冉旭

我國職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)是使越來越多的人接受教育以及順利就業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，帶動生產(chǎn)力的提升，而且對我國職業(yè)教育提出的要求更加嚴(yán)格，職業(yè)教育必須要將就業(yè)作為核心導(dǎo)向，只有這樣才能滿足人們的需求，才能服務(wù)于人們。在高職高專教學(xué)中，不管是體育還是德育，都是至關(guān)重要的，尤其是體育，其對加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和學(xué)生將來就業(yè)都有著一定的幫助。

1 高職高專體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 體育課程設(shè)置缺乏合理性

就體育課程內(nèi)容，多數(shù)高職高專院校都是從中職中專院校慢慢發(fā)展的。結(jié)合調(diào)查資料顯示，多數(shù)學(xué)校都未結(jié)合高職高專院校專業(yè)的特征，合理設(shè)置職業(yè)院校課程，往往都是直接照搬高校體育課程，缺乏合理性。因?yàn)楦呗毟邔Ｔ盒：透咝Ｓ兄煌娜瞬排囵B(yǎng)方向，此體育課程設(shè)置不能滿足職業(yè)教學(xué)的實(shí)際需求。首先，由于傳統(tǒng)體育觀念帶來的影響，課程設(shè)置方面重視學(xué)生體育技能的熟練掌握，沒有加強(qiáng)學(xué)生的體育行為以及健康訓(xùn)練。其次，在該過程中學(xué)生不能主動學(xué)習(xí)，教師扮演著主導(dǎo)者的角色，難以達(dá)到教學(xué)目的。

1.2 體育教學(xué)方法缺乏多樣化，教學(xué)目標(biāo)模糊

以往的高職高專體育教學(xué)模式是以技術(shù)型教學(xué)模式為主，其步驟通常包括開始、準(zhǔn)備、基礎(chǔ)以及結(jié)束等多個(gè)部分。具體方法是首先教師進(jìn)行講解與演示，然后學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最后教師幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。并且這是高校教師普遍采用的教學(xué)方法之一。該教學(xué)模式的主導(dǎo)者是教師，可以幫助學(xué)生熟練掌握技能，然而其缺乏多樣化，很少與學(xué)生交流，不能調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。從教學(xué)模式忽視學(xué)生的身心健康發(fā)展。就教學(xué)目標(biāo)來講，課內(nèi)外教學(xué)尚未整合，教學(xué)內(nèi)容尚未與學(xué)生興趣有機(jī)結(jié)合，無法充分體現(xiàn)出站在學(xué)生的角度來明確課程教學(xué)目標(biāo)的基本原則。

2 構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向高職高專體育教學(xué)新模式的有效措施

2.1 加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)

高職高專教學(xué)質(zhì)量的高度主要體現(xiàn)在教師工作能力的高低上，教師工作能力直接影響學(xué)生體育技能的掌握情況，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專體育教學(xué)改革，提升高職高專體育教師的工作能力至關(guān)重要。要想使高職高專體育學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到加強(qiáng)，教師必須要全面了解學(xué)生的需求，在教學(xué)中結(jié)合對學(xué)生的認(rèn)識完善教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方案，使學(xué)生具有更強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。原來許多高職高專體育教師在教學(xué)中采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，形成思維定勢，不能在新時(shí)代符合高職高專學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有關(guān)培訓(xùn)要求。必須要加強(qiáng)培訓(xùn)，提升高職高專教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，才可以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，使教師更加深刻的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，而且積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.2 創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)教學(xué)理念

在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專體育教學(xué)新模式中教師必須要不斷創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，正確認(rèn)識到構(gòu)建新型教學(xué)模式的重要作用和重要作用，而且在教學(xué)中重視學(xué)生體質(zhì)的加強(qiáng)，保證學(xué)生可以通過體育教學(xué)獲得更好的成長。同時(shí)，作為高職高專體育教師，在教學(xué)中必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，主要包括協(xié)調(diào)能力，還有思維能力等等，以加強(qiáng)學(xué)生的競爭優(yōu)勢，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。并且教師在教學(xué)過程中需要認(rèn)真考慮到高職高專院校的多個(gè)方面，比如：教學(xué)目標(biāo)，還有具體情況等等，進(jìn)而顯著提升體育教學(xué)水平。

2.3 教學(xué)內(nèi)容多元化

在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專體育教學(xué)新模式中教師必須要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，不能只是依賴現(xiàn)有的體育教材，必須要從不同的方面進(jìn)行體育教學(xué)，包括抗壓能力，還有體能訓(xùn)練等等，讓學(xué)生在充分掌握和學(xué)習(xí)基本運(yùn)動知識的基礎(chǔ)上，明顯加強(qiáng)自身的抗壓能力和體質(zhì)，為學(xué)生今后的就業(yè)提供有力保障。并且高職高專體育教師在教學(xué)中必須要積極組織學(xué)生開展長跑比賽，讓學(xué)生在比賽過程中加強(qiáng)個(gè)人的忍耐力，保證學(xué)生可以在畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位，防止由于學(xué)生心理壓力沉重而造成問題。

2.4 建立完善、全面的評估體系

在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專體育教學(xué)新模式中教師必須要建立完善、全面的評估體系，確保評估體系的規(guī)范性和合理性，保證評估體系可以在具體工作中將自身的重要作用充分發(fā)揮出來，以便于教師完善個(gè)人的工作，讓學(xué)生可以及時(shí)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以獲得良好的體育教學(xué)效果。教師必須要意識到傳統(tǒng)教學(xué)評估體系存在的問題，從不同的方面來科學(xué)評估，比如：理論知識掌握情況以及體質(zhì)等等，進(jìn)而為構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專體育教學(xué)新模式奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

總而言之，當(dāng)前在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專體育教學(xué)模式構(gòu)建中還是存在一些不足，構(gòu)建新教學(xué)模式的情況不佳，所以高職高專體育教師應(yīng)該創(chuàng)新個(gè)人的思想理念，積極構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專體育教學(xué)模式，利用加強(qiáng)教師的培訓(xùn)、創(chuàng)新改革教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容多樣化等等，可以大幅度提高體育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校）