陳立波

1 構(gòu)建高校健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的重要性

1.1 利于培養(yǎng)全能型人才

新時(shí)代對(duì)高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的要求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展是其核心的導(dǎo)向?！皩W(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了健美操理論與實(shí)踐的充分融合，可以讓學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果，大大的提高學(xué)生的健美操技術(shù)，并對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，可以讓學(xué)生對(duì)健美操理論知識(shí)理解的更加透徹，還可以促進(jìn)學(xué)生健美操技術(shù)的提高，提高學(xué)生健美操鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而幫助學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，幫助學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練一體化模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，讓學(xué)生享受健美操教學(xué)及訓(xùn)練。因此，在高校的健美操中實(shí)行教學(xué)訓(xùn)練一體化可以幫助高校培養(yǎng)全能型人才。

1.2 利于專(zhuān)業(yè)人才梯隊(duì)的構(gòu)建

健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅僅可以幫助學(xué)校對(duì)參與的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有效的區(qū)分，例如，分為后備運(yùn)動(dòng)員、普通學(xué)生等，還可以幫助高校對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有效的集中教學(xué)和訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的自身情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)、訓(xùn)練，提高每一位學(xué)生的健美操技術(shù)，發(fā)揮健美操價(jià)值，把健美操教學(xué)訓(xùn)練落實(shí)到每一位學(xué)生上，充分的運(yùn)用好教學(xué)訓(xùn)練模式，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)。另外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中可以選拔一些成績(jī)、水平較好的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校健美操的代表隊(duì)。在這種情況下，更多的學(xué)生會(huì)更加積極、刻苦的進(jìn)行健美操的訓(xùn)練，不僅可以減輕教師的任務(wù)，還可以通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行健美操的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效率。

1.3 利于校園文化建設(shè)

“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的運(yùn)用，不僅有助于提高學(xué)生的身體健康，還能夠促進(jìn)校園文化的建設(shè)與發(fā)展。健美操文化是一個(gè)非常重要的組成部分，對(duì)于健美操教學(xué)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，一個(gè)比較良好的健美操文化是非常關(guān)鍵、重要的，它是教學(xué)訓(xùn)練的一種基礎(chǔ)，是必不可少的一部分，它對(duì)高校的教學(xué)、文化都有著重大的意義，所以，高校要把健美操的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽以及文化建設(shè)放在同等重要的地位，需要不定期的舉行健美操的活動(dòng)，通過(guò)這種方式對(duì)健美操進(jìn)行推廣，促進(jìn)高校健美操文化的發(fā)展。

綜上所述，在高校中運(yùn)用健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式，是高校體育教學(xué)改革中的一個(gè)重要內(nèi)容。要把教學(xué)與訓(xùn)練結(jié)合落到實(shí)處，構(gòu)建適合高校特征、學(xué)生特點(diǎn)等的教學(xué)訓(xùn)練體系，幫助學(xué)生提高身心素質(zhì)，充分發(fā)揮健美操的價(jià)值。

2 構(gòu)建高校健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的影響因素

2.1 教學(xué)資金不足

高校對(duì)健美操教學(xué)的資金支持力度是影響健美操發(fā)展的一個(gè)重要部分。我國(guó)高校的教學(xué)模式處于一個(gè)不斷發(fā)展的狀態(tài)，但是學(xué)校資金不足，對(duì)健美操教學(xué)的資金投入較少，導(dǎo)致健美操的教學(xué)質(zhì)量等相對(duì)較低，不能夠充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)健美操教學(xué)的支持、配合，保證其順利開(kāi)展，積極的鼓勵(lì)學(xué)生參加健美操活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)健美操的參與興趣。

2.2 訓(xùn)練時(shí)間不合理

學(xué)校、學(xué)生大都注意文化課的學(xué)習(xí)，進(jìn)而忽略了體育的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在日常的活動(dòng)中，進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)間較少，很多學(xué)生沒(méi)有良好的體育活動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)體育鍛煉的興趣也較低，導(dǎo)致高校健美操的技術(shù)水平較低，實(shí)際的訓(xùn)練效果不佳。目前，可以通過(guò)“學(xué)訓(xùn)一體化”模式來(lái)改變這種現(xiàn)狀，但是這對(duì)于高校來(lái)說(shuō)也是一種較大的挑戰(zhàn)。

2.3 器材和資源落后

目前，我國(guó)高校中對(duì)健美操的資源建設(shè)還存在著很多的不足，主要包括：一是高校的健美操教材規(guī)范性較低，目前，我國(guó)采用的統(tǒng)一教材不能夠滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求，對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較小，所以，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有效的針對(duì)訓(xùn)練。二是因資金不足導(dǎo)致設(shè)備也完善，學(xué)生在進(jìn)行健美操的訓(xùn)練時(shí)，由于場(chǎng)地器材不足導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練受到阻礙，進(jìn)而影響學(xué)生的訓(xùn)練效果。對(duì)此，高校需要對(duì)健美操教材進(jìn)行一定程度上的調(diào)整和優(yōu)化，針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的不同，設(shè)置不同的健美操教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行健美操教學(xué)，另外，高校需要增加對(duì)健美操的資金投入，建設(shè)完善場(chǎng)地器材，為學(xué)生健美操訓(xùn)練提供條件。

3 高校健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建途徑

3.1 高校健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建思路

體育項(xiàng)目在群眾中開(kāi)展的力度、廣度，是影響體育發(fā)展的一個(gè)非常重要的因素，是出于較為重要的位置的因素，要想促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)展就要不斷的進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)展—提升—鞏固—提升的良性循環(huán)。體育的特征是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而體育的基礎(chǔ)是群眾運(yùn)動(dòng)。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和群眾運(yùn)動(dòng)有著很多的相似之處，要把兩者進(jìn)行結(jié)合才能夠促進(jìn)體育的發(fā)展。所以，高校在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)，要把教學(xué)與訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把健美操教學(xué)作為基礎(chǔ)，把健美操訓(xùn)練作為提升，這就是健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式，具體為圖1所示。在進(jìn)行健美操訓(xùn)練時(shí)，要以學(xué)生為主體，充分的發(fā)揮學(xué)生的作用，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健美操訓(xùn)練，提高學(xué)生的健美操水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健美操訓(xùn)練目標(biāo)。

3.2 高校健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”課程體系的構(gòu)建

優(yōu)化教學(xué)課程體系是非常關(guān)鍵的。首先，要把健美操設(shè)為選修課，有獨(dú)立的課時(shí)以及學(xué)期課程，這樣可以緩解教師壓力，同時(shí)可以避免學(xué)生大范圍的集中學(xué)習(xí)，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)致的設(shè)置，可以更加合理的安排教學(xué)時(shí)間，從而提高教學(xué)質(zhì)量。把課余時(shí)間進(jìn)行一個(gè)有效的利用，在課下選擇一個(gè)較好的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，課上時(shí)間與課下時(shí)間結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生增加健美操訓(xùn)練的時(shí)間，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生更快、更好、更有效的提升健美操技術(shù)，提高健美操知識(shí)與訓(xùn)練的掌握程度。健美操的教學(xué)更加注重實(shí)踐能力，教師要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，教師要在教學(xué)中做到“以人為本”，把健美操的教學(xué)內(nèi)容掌握清楚，把健美操教學(xué)內(nèi)容較為科學(xué)的融入到生活中，幫助學(xué)生更好的把健美操的理論知識(shí)與健美操的訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合。

3.3 高校健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

高校只對(duì)健美操的理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)作用是非常小的，需要與訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，教師既要注重健美操理論知識(shí)的傳授，更要注重健美操實(shí)踐操作，通過(guò)進(jìn)行健美操的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好的記憶健美操理論知識(shí)、增加實(shí)踐經(jīng)歷。將教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的積極性，一方面可以幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，另一方面可以幫助高校培養(yǎng)健美操人才，促進(jìn)高校健美操的教學(xué)發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)高校健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”社團(tuán)和俱樂(lè)部的建設(shè)

由于課上的健美操時(shí)間是比較有限的，時(shí)間較短，不能給教師留有充分的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較充分的教學(xué)，教學(xué)不夠系統(tǒng)、細(xì)致就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較小，學(xué)生的健美操技術(shù)提升的也相對(duì)較慢，所以，學(xué)生、教師要把課余時(shí)間進(jìn)行充分的利用，教師要讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生就可以有更多的時(shí)間來(lái)提高自身技術(shù)。由于社團(tuán)、俱樂(lè)部是由學(xué)生進(jìn)行組織建立的，所以也就成為了學(xué)生進(jìn)行鍛煉的較好的方式，也就能更加吸引學(xué)生，而且，社團(tuán)、俱樂(lè)部的場(chǎng)地、器械等都是較為固定，較為健全的，可以為學(xué)生提供更好的訓(xùn)練條件，另外，有些社團(tuán)、俱樂(lè)部會(huì)定期的邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在訓(xùn)練中進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的健美操技術(shù)水平，豐富自身的健美操理論知識(shí)，最后，要把社團(tuán)、俱樂(lè)部與校園文化結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)健美操的審美、健身、娛樂(lè)等功能。

3.5 定期開(kāi)展校園健美操比賽

合理安排鍛煉時(shí)間，還要定期進(jìn)行健美操的比賽。這樣，學(xué)生會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，會(huì)更加的努力進(jìn)行訓(xùn)練，另外，通過(guò)舉辦比賽，學(xué)?？梢允杖∫欢ǖ馁M(fèi)用，這樣學(xué)校就可以有一定的資金來(lái)完善健美操的場(chǎng)地設(shè)施，為學(xué)生提供訓(xùn)練更多、更充足的訓(xùn)練設(shè)施，更加激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.6 加強(qiáng)健美操教師隊(duì)伍的建設(shè)

健美操“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的運(yùn)用對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力有更高的要求，所以，高校必須要組建高水平的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行健美操教學(xué)。在進(jìn)行教師招聘時(shí)，要引進(jìn)舞蹈相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，能夠給學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo);高校要強(qiáng)化對(duì)健美操教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平;健美操教師要為學(xué)生制定具有針對(duì)性并且較為嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的、更專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。

3.7 提高重視程度，加大資金投入

高校的領(lǐng)導(dǎo)及教師要充分的了解健美操對(duì)學(xué)生、對(duì)培養(yǎng)人才的作用，把健美操的教學(xué)放在重要的位置，積極的支持健美操課程的優(yōu)化建設(shè)，申請(qǐng)資金對(duì)健美操的場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行完善，為喜愛(ài)進(jìn)行健美操訓(xùn)練的學(xué)生提供場(chǎng)地，促進(jìn)更多的學(xué)生能夠加入到健美操訓(xùn)練中，不斷的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，不斷的完善健美操教學(xué)，為健美操的發(fā)展提供資金的支持，促進(jìn)學(xué)生健美操水平的提高，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展。另外，也要把部分資金投入健美操教練中，引入健美操教練，幫助學(xué)生更加科學(xué)的進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)訓(xùn)練。

4 結(jié)語(yǔ)

在高校的健美操發(fā)展中，“學(xué)訓(xùn)一體化”教學(xué)模式的應(yīng)用具有適應(yīng)性與實(shí)效性，是一條有助于學(xué)生健美操理論與專(zhuān)項(xiàng)技能全面發(fā)展的重要途徑。所以，高校一定要注重在發(fā)展這種模式的道路中所遇到的難題、要求，并積極的進(jìn)行改善、克服，以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在健美操課程中，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)有效的教學(xué)訓(xùn)練模式，幫助學(xué)生能夠更加合理、更加科學(xué)的接受健美操學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)健美操的興趣，增強(qiáng)學(xué)生健美操鍛煉的積極性，促進(jìn)高校健美操的發(fā)展。

課題項(xiàng)目：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目。名稱(chēng)：《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校健美操課程線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》;課題編號(hào)：JG2020100。

（作者單位：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)）