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        思政課特色實踐教學(xué)探索

        2021-09-10 16:14:25胡劼徐東燕
        文學(xué)天地 2021年3期
        關(guān)鍵詞:軍校思政課

        胡劼 徐東燕

        摘要:軍校思想政治理論課程在探索實踐教學(xué)時,應(yīng)結(jié)合部隊特色合理利用整合各種資源,不斷拓展各種實踐模式,打通課內(nèi)課外,線上線下,以及校內(nèi)校外,依托本校資源及駐地本土文化資源等,豐富和拓展軍校思政課實踐教學(xué)形式及內(nèi)容,增強思政課實踐教學(xué)的效果,走出一條有富有軍隊特色的實踐教學(xué)之路。

        關(guān)鍵詞:軍校;思政課;特色實踐教學(xué)

        教育部在《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中明確指出:高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié),要建立和完善實踐教學(xué)保障機制,探索實踐育人的長效機制。這就要求思政課教學(xué)既要進行傳統(tǒng)的思政課教學(xué)研究探索,更要結(jié)合本校特色,挖掘、整合和依托本土資源,突出實踐教學(xué)的比重和實效性,增強思想政治教育的實效性,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

        一、軍校思政課實踐教學(xué)模式的概述

        軍校思政課理論教學(xué)并不應(yīng)該是單獨的體系,而應(yīng)該與實踐教學(xué)是相輔相成的關(guān)系,思政課理論教學(xué)是理論知識的傳授,而實踐教學(xué)應(yīng)該是理論教學(xué)形象、生動的理解和學(xué)習(xí),是對理論教學(xué)的拓展和深入。加強思政課實踐教學(xué),可以讓學(xué)員全方位主動參與理論教學(xué)全過程,通過鮮活的案例和實地考察,不僅增強了學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性,還可以極大的增強學(xué)員參與教學(xué)的熱情,增強學(xué)員在思政課學(xué)習(xí)上的積極性和主動性;實踐教學(xué)可以幫助學(xué)員關(guān)注了解社會現(xiàn)狀,鼓勵他們自主思考,合作研討,提升思政課理論教學(xué)效果,也有助于提高學(xué)員解決實際問題的能力,這些都有效的提升軍校思政課的實效性,切實做到理論教學(xué)入腦、入心。

        軍校思政教學(xué)實踐的內(nèi)容與形式應(yīng)該和理論教學(xué)有著密切的聯(lián)系,而不能脫離理論教學(xué)獨立存在。同樣,日常理論教學(xué)進行的過程中也要注重通過實踐教學(xué)加強學(xué)員對思政理論知識的理解與掌握,讓學(xué)員在深刻理解理論知識的同時,提高學(xué)員的素質(zhì)、修養(yǎng)與能力。

        二、軍校思政課實踐教學(xué)模式分析

        在軍校常用的實踐教學(xué)模式可以有以下這么幾種形式。一是研讀類:主要方式是教員在課堂授課時,給學(xué)員推薦一些馬克思主義、時事政策等和課堂授課內(nèi)容相關(guān)的著作讀本,讓學(xué)員利用課余時間進行研讀,使學(xué)員在自主學(xué)習(xí)過程中可以對課堂講授的內(nèi)容進行深入思考。二是討論類。討論類的實踐教學(xué)多種多樣,主要包括課堂討論、演講辯論、觀點分享和案例分析等。這類實踐教學(xué)則要求教員在設(shè)計討論主題時要能夠緊緊圍繞教材的重點和難點問題、重大理論和現(xiàn)實問題,以及學(xué)員關(guān)心的熱點和焦點問題,挖掘出對學(xué)員重要和大家感興趣的話題,通過提前布置,讓學(xué)員課后進行充分的準備,確保討論的必要性和積極性,并且在討論過程中教員還要注意進行總結(jié)和引導(dǎo),以免有的觀點偏頗,引起負面效果。三是競賽類:主要包括知識競賽、歌詠大賽、演講比賽等,讓學(xué)員在參與競賽中加深對課程知識的理解和理論的認同,這類實踐活動對培養(yǎng)學(xué)員的集體主義精神和榮譽感更是有意想不到的效果。四是觀感類:主要包括進行校內(nèi)外實地參觀考察,聽取各類專題報告,撰寫觀后感、讀后感等,主要是讓學(xué)員通過真看、真聽、真感、真悟,通過交流和碰撞,情感上的認同和升華,達到理想信念的堅定和堅守。五是展演類:展演類的實踐活動包括總結(jié)匯報、成果圖片展示、文藝匯演、故事會等等,讓學(xué)員把在一定時期內(nèi)思考、研讀、調(diào)研的問題轉(zhuǎn)換成成果給大家展示,或者按照實踐教學(xué)主題要求編排成節(jié)目在班級、學(xué)員隊或者學(xué)校等平臺進行匯報表演,不僅可以使學(xué)員在編創(chuàng)過程中深受啟發(fā),達到情感上的共鳴,還可以通過展演的方式影響身邊更多的人。

        通過一系列生動形象的實踐教學(xué)活動不僅可以通過實踐檢驗理論學(xué)習(xí)效果,又可以通過研討交流將理論知識反饋到下一步教學(xué)實踐中,這樣就形成了一個良性的閉環(huán),既增強了學(xué)員參與思政課教學(xué)的熱情和積極性,也增強了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力。

        三、軍校思政課實踐教學(xué)拓展創(chuàng)新

        一是打通課內(nèi)與課外。課內(nèi),采取靈活多樣、生動活潑的授課方式,以思想政治理論課為主,選修課為輔的模式,有主題、有側(cè)重、有針對性的采用不同形式的實踐教學(xué)模式,增強思政課課內(nèi)教學(xué)的效果。課外,還應(yīng)充分利用學(xué)員隊、各種俱樂部和第二課堂活動等組織,自下而上的開展朗讀經(jīng)典篇目、演唱經(jīng)典紅色歌曲、觀看經(jīng)典影片等活動,充分利用課外,讓學(xué)員從自己的興趣出發(fā),主動自覺的進行思政教育,激發(fā)學(xué)員愛國情懷、強軍動力。

        二是打通線上與線下。21世紀是人類全面進入信息網(wǎng)絡(luò)化的時代,可以說網(wǎng)絡(luò)正悄無聲息的改變著人們生活、學(xué)習(xí)方式。尤其是00后學(xué)員更是被人稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”,開展線上教學(xué)已經(jīng)成為各專業(yè)、各學(xué)科的必然趨勢,目前已經(jīng)有許多軍校嘗試開設(shè)一些線上的課程,并取得了不錯的效果。軍??梢栽跅l件允許的情況下充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺對課內(nèi)教學(xué)進行補充,增強學(xué)習(xí)互動性、主動性和針對性。教員可以推薦網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的“慕課”、“微課”給學(xué)員,使學(xué)員在業(yè)余時間可以充分利用碎片化時間進行線上思政課的學(xué)習(xí),并搭建網(wǎng)絡(luò)評論交流平臺,指導(dǎo)學(xué)員互動交流答疑解惑。

        三是打通校內(nèi)與校外。軍校由于特殊性相對比較封閉,對外交流較少,但是思政課的實踐教學(xué)不能陷于真空當(dāng)中,與世隔絕。軍??梢粤⒆惚旧硇@特色和校園文化,比如校訓(xùn),辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及校園文化精神等等進行實踐教學(xué),但更離不開走出去、請進來的實踐教學(xué)模式。例如可以深挖軍校駐地紅色文化資源,像革命烈士陵園、紀念館和博物館等等,對學(xué)員進行實地革命理想主義教育,這種實地教學(xué)特別具有說服力和影響力,利用這些愛國主義教育重要場所和生動教材,開展形式多樣、生動活潑的主題教育活動,對學(xué)員進行愛國主義教育,通過鮮活的人物、事件,激發(fā)學(xué)員愛國熱情,傳承紅色基因。如空軍工程大學(xué)就將《中國近現(xiàn)代史綱要》課程和學(xué)員延安綜合演練結(jié)合起來,讓學(xué)員到“四八”烈士陵園、張思德紀念碑、抗大校址等地進行現(xiàn)地教學(xué),通過現(xiàn)地教學(xué)學(xué)員們紛紛表示,在現(xiàn)場聆聽20分鐘的課比在教室聽兩節(jié)大課收獲要大得多、感觸要深得多。

        總之,在思政課實踐教學(xué)中,要尊重學(xué)員的個性差異,引導(dǎo)學(xué)員由被動接受向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)員實踐能力、創(chuàng)造能力、組織能力、分析能力等綜合能力,讓思政課實踐教學(xué)在軍校大學(xué)生思想教育方面充分發(fā)揮主渠道作用。

        參考文獻:

        (1)李芬.運用地方特色教育資源增強高校思政課教學(xué)魅力[J].德育,2012.

        (2)劉伶俐.高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,社會科學(xué)版,2011.

        (空軍工程大學(xué) ?710025)

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