摘要：祖國的強大離不開少年的努力奮斗，而少年的成長離不開老師的教導。一位優(yōu)秀的老師不僅可以給學生帶來優(yōu)異的成績，還能使學生們樹立良好的思想觀念，在我看來，德育比教育更加重要，作為一個人，如果沒有一個正確的三觀，那他可能并不能為這個社會及他人獻出應有的力量，有的時候可能還會對事情起到一些反面效果。作為老師，為人師表，老師三觀極大程度上影響著學生的身心發(fā)展。

關鍵詞：師德;教書育人;學生

引言

“疼愛自己的孩子是人，而熱愛他人的孩子是神”，師德是一名教師最基礎及核心的職業(yè)素養(yǎng)，習總書記倡導“捧著一顆心來，不帶半根草去”的偉大精神，用以赤誠之心、仁愛之心、奉獻之心來灌溉我們的祖國花朵。在新時代的條件下，我國的師德教育有了很大的成效，這一點從近幾年發(fā)生的事件可以明顯看出它的蹤跡。下面我將從教育部的要求列舉幾個經典案例，以及機具代表性的人物來進一步分析師德的重要性。

一、典型案例分析

（1）愛國守法，愛崗敬業(yè)

2010年8月畢業(yè)于青海師范大學人文學院古代文學專業(yè)碩士研究生學歷的王洪軍、王芳夫婦希望用自己所學的知識為熱愛的教育行業(yè)獻上一份成就，正是大好年華的他們放棄了到一線、二線城市工作的機會，而是選擇到廣東汕尾一個經濟及教育都十分不發(fā)達基層開始他們的教育之路。也正是由于他們兩個人對詩歌的熱愛使夢想與工作完美的融合在一起，他們愛詩、作詩、教詩，把自己畢生所學傳授給學生們。老師這個行業(yè)不僅僅需要淵博的學識，熱愛這個崗業(yè)更會讓一名老師走的更長遠。而對祖國的熱愛更是給了他們極大的勇氣和動力，當祖國需要我們時，不管是哪里，我們都會砥礪前行。

（2）關愛學生，為人師表

張麗莉，一個每每讓人看到就會讓人動容的名字，由于駕駛員誤碰操縱桿使車輛撞向學生……她沖出去的那一刻是她本能的反應，古語講“女子本弱，為母則剛”她對學生的關愛，早已超脫師生之情。幾秒鐘的時間，不容思考便改變了幾個孩子的人生，而她自己卻高位截癱，從此失去了站起來的機會。“我，是你們的老師，我要對你們負責”是張麗莉時長掛在嘴邊的一句話，而事實證明，這句話比我們聽到的要更為深切。作為一名老師她把關愛學生做到了頂峰，更讓我們切身感覺到為人師表的重大意義。

（3）教書育人，終生學習

關于這個方面，我想談談我考研路上的導師，徐濤老師，他是一名網上的錄播老師，我想只要是為著考研拼搏過的人不會有人不知道他。思政考試中的很多部分真的是既難理解又長，但是他的講課方式很不一樣，他可以用我們生活中極為常見的包子、饅頭、小學生賽跑等等做例子，既讓我們一下子就精神起來又很快就理解了其中的含義。而且在他的課上還會讓我們了解到為祖國做貢獻是一件多么榮幸的事情，完全符合我國教書育人的教育理念。網課，一種新的授課方式，雖然我們和老師從未謀面，也從未交談，但他在上課時完全可以保證把學生存在的疑惑全部都事先提出來并且繪聲繪色的進行解答，想必在此之前他肯定搜集了很多學生的疑問吧。生在這個新時代，便順應著時代做一些更便民的事情，不斷學習新的教育方法教育方式，這樣的人很令我尊重。

二、切身經歷

作為一名研究生一年級的學生，在過去23年中與我接觸最多的就是老師，整整16年，甚至比和親人在一起的時間還要長。他們出現在我人生的不同階段。對此，我深有體會，我想說他們真的在無形之中讓你成長，無論是教育還是品行，積極向上的或是以后絕不會和她一樣的……本科四年我一直在校外兼職美術老師，因為我曾是他們那個年齡段的孩子，所以我很清楚他們的心理狀態(tài)，那種渴望被老師關注到的情感，在做出努力之后聽到老師的一句“進步啦”可以開心一整天的雀躍。做一名老師很容易，但成為一名優(yōu)秀的教師并不簡單，你不僅需要不斷的提升自己的個人能力，還要更多的了解一些現在孩子們的想法和興趣，從一個最適合學生的方式來給孩子們正確的引導。師德中的每一條都在提醒著作為一名教師的基本素養(yǎng)，也在給我們這些想要成為教育事業(yè)一員的人一記響亮的明鐘。

三、理解與感悟

高爾基曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”師德是每個老師必備的靈魂，無限的師愛可以開啟每個學生的心靈。這不禁讓我想起我看過的一部電影<<墊底辣妹>>，主要講的是一個優(yōu)秀的老師，專門開了一家面向學習成績極差的學生的事務所。這里的孩子有的紋身，有的吸毒，有的有不良嗜好。而且他們有一個共同的特點：別人眼里的壞孩子。但這位老師并不這么認為，他覺得每個人身上都有著極為不同且巨大的能量，只要找到適合他們的方法及激勵的點，每個人都可以成為高校人才。電影的最后果然他成功了，他的學生有的去了牛津，有的去了斯坦福。

電影雖是電影，卻值得我們深入推敲，一個人具有較高的智商故然重要，但超高的情商可以讓他事半功倍。作為一名老師，我們不僅應該教書育人，更應該因材施教讓每個學生都感受到老師的關愛以及自己的未來可期，所以一個具備良好師德的老師可以給學生的將來點亮一盞明燈。

作者簡介：運紅（1998.04.27—），女，漢族，遼寧盤錦，沈陽大學美術學院，20級在讀研究生，碩士學位。專業(yè)：美術學，研究方向：中國畫。

（沈陽大學 遼寧省沈陽市 110041）