劉玲

摘 ?要：班主任是開(kāi)展中小學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導(dǎo)者、實(shí)踐者。班會(huì)課是班主任工作十分重要的一環(huán)。關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于勵(lì)志教育的主題班會(huì)可以喚起學(xué)生心底夢(mèng)想的種子，以及追逐夢(mèng)想的行動(dòng)力。基于以上原因，筆者在高一開(kāi)展了“你好！夢(mèng)想” 的勵(lì)志主題班會(huì)，得到了老師們的好評(píng)，也使學(xué)生在內(nèi)心深處埋下了夢(mèng)想的種子。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)想;勵(lì)志教育;追逐夢(mèng)想

青少年時(shí)期是人生中的黃金時(shí)期。宋代哲學(xué)家張載有言：“人若志趣不遠(yuǎn)，雖學(xué)無(wú)成”。梁?jiǎn)⒊壬嘤性?shī)云：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”。班主任是學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導(dǎo)者、實(shí)踐者。班會(huì)課是班主任工作十分重要的一環(huán)。教育是一門(mén)藝術(shù)，在中小學(xué)思政教育如火如荼的大背景下，上好一節(jié)班會(huì)課，是作為一名班主任老師教育的職責(zé)，同時(shí)也是班主任教育藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

班會(huì)課的課程實(shí)踐，我們究竟該怎么做，才能使班會(huì)課的課堂效果達(dá)到最優(yōu)化？才能真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人？在初任高一班主任之際，我一直在思考應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生立志。下面我將通過(guò)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，來(lái)介紹我對(duì)于勵(lì)志教育主題班會(huì)的課堂教學(xué)藝術(shù)的思考。

一、勵(lì)志教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)理念

班會(huì)課（Class will be lessons）是學(xué)校教育中的一門(mén)課程。作為德育教育的重要途徑之一，班會(huì)課在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮看重要的作用。高中階段班會(huì)課是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會(huì)課的形式

多種多樣，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎并且極富教育意義的組織形式。勵(lì)志教育是班會(huì)課的常見(jiàn)內(nèi)容，對(duì)于高中階段的學(xué)生至關(guān)重要。

二、勵(lì)志教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)目的

本次主題班會(huì)課程的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的志向，喚起學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立小的階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。最終幫助學(xué)生繪制自己的夢(mèng)想藍(lán)圖，腳踏實(shí)地、努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

三、勵(lì)志教育主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方案及實(shí)施過(guò)程

（一）總體框架

（二）各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

1.引言

分享文學(xué)家汪國(guó)真的散文《我喜歡出發(fā)》，標(biāo)注并強(qiáng)調(diào)里面的關(guān)鍵信息：未來(lái)、志向、意志、目標(biāo)、光榮、境界、充實(shí)、不虛此生、我喜歡出發(fā)等，引發(fā)學(xué)生的思考，從而自然而然引出“夢(mèng)想”這一主題。

2.說(shuō)夢(mèng)想

設(shè)置問(wèn)題：夢(mèng)想是什么？

請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)回答他們對(duì)于夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)，有同學(xué)說(shuō)夢(mèng)想是一朵絢爛 、美麗 、長(zhǎng)開(kāi)不敗的春花。它婀娜多姿，隨風(fēng)婆娑起舞。也有同學(xué)說(shuō)夢(mèng)想是一座高而險(xiǎn)的山。只有銳意進(jìn)取，不懈奮斗，永不停息，才有可能登上最高最美的頂峰。夢(mèng)想是回環(huán)曲折的小路。只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)走出正確的路線。

設(shè)置問(wèn)題：夢(mèng)想到底是什么？

通過(guò)實(shí)物表演的小游戲來(lái)引出夢(mèng)想的含義。通過(guò)一個(gè)小小的紙飛機(jī)，在一定條件下放飛，來(lái)說(shuō)明夢(mèng)想本身就是通向未來(lái)的動(dòng)力，有了夢(mèng)想就像一架裝上了發(fā)動(dòng)機(jī)的小飛機(jī)，能夠朝著自己未來(lái)的目標(biāo)不斷地飛行和前進(jìn)。

緊接著分享“我的夢(mèng)想”，播放“你好！夢(mèng)想”的視頻，向同學(xué)們講述自己求學(xué)經(jīng)歷以及任教的初心：“年年歲歲一床書(shū)，教書(shū)育人一生足”。引發(fā)學(xué)生關(guān)于個(gè)人夢(mèng)想的一點(diǎn)點(diǎn)思考。

接下來(lái)，邀請(qǐng)了高二級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表演講“你好！夢(mèng)想”，分別從個(gè)人的夢(mèng)想的萌發(fā)到堅(jiān)定地心路歷程，以及作為一名內(nèi)高生他的個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的緊密關(guān)系，慷慨激昂地告訴大家他想成為一名醫(yī)生，治病救人，以天下為己任！

最后，進(jìn)行了“真心話 or ?大冒險(xiǎn)”的小游戲，“真心話”部分進(jìn)行了分組討論，請(qǐng)同學(xué)們兩人為一個(gè)小組，互相談自己的夢(mèng)想是什么，以及我會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做哪些方面的努力。“大冒險(xiǎn)”部分請(qǐng)了三位同學(xué)，勇敢地站起來(lái)告訴所有人“我的夢(mèng)想是什么？我會(huì)怎么做？”馬雪玲同學(xué)想成為一名律師，“捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)，保障法律的實(shí)施”;穆尼熱同學(xué)想成為一名神經(jīng)科醫(yī)生，致力于人類(lèi)越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)疾病。艾尼喀爾同學(xué)想考上理想的大學(xué)， 去喜歡的城市，過(guò)喜歡的生活……

3.追逐夢(mèng)想

通過(guò)大國(guó)領(lǐng)袖中國(guó)夢(mèng)——大夢(mèng)無(wú)疆，結(jié)合當(dāng)前疫情時(shí)事，習(xí)主席說(shuō)要堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)今世界形勢(shì)之下， 我們應(yīng)該如何追逐自己的夢(mèng)想，報(bào)效偉大祖國(guó)。

接下來(lái)分享了專(zhuān)家院士——鐘南山、醫(yī)生護(hù)士、武警戰(zhàn)士、熱血建造者以及基層工作人員的典型案例，引發(fā)學(xué)生思考：大夢(mèng)小夢(mèng)，共筑中國(guó)夢(mèng)！大國(guó)人民， 逐夢(mèng)無(wú)悔！

最后，通過(guò)疫情期間學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的案例，詮釋大國(guó)學(xué)子，追夢(mèng)無(wú)畏、無(wú)懼！

渴望、守護(hù)、專(zhuān)注、堅(jiān)持、拼搏、必勝等自強(qiáng)不息的精神，引發(fā)學(xué)生思考：我校的校訓(xùn)“責(zé)行天下”，作為新時(shí)代的青年學(xué)子，我們也應(yīng)當(dāng)有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)、與責(zé)任意識(shí)。通過(guò)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文篇目《少年中國(guó)說(shuō)》，再次回味“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！?/p>

4.寫(xiě)下夢(mèng)想

下發(fā)夢(mèng)想卡以及學(xué)校的信封，請(qǐng)同學(xué)們給三年后的自己，寫(xiě)下承諾。

我的名字：

我的夢(mèng)想是：

努力加油，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生在心中埋下夢(mèng)想的種子，對(duì)于自己三年的高中生活有一定的規(guī)劃，對(duì)于三年后再次開(kāi)啟信封充滿期待，對(duì)未來(lái)的自己充滿期待！無(wú)論夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，那都是一種光榮！

5.結(jié)語(yǔ)

看似用不完的明天，總有一天會(huì)用完;看起來(lái)到不了的未來(lái)，總有一天也會(huì)到來(lái);用遙遠(yuǎn)未來(lái)的自己去審視今天的決定，才能分辨出重要性和緊迫感。真正的夢(mèng)想就是做好每一天，讓每一天的積累成為今天問(wèn)題的答案，寫(xiě)在未來(lái)！

四、收到的效果及存在的問(wèn)題

（一）收到的效果

1.主題立意鮮明具體，能夠以學(xué)生問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)選擇班會(huì)課主題。

2.整堂課注重過(guò)程，緊密?chē)@主題精選課程資源、深入挖掘所選素材、多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。能對(duì)自己的素材庫(kù)進(jìn)行有序的管理，班會(huì)分別采取了討論、演講、朗誦、游戲等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

3.班會(huì)的內(nèi)容結(jié)合了當(dāng)下的時(shí)事以及青少年立志，引發(fā)學(xué)生對(duì)于個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家命運(yùn)關(guān)系的思考。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。

4.學(xué)生積極參與、樂(lè)于體驗(yàn)，過(guò)程中注重學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的語(yǔ)言能力以及思維能力都得到了鍛煉，個(gè)性特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮。課堂氣氛活躍。

5.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，各環(huán)節(jié)安排巧妙，有教育高度。

這樣的教學(xué)形式不僅能讓學(xué)生在課堂中找到趣味，也有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)于家國(guó)命運(yùn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎?。同行評(píng)價(jià)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任聽(tīng)課評(píng)分）均分達(dá)到了95 分，這是班會(huì)教學(xué)走向生命化、個(gè)性化的體現(xiàn)。

（二）存在的問(wèn)題

1.對(duì)于“夢(mèng)想”定義的具體化有待加強(qiáng)。

2.未能完全明確區(qū)分夢(mèng)想與追逐夢(mèng)想。

3.各個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)均等，未能強(qiáng)調(diào)和深化出重點(diǎn)中的重點(diǎn)。

4.各環(huán)節(jié)安排還需要深入解剖題材，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)素材進(jìn)行處理或新的解讀， 使教學(xué)內(nèi)容新穎，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

主題班會(huì)一直是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的主陣地。[3 ，p1]為此，班會(huì)課的教育策略也成了成為了廣大班主任老師必須要掌握的技能，本案例當(dāng)中，我對(duì)于班會(huì)課的思考、設(shè)計(jì)案例、效果與反思等，希望能給廣大中小學(xué)的班主任一點(diǎn)啟示。作為一線教育工作者，我們還要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，緊跟時(shí)代的步伐， 在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，不斷創(chuàng)新，尋找能使班會(huì)教學(xué)達(dá)到最優(yōu)的新策略。

參考文獻(xiàn)：

[1] 360 百科 ： https：//baike.so.com/doc/6947191-7169561.html

[2]程偉. ?如何上好班會(huì)課[J]. ?第一線（半月刊），2020，（1）.

[3]沈佳. ?青春搏擊，無(wú)問(wèn)西東——主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例[J]. ?才智（創(chuàng)新教育），2018.