張亞林

摘要：語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際是人類(lèi)用于傳遞信息和交換信息的兩種主要方式，兩者互為補(bǔ)充。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中有效地運(yùn)用非語(yǔ)言交際有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，拉近師生之間的距離，營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍。本文通過(guò)簡(jiǎn)單介紹非語(yǔ)言交際的概念及作用，進(jìn)而探討非語(yǔ)言交際在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用。

關(guān)鍵字：非語(yǔ)言交際;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，英語(yǔ)在人類(lèi)生活、工作中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。小學(xué)是學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)接受課堂教學(xué)的重要階段，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、形成良好的英語(yǔ)思維成為學(xué)校和教師面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題，非語(yǔ)言交際在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用將有利于解決這一難題。

一、非語(yǔ)言交際的概念及作用

語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際共同影響著人類(lèi)信息傳遞和交換，極大地推動(dòng)著人類(lèi)文明的進(jìn)步。其中，非語(yǔ)言交際則更多地反映了人類(lèi)行為活動(dòng)的共性。非語(yǔ)言交際指的是除了語(yǔ)言和文字交流之外的一切有助于信息傳遞和交換的行為，包括行為舉止、空間利用、表情、外部環(huán)境等方面的交際。非語(yǔ)言交際在人們的溝通、互動(dòng)、交流和影響受眾等方面都起著重要作用，其具有重復(fù)、補(bǔ)充、替代、否定、強(qiáng)調(diào)等功能。

小學(xué)生正處于對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇心、難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的年齡階段，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中僅依賴(lài)于語(yǔ)言交際的教學(xué)方式容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味感，出現(xiàn)厭倦情緒。非語(yǔ)言交際具有良好的互動(dòng)性和親切感，能夠拉近師生之間的距離，使課堂教學(xué)方式多樣化，營(yíng)造輕松快樂(lè)的課堂氛圍，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、非語(yǔ)言交際在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用

與語(yǔ)言交際不同的是，非語(yǔ)言交際在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用能夠使教師和學(xué)生通過(guò)各種豐富、有趣的行為舉止和表情等傳達(dá)教學(xué)信息，從而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（一）巧妙運(yùn)用行為語(yǔ)言，拉近師生之間距離

行為語(yǔ)言指的是運(yùn)用人的肢體、體態(tài)變化等傳遞信息、表達(dá)情感的一種輔助性交際方式。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中善用行為語(yǔ)言，能夠減少師生交流的障礙，拉近師生之間的距離。小學(xué)階段的學(xué)生往往會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種天然的距離感，在與教師溝通交流上容易形成抗拒心理。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)用行為語(yǔ)言化解師生之間的距離感，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。行為語(yǔ)言具有豐富多變、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，在人與人的交流中可以呈現(xiàn)出平等、友好、有趣的情感表達(dá)，這種表達(dá)有助于縮短師生之間的距離感，主動(dòng)向?qū)W生表達(dá)親切感，搭建師生交流的橋梁。第一，教師可以運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的情感。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以用“豎起大拇指”的肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的肯定和贊揚(yáng);用“OK”的手勢(shì)表達(dá)對(duì)學(xué)生的詢(xún)問(wèn)等。第二，教師可以運(yùn)用形體動(dòng)作語(yǔ)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。比如在進(jìn)行“open the window”詞語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過(guò)相應(yīng)的打開(kāi)窗戶(hù)的動(dòng)作生動(dòng)形象地解釋?zhuān)员阌趯W(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)的理解，減少語(yǔ)言交流的障礙。第三，教師通過(guò)肢體語(yǔ)言加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)。在小學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬∮螒颍妹^等動(dòng)作語(yǔ)言可以表達(dá)師生之間的情感，拉近學(xué)生之間的距離。

（二）正確運(yùn)用表情語(yǔ)言，營(yíng)造良好的課堂氛圍

表情語(yǔ)通常指的是通過(guò)面部表情的變化表達(dá)個(gè)人情緒和情感，傳遞信息等，主要包括眼神、笑容等。一方面，表情語(yǔ)言可以表達(dá)教師個(gè)人對(duì)于課堂教學(xué)的情感變化，同時(shí)可以通過(guò)表情感知學(xué)生的接收能力。另一方面，學(xué)生作為課堂教學(xué)的接收者，他們可以從教師的表情語(yǔ)言中結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)推斷，獲得相應(yīng)的信息，并做出與之相關(guān)的行為反應(yīng)。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)善于結(jié)合表情語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的親近感，在課堂上營(yíng)造輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍。豐富的表情變化，可以及時(shí)表達(dá)出教師對(duì)學(xué)生的滿意或者指出存在問(wèn)題，它具有比語(yǔ)言表達(dá)更柔和更溫和的教育意義。同時(shí)，善用表情語(yǔ)言也能夠使學(xué)生感受到教師的幽默和有趣。例如，教師可以在學(xué)生注意力不集中的時(shí)候用嚴(yán)肅的眼神來(lái)傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)注;當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)緊張情緒時(shí)，教師可以微笑點(diǎn)頭表示對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定等;在學(xué)生表現(xiàn)突出時(shí)，可以用比較夸張的面部表情表達(dá)對(duì)學(xué)生的驚嘆和意料之外。通過(guò)這種善用表情語(yǔ)言的方式，有助于及時(shí)表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的情感，營(yíng)造輕松良好的課堂氛圍。

（三）合理設(shè)置外部環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

外部環(huán)境也是非語(yǔ)言交際的一個(gè)重要組成部分，它指的是交際者通過(guò)空間距離的變化傳遞信息。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，外部環(huán)境主要指的是在教室中教師與學(xué)生之間的空間距離。合理設(shè)置外部環(huán)境，有助于提高學(xué)生互動(dòng)交流的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師站在講臺(tái)上以俯視的角度與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，這種方式容易使學(xué)生產(chǎn)生陌生感和距離感，互動(dòng)交流的積極性不高。因此，教師在課堂教學(xué)中要科學(xué)設(shè)置外部環(huán)境，借助外部環(huán)境語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)切。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式把講臺(tái)設(shè)置為有助于平等交流的形式，包括半圓形、矩形等，教師和學(xué)生在同等位置進(jìn)行交流。此外，教師在課堂教學(xué)中可以主動(dòng)地走到學(xué)生中間，加入學(xué)生的學(xué)習(xí)討論中。這種非語(yǔ)言交際方式可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受到尊重與平等，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效地運(yùn)用非語(yǔ)言交際能夠減少師生之間的溝通障礙，拉近師生之間的距離，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該在實(shí)踐中主動(dòng)探索多種非語(yǔ)言交際的教學(xué)方式，通過(guò)運(yùn)用行為語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、外部空間語(yǔ)言等增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

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（廣東省廣州市從化區(qū)西寧小學(xué) ?廣東省廣州市 ?510900）