鄭佳君

近年來，高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，當前社會的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，加之疫情影響，近兩年高校畢業(yè)生遭遇了最難就業(yè)年，大學生就業(yè)問題將成為不可回避的重要問題，大學生就業(yè)問題還關系到千家萬戶以及每個人的切身利益，面臨著非常嚴峻的社會形勢，直接影響社會穩(wěn)定。從政府到社會都十分重視此問題，分析和探討目前大學生就業(yè)的現(xiàn)狀以及解決問題的辦法尤為重要。

一、對高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和形勢的認識。

現(xiàn)如今的就業(yè)形式和就業(yè)結構以第三產(chǎn)業(yè)為主導，而非第一、第二產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)占全部就業(yè)人數(shù)的比重最大，第一、第二產(chǎn)業(yè)受專業(yè)的影響和理念的禁錮，不受高校畢業(yè)生的青睞，到一線工作的愿望不強。大部分高校畢業(yè)生把經(jīng)濟發(fā)達城市和地區(qū)作為就業(yè)的首選，因為這些地區(qū)就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，經(jīng)濟發(fā)展迅速，但是這些地區(qū)競爭更為激烈成為弊端。還有一部分高校大學生選擇回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，人脈和親屬都在這個城市，生活也更加便利。另外就是還有一部分高校大學生畢業(yè)后選擇中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，實現(xiàn)自身的社會價值。

二、高校大學生就業(yè)形勢嚴峻的成因。

大學生就業(yè)的觀念與職業(yè)取向?qū)е吕硐牒同F(xiàn)實的嚴重脫

節(jié)。傳統(tǒng)的理念構成的思維方式滯后，認為大學上了4年，再回到老家農(nóng)村工作，臉上沒有光彩，大學畢業(yè)生選擇經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)就業(yè)，“寧愿京滬廣深一張床，不要二線城市一套房”的現(xiàn)象說明了這一問題的存在。些高校追求大而全，有些專業(yè)在社會無用武之地，加之高校的專業(yè)老化、教學內(nèi)容無法適應社會需求與供給的矛盾，大學生就業(yè)指導工作又跟不上形式，造成大學生就業(yè)的不匹配。社會和用人單位也造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難的各種困難。用人單位設置苛刻的上崗條件，要求高學歷、經(jīng)驗足等諸多條件，或者是高聘低薪和性別差異條件的設置都給畢業(yè)生造成不可逾越的就業(yè)門檻。劃清政府、高校和大學生自身的責任，腳踏實地的解決就業(yè)難的問題尤為重要。政府缺乏完善的相關法規(guī)和政策扶持，以及規(guī)范的就業(yè)市場，方便的服務。獎勵、激勵機制和措施落實不到位，畢業(yè)大學生到基層、到山區(qū)、到農(nóng)村去要給足夠的扶持。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，規(guī)范和制定切實可行的政策，真正做到不設立障礙。高校也不能紙上談兵，推進教育體制改革的步伐太慢，解決好專業(yè)的配置，提高學生的整體素質(zhì)措施不到位，根據(jù)社會需求及時調(diào)整和更新知識結構和專業(yè)的力度不大。大學生自身認真學習專業(yè)知識和生存能力，增強解決問題的能力和適應社會的能力有待提高。大學生缺乏了解自我優(yōu)勢和缺點的能力，大學生缺乏勤儉節(jié)儉，愛崗敬業(yè)的奉獻精神，自我觀念太強，沒有太多服務社會的意念，也會阻礙大學生在合適的崗位發(fā)揮工作能力。

三、解決高校大學生就業(yè)難的對策。

（一）大學生本身要提高自身綜合素質(zhì)，及時充電，提高本事，提升自我的價值。在校期間要努力學習專業(yè)知識和做人的標準，畢業(yè)證書、學位證書以及其他的證書如英語等級證書、計算機等級證書、優(yōu)秀干部、各類獎項等還是要擁有的，這樣在異常激烈的競爭中才能占有一席之地。當代大學生思想素質(zhì)高，事業(yè)心和職責感強，有吃苦精神以及基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識的人才在社會上才能大有可為。充滿活力、待人禮貌，孝老愛幼等這些優(yōu)良品格的具備也是受社會的青睞。大學生還要逐漸適應由學校向社會轉換角色，適者生存，學會適應社會，努力生存正是為了更好的發(fā)展。學會適應社會，也是為了更好的擔當社會賦予我們的職責和使命。大學生要注重社會實踐工作，提升實踐操作的本事，理論聯(lián)系實際，結合到社會實習實踐的機會，結合專業(yè)理論知識，將知識轉化為物質(zhì)力量。大學生要更好地發(fā)揮自我表達的才能，善于運用語言闡明自我的觀點、意見和抒發(fā)情感，在求職時要注重各個環(huán)節(jié)的自我表達，比如自薦信、求職信等資料要如實填報，面對用人單位的面試等環(huán)節(jié)，要學會表現(xiàn)出色的自我，提高表達自己的本事。大學生本身還要學會自律、講誠信的基本素質(zhì)和善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格。

（二）政府要完善就業(yè)體系建設，學校要做好學生的就業(yè)指導工作，用人單位切實糾正用人偏見。大學生就業(yè)問題從側面反映社會發(fā)展現(xiàn)狀和水平，也會影響人們對高等教育發(fā)展的認可度。政府要進行相應總體性調(diào)整，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的職責。大學校園就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。通過對大學生就業(yè)信息的職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)決策。通過建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫忙。將職業(yè)指導課程列入學校教育課程資料和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策。用人單位要與學?；咏涣?，多了解學校里各專業(yè)的特色，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見，過分關注文憑是不可取的，切實做到不拘一格招攬人才，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。用人單位存在性別歧視的現(xiàn)象也不少，現(xiàn)如今女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位對女大學生生理因素、婚姻因素等方面存在顧慮，這是女大學就業(yè)難的主要原因。不少用人單位還存在生源地域歧視問題，選用人才時優(yōu)先研究本地人才，實行地區(qū)保護主義，這樣極不利于大學生公平競爭。不少用人單位過分看重工作經(jīng)驗，忽視大學生的潛力和可塑性，這都是不可取的。

綜上，大學生就業(yè)問題亟需社會的關注和重視，還有許多方面需要改善，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自我的位置。學校、社會和大學生們應當找到契合點，實現(xiàn)共贏。

（遼寧省醫(yī)療保障事務服務中心 ?110006）