王順辭

摘要：在學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中，數(shù)學(xué)知識和原理隨處可見，而且時代也在不斷的發(fā)展和進步，為了實現(xiàn)更高效的教學(xué)模式，需要教師進行不斷的創(chuàng)新，盡可能的將自己的教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);六年級數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建

前言：

隨著教育的改革和不斷進步，學(xué)生在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是知識的獲取和能力的提高，更多的要求是學(xué)生的思維能力以及智力水平的提高，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題解決技巧也有了更多和更高的要求。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力也需要不斷的進行提升，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用與實踐當(dāng)中，教師的主要職責(zé)也要致力于提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、盡數(shù)解讀課改內(nèi)容，重新定位教師角色

現(xiàn)如今，教師教學(xué)的主體已然成為學(xué)生，駕駛在開展一系列的教學(xué)活動過程中都需要以學(xué)生為主線，按照學(xué)生的發(fā)展需要和全面發(fā)展的要求，不斷的提升教師的教學(xué)效率。在每一個教育教學(xué)的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)之下，小數(shù)的數(shù)學(xué)老師首先需要從自身角度出發(fā)，創(chuàng)新原有的教學(xué)思維，改進一切枯燥無聊、不必要的教學(xué)活動和教學(xué)方案，不斷的增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教師在設(shè)計一個豐富多彩的教學(xué)課堂時離不開對于課改內(nèi)容的全面解讀，只有全方位的對教學(xué)內(nèi)容進行了解，才能不斷提升自己的教學(xué)水平，對于教師這一職業(yè)和職責(zé)的思考也會更加的深入。當(dāng)教師和學(xué)生之間能夠敞開心扉進行深入的交流時，教師也就能搞懂學(xué)生的心中所想，不斷的鞏固好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時也鞏固課堂的教學(xué)效率。

例如：以學(xué)習(xí)“圓的認識”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的過程中能夠掌握圓的相關(guān)特征，學(xué)會利用圓規(guī)學(xué)習(xí)工具來畫圓;學(xué)生在經(jīng)過自己的想象和一系列的驗證之后能夠進一步的發(fā)展自己的空間理解能力;學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后能夠在解決問題的過程中不斷進行事物本質(zhì)的探求，追求事物特征的合理性。教師在本課的教學(xué)過程中，可以先對新課改的要求做一個全面的了解，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，將學(xué)生探究的過程以一個更加合理化的方式呈現(xiàn)出來，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解圓的相關(guān)特征，還要學(xué)會自己動手來畫圓，這樣在課堂的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才能夠全身心的投入進去，教師的教學(xué)效用也能夠最大限度的發(fā)揮出發(fā)，對于學(xué)生的么一次動手實踐，都要強調(diào)安全問題，也要鼓勵學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹R探索，才能真正意義上建議一個更加高效的學(xué)習(xí)課堂。

二、靈活運用數(shù)學(xué)知識，和信息技術(shù)融會貫通

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程比較枯燥乏味，教師對于理論知識的講授過于繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)和聽講的過程中經(jīng)常會開小差，甚至是走神。一旦學(xué)生覺得老師講課的內(nèi)容過于無聊的話，學(xué)生在課堂的心思也就飄遠了，經(jīng)常是在聽課的過程中就睡著了。對于這個普遍存在的現(xiàn)象，教師首先要從自身來尋找原因，反思自己是否意味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在一言堂的情況下很容易產(chǎn)生疲憊感，睡覺的現(xiàn)象也就不足為奇了。因此，當(dāng)代的教師在教學(xué)的過程中要充分運用自己已有的教學(xué)知識，不斷學(xué)習(xí)先進的信息技術(shù)的手段，讓自己的課堂變得更加的豐富多彩。教師也要緊緊抓住學(xué)生對新鮮事物感興趣的心理，將多媒體技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更加有效的吸收課堂所學(xué)的內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

例如：以學(xué)習(xí)“圓的面積”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠正確的理解圓的面積計算公式，還要理解該公式的推導(dǎo)過程，從而掌握這個知識點;學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本課之后能夠用圓的面積計算公式來正確的計算不同直徑的圓的面積。教師在本次課的教學(xué)過程中，可以實現(xiàn)準(zhǔn)備好一些不同直徑的圓的模型，也可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示的圓的面積的計算公式的推導(dǎo)過程，通過一些比較直觀的展示和動畫內(nèi)容來加深學(xué)生堆雪所學(xué)知識的理解。

再如，學(xué)生在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，對于課本上的模型和要解決的數(shù)學(xué)問題，可以先給學(xué)生一個動圖的展示，真正理解一個草坪噴水的實際面積，這樣在之后的推導(dǎo)過程中才會更加的直觀和深入。當(dāng)學(xué)生通過教師的一步步引導(dǎo)之后，能夠通過自己的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)歸納來學(xué)習(xí)圓的面積計算公式，這樣學(xué)生才能真正的理解所學(xué)知識，建立一個高效的課堂。

三、學(xué)會借鑒實際生活，創(chuàng)設(shè)一定生活情境

從古至今，人們的現(xiàn)實生活中都離不開數(shù)學(xué)知識的運用，大到人生理想和價值的實現(xiàn)，小到日常生活中的吃穿住行，處處都彰顯著數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性和必要性。既然數(shù)學(xué)和人類的生存和發(fā)展有著不可或缺的關(guān)系，那么教師在實際的教學(xué)過程中就可以充分的運用這一理念，在講授教材內(nèi)容的時候，也要學(xué)會和現(xiàn)實生活中的事物之間建立一個恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，不斷的引導(dǎo)學(xué)生進行案例分析，深入的進行一系列的討論，最終達到學(xué)以致用的境界。一個高效課堂的建立離不開現(xiàn)實生活的互相融合，只有讓學(xué)生和所學(xué)知識之間有了更多的熟悉感和親切感，真正理解起來的時候才不會覺得吃力。

四、注重課后作業(yè)練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)效果

堆積如山的課后作業(yè)不可取，但是也不能一味的放縱，適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)時很有必要的。雖然每一次布置的課后作業(yè)總是有學(xué)生會抱怨留作業(yè)沒有什么用，對自己的成績和學(xué)習(xí)也沒有太多的幫助，只是在一味的浪費時間而已。殊不知，有效的課后作業(yè)對于學(xué)生的知識點的掌握來說是不可或缺的，教師在進行課后作業(yè)設(shè)計的時候不要布置一些刻板、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，讓給學(xué)生思考和自主發(fā)揮的空間，這樣才能不斷促進學(xué)生的進步，真正體現(xiàn)課后練習(xí)的效用，鞏固好教師的課堂教學(xué)成果。

總結(jié)：

在一個優(yōu)秀的、高效的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，學(xué)生首先要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不斷提高對學(xué)習(xí)的興趣;其次教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候更要以學(xué)生為主體，積極提高學(xué)生的心理健康水平和個體的發(fā)展?jié)摿Γ寣W(xué)生將自己所學(xué)的知識和自己的日常生活習(xí)慣互相巧妙的結(jié)合起來，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建一個更加高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻：

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浙江義烏市青口小學(xué)