圖像、動畫或電影向?qū)W生展示各種教學(xué)信息。

一、多媒體涵蓋的對象

多媒體作為一種現(xiàn)代科技產(chǎn)物，主要包含硬件和軟件兩個(gè)部分。首先，硬件包括以下設(shè)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)中控、投影機(jī)、幕布、電子白板、音響系統(tǒng)、智能講臺、黑板、話筒、電腦（可選項(xiàng)）、電視、液晶教學(xué)一體機(jī)、互動大屏、攝像頭、掃描儀、觸摸屏、數(shù)字相機(jī)、打印機(jī)等多種設(shè)備。

多媒體設(shè)備的軟件系統(tǒng)包含：（1）系統(tǒng)軟件，是個(gè)人計(jì)算機(jī)的基本操作系統(tǒng)，如Windows系列軟件;（2）編輯軟件，是用于采集、整理和編輯各種媒體數(shù)據(jù)的軟件，如文字處理軟件、聲像處理軟件等;（3）創(chuàng)作軟件，是用于集成匯編多媒體素材、設(shè)置交互控制的程序，包括語言型創(chuàng)作軟件如Visual Basic，工具型合作軟件如Tool Book等;

二、多媒體輔助教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用

多媒體的形式豐富多樣：它能夠以圖、文、聲、像、甚至是動畫和影像的形式向?qū)W生傳遞各種教學(xué)信息。例如，課堂上比較常用的投影機(jī)和幕布，教師可以通過電腦，投影機(jī)和幕布向?qū)W生傳遞各種信息。比如說利用office軟件可以讓學(xué)生看到Word文檔，PPT里面可以插入圖片，聲音甚至小短視頻，課間也能讓學(xué)生看看英語動畫片和電影。

多媒體具有強(qiáng)大的語言交換功能。多媒體克服了傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生的思維非常有效。可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。打造以學(xué)生為主體、教師為輔的現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式，多媒體的運(yùn)用正在打破時(shí)間與空間的界限。學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了極大的豐富和完善，促進(jìn)了學(xué)生之間和師生互動，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。得益于上述優(yōu)勢，學(xué)生可以在模擬的語言環(huán)境中獲得語言知識。還可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言技能。因此，現(xiàn)代媒體在英語教學(xué)中的使用越來越受歡迎。

首先，多媒體輔助教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)習(xí)興趣對鼓舞和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)起著決定性作用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲產(chǎn)生極大的影響。人們常說：“興趣是最好的老師?！敝挥屑て鹆藢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)生才會想學(xué)、樂學(xué)、積極主動地去學(xué)。因此，教師應(yīng)在教材中充分發(fā)掘?qū)W生感興趣的領(lǐng)域，以多媒體為媒介教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法更像是“填鴨式”教學(xué)，教師在黑板上板書講解，學(xué)生在底下聽和記筆記，學(xué)生根本不感興趣。因此，教師必須遵循學(xué)生中心的教學(xué)理念，成為與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的教職員工。多媒體學(xué)習(xí)為我們提供了一種有效的教學(xué)方法，也為我們提供了一種可以打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的新教學(xué)方法。它使枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容成為可以感知、視覺和聽覺的動態(tài)內(nèi)容，使學(xué)生真正想學(xué)習(xí)。多媒體將圖文聲像合而為一，這對學(xué)生的感知和視覺產(chǎn)生了巨大的沖擊。

其次，利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)可以使新課程的介紹更容易理解。我們需要明確何時(shí)引入新課程，讓學(xué)生能夠快速掌握老師的意圖。那么如何獲得最好的結(jié)果呢？這是很多老師都研究過的問題，多媒體的運(yùn)用可以給出令人滿意的結(jié)果。例如，教師可以利用多媒體讓學(xué)生有身臨其境的感覺，影片可以生動地向?qū)W生展示故事，動作可以讓學(xué)生記住或重現(xiàn)一些單詞或語法。

三、多媒體輔助教學(xué)在初中英語課堂的優(yōu)點(diǎn)

（一）多媒體軟件的使用促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和對話。在語言學(xué)習(xí)過程中，對話是課堂學(xué)習(xí)的基本技能——基本功，傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)主要圍繞語言能力。教學(xué)的目的是讓小學(xué)生有機(jī)會掌握各個(gè)學(xué)習(xí)階段的聽、說、讀、寫技能，這種教學(xué)能力是基于學(xué)生所學(xué)知識為基礎(chǔ)的大量單詞、語音、詞匯、語法等的重復(fù)記憶。如果英語教學(xué)方法單一或教學(xué)模式枯燥乏味，則難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。多媒體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面作用極大，完全符合學(xué)校知識，貼近學(xué)生生活實(shí)踐，激發(fā)對話興趣。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語練習(xí)，將生活場景與圖像相結(jié)合，把課本上枯燥的知識變成生動的生活場景。學(xué)生通過觀看動畫練習(xí)對話，可以充分調(diào)動眼、耳、口、腦的協(xié)調(diào)工作。

（二）使用多媒體課程幫助提高學(xué)生在初中英語課程中的記憶效果。初中單詞的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。英語單詞遠(yuǎn)離小學(xué)生的生活，其內(nèi)容非常抽象，鑒于此，運(yùn)用情境教學(xué)法可以讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更有利的特定環(huán)境，從而更好地理解單詞。采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)，為了給大部分學(xué)生詳細(xì)講解英語單詞，老師需要準(zhǔn)備很多插圖、抽認(rèn)卡、實(shí)物、英語卡帶等，既浪費(fèi)了老師的時(shí)間，又沒有提高學(xué)習(xí)效果。最終，變成了只記不寫，只寫不讀，死記硬背的情況，根本談不上記憶效果。多媒體課程可以調(diào)動學(xué)生的多重感受，快速抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的記憶效果。因此，在教育現(xiàn)代化的背景下學(xué)習(xí)英語單詞將多媒體技術(shù)嵌入到傳統(tǒng)的黑板學(xué)習(xí)過程中，可以教會學(xué)生運(yùn)用感官從音、形、意三個(gè)方面記憶單詞語法知識。記憶效率更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)。

（三）使用多媒體課程可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的意愿，讓英語課程更輕松。多媒體英語教學(xué)對源于英語的文化表達(dá)生動形象，可以幫助學(xué)生更好地理解語法特征和學(xué)習(xí)英語語法。多媒體軟件的使用可以幫助學(xué)生了解世界上大多數(shù)英語國家的文化概念和語法規(guī)律，激發(fā)他們探索文化知識和語言的好奇心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生通過多媒體對外國文化知識產(chǎn)生深刻的了解，感受異國文化的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

結(jié)語：綜上所述，在英語教學(xué)中，正確地運(yùn)用多媒體，結(jié)合圖文、音頻、視頻、動畫等方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極學(xué)習(xí)?？梢载S富學(xué)生的想象力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，將靜態(tài)抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)生動的圖像，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)等等……