王煜華
【摘要】在新課改持續(xù)推進(jìn)的過(guò)程中,英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。高中英語(yǔ)課堂,需要教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng),使學(xué)生形成學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,探索適合新課標(biāo)的教學(xué)手段。本文以高中英語(yǔ)實(shí)際情況為例,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,針對(duì)性提出教學(xué)策略和意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】新課改;高中英語(yǔ);教學(xué)模式
英語(yǔ)是我國(guó)教育體系中十分重要的課程。英語(yǔ)教學(xué)需要立足實(shí)際,探索合適的教學(xué)方法與契機(jī),幫助學(xué)生走進(jìn)知識(shí),感受知識(shí)和生活的聯(lián)系。新課改視角下,我國(guó)英語(yǔ)教育要求、內(nèi)容發(fā)生了翻天覆地的變化。教師需要調(diào)整思路,與時(shí)俱進(jìn)方法,使用先進(jìn)的理念教學(xué)。
一、打造良好師生關(guān)系
對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),師生關(guān)系和諧與否影響比較大,關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果與效率。平等、和諧師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生更積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)中,如果學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步,態(tài)度夠端正,教師就應(yīng)該表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。面對(duì)學(xué)生的困惑與質(zhì)疑,教師不應(yīng)高高在上。教師應(yīng)表現(xiàn)出足夠的耐心,為學(xué)生提供貼心的指導(dǎo)。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的領(lǐng)路人,教師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生提供正確、積極引導(dǎo)。教師創(chuàng)建良好師生關(guān)系,能夠拉近師生距離,縮短師生陌生感,提高課堂教學(xué)效果,保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
高中英語(yǔ)教學(xué)期間,教師需要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。應(yīng)走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生保持必要性的交流、溝通。多傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法,了解學(xué)生心理想法與個(gè)性特點(diǎn)。使用合適的方法教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。
二、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境
(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),情境的作用非常突出。情境能夠吸引學(xué)生課堂注意力,使學(xué)生表現(xiàn)出探究意識(shí)和求知欲望。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境,讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中。英語(yǔ)教師需要積極探索,尋求合適的教學(xué)思路與方式。創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候需要教師留意的是,問(wèn)題的提出除了要具有刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,還要能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題展開(kāi)深入思考,契合學(xué)生思維習(xí)慣。學(xué)生在問(wèn)題情境中,感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣與英語(yǔ)魅力。教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)。充分了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力。合理創(chuàng)設(shè)情境,才能提高教學(xué)效果。
(二)創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境
作為語(yǔ)言學(xué)科的英語(yǔ),多用、多練才能將技巧變成學(xué)生的能力。英語(yǔ)教材中有許多特定教學(xué)情境,教師教學(xué)中需要充分利用。用情景組織學(xué)生學(xué)習(xí),在對(duì)話中,營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)交流氛圍,使學(xué)生能夠走進(jìn)課堂,充分認(rèn)識(shí)句式、語(yǔ)法和單詞知識(shí)。以此為基礎(chǔ),教師做出相應(yīng)的點(diǎn)撥和講解,強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)掌握程度與理解水平。比如學(xué)習(xí)《Travelling around》的學(xué)習(xí)中,教師可以展示旅行情境,師生扮演世界各國(guó)旅游者和居民,在對(duì)話中問(wèn)路、詢問(wèn)旅游景點(diǎn)。學(xué)生和教師、其他同學(xué)的深入互動(dòng),不僅讓學(xué)生了解了對(duì)話技巧,同時(shí)也能掌握世界各地不同的文化知識(shí)。
(三)創(chuàng)設(shè)討論情境
英語(yǔ)教學(xué)中,情景的使用方法非常多,教師按照實(shí)際創(chuàng)設(shè)合適的條件,組織學(xué)生以組為單位辯論知識(shí)。學(xué)生自主討論,感受交流樂(lè)趣。學(xué)生在自由討論期間,能夠養(yǎng)成良好交流習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)有顯著幫助,能夠提高高中英語(yǔ)的教學(xué)水平。
三、使用多樣化教學(xué)手段
英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,需要教師充分利用過(guò)往經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生實(shí)際情況角度切入出發(fā)。按照教學(xué)內(nèi)容,使用多樣化教學(xué)方法。多樣化方法能夠創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。學(xué)生從原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)變得主動(dòng),提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,教師更傾向使用單一教學(xué)手段,但這樣的方法會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。甚至有可能會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)不良學(xué)習(xí)情緒。面對(duì)這種問(wèn)題,需要高中英語(yǔ)教師使用討論、探究的過(guò)程,巧用各種各樣的方法教學(xué)。比如課堂講座、問(wèn)題快答、小組討論、合作課堂。用豐富有趣的教學(xué)模式,拓展學(xué)生知識(shí)面與視野。學(xué)生保持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)新鮮感,能夠激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
比如多媒體就是非常好的教學(xué)手段?,F(xiàn)如今信息技術(shù)已經(jīng)成為課堂常用教學(xué)工具,各種各樣的教學(xué)軟件、多媒體技術(shù)走近課堂,為課堂教學(xué)提供便利。英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,教師可以使用電子白板或是在線課堂方法,配合使用思維導(dǎo)圖、微課技術(shù)為學(xué)生講解知識(shí)。多媒體有著直觀形象、圖文并茂特征。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能幫助學(xué)生牢固記憶知識(shí)。如學(xué)習(xí)《Sports and fitness》的時(shí)候,教師就可以使用多媒體展示各種體育項(xiàng)目與健身活動(dòng),旁邊配上圖片,使用思維導(dǎo)圖的形式呈獻(xiàn)給學(xué)生面前。吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生深入探索知識(shí),建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
四、結(jié)語(yǔ)
高中時(shí)期的英語(yǔ)教育,必須體現(xiàn)學(xué)生的課堂主人公角色地位。英語(yǔ)教師需要把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂主人公。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和思路,提高教學(xué)效率,使學(xué)生獲得共同、全面成長(zhǎng),其具有現(xiàn)實(shí)意義。
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(內(nèi)蒙古呼和浩特市回民中學(xué) 010030)