余秋燕

摘要：近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)的重要性越來(lái)越顯著，尤其是小學(xué)英語(yǔ)，因此英語(yǔ)教學(xué)方式和教學(xué)制度也在進(jìn)行革新。首先在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期如何進(jìn)行有效的單詞拼讀和記憶，是當(dāng)今教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的方式方法等進(jìn)行進(jìn)一步研究從而推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵字：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)重點(diǎn);自然拼讀法

對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生而言，如何正確的進(jìn)行單詞的拼讀是個(gè)問(wèn)題。而通過(guò)自然拼讀法則能夠幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，逐漸掌握單詞的拼讀方法，

提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.注重自然拼讀法降低小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度

我們知道在孩子正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，他們已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音基本的拼讀規(guī)則，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)發(fā)音有著很多相似之處，無(wú)論從字形還是讀音來(lái)看都非常的相似。因此采取自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，在一定程度上是能夠幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)單詞的拼讀技巧。通過(guò)二者的對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)自然拼讀法和國(guó)際音標(biāo)具有很多相同的地方，兩者都是采用音素教學(xué)。自然拼讀法只需要掌握44個(gè)音素，并且大部分都是常見(jiàn)的符號(hào)來(lái)代表，而英語(yǔ)則需要48個(gè)音素，這樣一來(lái)無(wú)疑加重了學(xué)生的壓力。但自然拼讀法就可以解決這個(gè)問(wèn)題，由此可見(jiàn)在英語(yǔ)教學(xué)初期，我們可以利用漢語(yǔ)拼音的正向遷移作用，幫助學(xué)生解決拼讀單詞困難的問(wèn)題，從而降低學(xué)習(xí)難度。在我們的具體教學(xué)中，可以利用自然拼讀法對(duì)大量的英語(yǔ)單詞進(jìn)行自主拼讀，幫助學(xué)生快速提升英語(yǔ)水平。另外在教學(xué)過(guò)程中，我們還需注意，漢語(yǔ)和英語(yǔ)畢竟是兩種不同的語(yǔ)音，雖然很多相似之處，但有其獨(dú)特性，所以要求老師在教學(xué)過(guò)程中切不可將英語(yǔ)完全漢化，一定要注意方式方法。

2.注重在長(zhǎng)期滲透中讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律加深記憶

除了需要記住大量的英語(yǔ)單詞，詞匯也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必不可少的部分。因此也提倡老師在教學(xué)中采取新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生自己參與到構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程里，而教師也需要改變?cè)葌鹘y(tǒng)的教育模式，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。一定注意不要一味的灌輸式教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生單詞的拓展，讓學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行自主拼讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生大膽的嘗試、大膽猜想并學(xué)著不斷總結(jié)其中的規(guī)律。剛開(kāi)始可以讓學(xué)生跟著老師反復(fù)讀幾遍，經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的練習(xí)一部分學(xué)生就會(huì)自己拼讀了。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，老師要認(rèn)真聽(tīng)取，給予適當(dāng)?shù)男拚凸膭?lì)，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟發(fā)音規(guī)律，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，不斷擴(kuò)充學(xué)習(xí)的英語(yǔ)只是儲(chǔ)備量。

3.注重提升小學(xué)生英語(yǔ)綜合能力水平

自然拼讀法在拼寫方面也有著非常重要的重要，它可以幫助學(xué)生正確掌握單詞的拼寫。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)26個(gè)英語(yǔ)字母、單詞、語(yǔ)句等進(jìn)行拼寫，教師要注意在此期間培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，對(duì)格式、筆法等方面都需要嚴(yán)格要求，以便為學(xué)生將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還需注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)槲覀冎琅d趣是最好的老師。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行有趣的動(dòng)畫(huà)視頻觀看、英語(yǔ)歌曲、童話故事等多種教學(xué)形式來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化自然拼讀法是必不可少的，它不僅可以給學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)音環(huán)境，還可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的拼寫能力，幫助他們更有快速地記憶單詞，還可增加一些課外閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)充單詞量，有效閱讀能力提升，培養(yǎng)其預(yù)感，達(dá)到提升小學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。另外，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲取知識(shí)。但是需要注意的是，我們不能單一的將自然拼讀法作為英語(yǔ)單詞教學(xué)的唯一方法，而因?qū)⑵渌虒W(xué)方式與其相結(jié)合，才能發(fā)揮最大作用。

一、自然拼讀法在應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1及時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)化與應(yīng)用

一般來(lái)說(shuō)，雖然小學(xué)生的學(xué)習(xí)力很強(qiáng)，但是也非常容易忘。因此老師要經(jīng)常進(jìn)行拼讀寫的練習(xí)，提高學(xué)生接觸英文字母的頻率，降低學(xué)生的遺忘率，同時(shí)將所學(xué)的知識(shí)經(jīng)常進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)一步去了解熟悉這些單詞的運(yùn)用，以便在學(xué)習(xí)、生活中更好的應(yīng)用它。

2.2大量的練習(xí)會(huì)比較枯燥

值得注意的是小學(xué)生的注意力時(shí)間相對(duì)比較短，然而拼寫讀訓(xùn)練有需要進(jìn)行大量反復(fù)操練。難免讓孩子會(huì)覺(jué)得比較枯燥乏味，尤其是英語(yǔ)閱讀是較為單一枯燥的，若是教師沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，無(wú)法讓學(xué)生長(zhǎng)期保持專心致志的閱讀。那么在小學(xué)英語(yǔ)教材中我們應(yīng)該配有一定的插圖，這樣一來(lái)既可以讓學(xué)生清晰直觀地感受課文內(nèi)容，還可以幫助他們更好地理解課文含義，輔助記憶。而且現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的普及，教師還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)更生動(dòng)地展示課文內(nèi)容，將生冷的英文字母更加靈活生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖拼讀及拼寫，增強(qiáng)其英語(yǔ)表達(dá)能力。另外，教師還應(yīng)該盡量多借助自然拼讀，讓其置身于原生態(tài)的英語(yǔ)語(yǔ)境之中，以便于更好的理解課文內(nèi)容。需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中切不可急于將單詞的中文含義告訴學(xué)生，而是通過(guò)情境的結(jié)合讓學(xué)生真正理解其表達(dá)的語(yǔ)義。

2.3可以借鑒但不能完全照搬國(guó)外的授課經(jīng)驗(yàn)

縱觀歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法在歐美等國(guó)家已有上百年的歷史，當(dāng)然

在我們港澳臺(tái)地區(qū)也非常流行，可查閱的相關(guān)資源也是非常豐富，只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以查詢與其大量相關(guān)的內(nèi)容。但是由于所處的語(yǔ)言環(huán)境不同國(guó)外的授課經(jīng)驗(yàn)更多的是建立在母語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，這與我們的實(shí)際情況有所不符。例如，在同一個(gè)閱讀課文中，國(guó)外的學(xué)生只需要會(huì)讀文章中的單詞，基本都知道其中的意思。

而對(duì)于我們的學(xué)生而言，因?yàn)閱卧~量的匱乏，語(yǔ)法的錯(cuò)誤理解，無(wú)法完全正確理解英語(yǔ)短句所表達(dá)的意思，這也是自然拼讀法無(wú)法解決的，因此即便都會(huì)讀也并不能完全知道其含義。因此不難發(fā)現(xiàn)若是在教學(xué)過(guò)程中完全照搬國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，是行不通的，必須要結(jié)合本國(guó)學(xué)生自身的特點(diǎn)、實(shí)際情況等進(jìn)行修正，走出一條有本國(guó)特色的英語(yǔ)教學(xué)之路。

二、總結(jié)

綜上所述，通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自然拼讀法確實(shí)是一種符合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法，并在教學(xué)中也取得了一定成果，獲得了老師和學(xué)生一致的好評(píng)。但是，需要注意的是在實(shí)行該方法的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)加上適當(dāng)?shù)木哂嗅槍?duì)性的練習(xí)，這樣一來(lái)可以幫助學(xué)生即使遇到生詞時(shí)也能準(zhǔn)確讀音，真正做到提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為學(xué)生將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，利用自然拼讀法提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。因此，在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師一定要積極推行該方法，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字母和讀音的規(guī)律，掌握拼讀寫的技巧，推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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（陽(yáng)春市八甲鎮(zhèn)喬連小學(xué)）