劉兵

隨著改革教育的不斷深化，在實際教學(xué)當(dāng)中更加重視學(xué)生的全方面發(fā)展。體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的重要學(xué)科，在中職教學(xué)當(dāng)中有著非常重要的地位。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會直接影響到教學(xué)效果，那我在中職體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前需要考慮的問題，本文對該問題進行分析，并針對問題的原因提出幾點相關(guān)策略，為教學(xué)是教師有效激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣提供幫助。

體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)、消除大腦疲勞，同時還能夠有效的增強學(xué)生的社會責(zé)任感以及集體意識，對學(xué)生未來的發(fā)展有著非常積極的幫助。因此在中職體育教學(xué)中，教師要能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，使學(xué)生能夠積極的加入到集體體育活動當(dāng)中，從而充分發(fā)揮出體育教學(xué)的教學(xué)效果。這樣便能夠達到當(dāng)前的教育目的，從而為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1 提高中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

無論在哪一方面，興趣都是學(xué)習(xí)的最好老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力源泉。因此在中職體育教學(xué)中，體育興趣，是為學(xué)生打開體育大門的鑰匙，也是讓學(xué)生去探索體育的途徑。只有學(xué)生對體育有濃厚的興趣，才能夠使體育教學(xué)順利的開展。尤其是針對中職學(xué)生而言，由于學(xué)生所受到的管理方式與普通高中大不相同，并且學(xué)生很容易受到其他方面因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的興趣沒有放在學(xué)習(xí)上，降低了學(xué)習(xí)效果。尤其是對于體育這門學(xué)科學(xué)生通常都是以娛樂的心理來看待的，因而導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育運動意識，在體育訓(xùn)練過程當(dāng)中無法通過科學(xué)有效的訓(xùn)練方式來進行，使得體育教學(xué)的實效性受到影響。其次是由于當(dāng)前學(xué)生在飲食方面不會有過多的注意，導(dǎo)致身體素質(zhì)多多少少會受到影響。因此中職體育教學(xué)對中職學(xué)生而言是非常重要的，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便是其中的重中之重，對學(xué)生未來的發(fā)展有著深遠的意義。

2 中職體育教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因

2.1 教學(xué)內(nèi)容方面

在當(dāng)前中職體育教學(xué)當(dāng)中普遍存在著教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不合理等現(xiàn)象，對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計往往都是簡單的，以教材內(nèi)容為主，而缺乏趣味性以及合理性，導(dǎo)致無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。其實在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上并沒有考慮到學(xué)生的主體性，教師在進行教學(xué)安排時，忽略了對全局的考慮，而導(dǎo)致學(xué)生在一定程度上無法接受體育訓(xùn)練，使學(xué)生無法體驗到體育教學(xué)的實際樂趣以及意義。

2.2 教學(xué)方式方面

在教學(xué)方式上，由于教師的教學(xué)理念較為落后，仍然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行體育教學(xué)。并沒有結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況，來進行方式上的改變。而這樣不僅無法達到體育教學(xué)的效果，同時還會影響到學(xué)生對體育訓(xùn)練的看法，往往會形成學(xué)生認為體育訓(xùn)練，沒有實際性作用，在學(xué)習(xí)當(dāng)中僅僅是掌握幾種體育動作應(yīng)付了事，不會去深層次的探索，體育訓(xùn)練對自身帶來的重要影響。

2.3 教學(xué)評價方面

在教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)評價往往是影響學(xué)生自信心以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。體育教學(xué)雖然是身體訓(xùn)練的課程，但其對學(xué)生的身體素質(zhì)提高有著重要的影響。然而在實際的教學(xué)當(dāng)中，教師通常會對學(xué)生的訓(xùn)練成績以及體育技能的掌握更加重視，而忽略了學(xué)生在體育精神、價值觀、思想品德方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育教學(xué)往往不能夠?qū)崿F(xiàn)其實際的教學(xué)目的。其次在教學(xué)當(dāng)中，教師對成績不好的學(xué)生往往通過嚴(yán)厲的批評或是懲罰來提高學(xué)生體育訓(xùn)練成績的，然而這種方式，不僅會嚴(yán)重打擊學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的興趣以及信心，甚至?xí)寣W(xué)生對體育訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸心理，對教師產(chǎn)生恐懼，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康。

3 中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略

3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生角度出發(fā)

教師在開展體育教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，通過對學(xué)生的興趣愛好、特點等方面進行充分了解，然后再結(jié)合教材內(nèi)容來明確這一階段中體育教學(xué)的目標(biāo)。通過目標(biāo)確定來開展教學(xué)活動，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加適合于學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，再豐富教學(xué)內(nèi)容時，教師還可以適當(dāng)?shù)慕档腕w育訓(xùn)練的難度，以更多的訓(xùn)練形式讓學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)。例如在籃球教學(xué)當(dāng)中，教師可以采用比賽對抗的方式來開展教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在實際的比賽當(dāng)中去了解，自身在籃球訓(xùn)練方面的不足之處，并且這樣的教學(xué)方式還能夠使學(xué)生積極踴躍的參與到教學(xué)當(dāng)中，能夠有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而在比賽當(dāng)中去尋找籃球運動的樂趣所在。在其中教師要能夠?qū)W(xué)生進行及時的點撥，通過比賽去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動作方面或技能方面所存在的不足之處，在比賽結(jié)束后針對學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，而學(xué)生通過比賽會產(chǎn)生更強的好勝心理，從而會更認真的進行學(xué)習(xí)，將熱情與興趣投入到動作與技能方便的學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效率。

3.2 創(chuàng)建活躍的課堂氣氛

環(huán)境氛圍會直接影響到學(xué)生的心理狀態(tài)，如果長期處于壓抑消極的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生自然是無法體會到，體育教學(xué)的樂趣所在，更無從談起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此在中職體育教學(xué)中，教師要能夠利用各種方法，來活躍課堂氣氛，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中進行學(xué)習(xí)，從而為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ)。比如在課堂開始前，教師可以通過小游戲或是娛樂項目，來引導(dǎo)學(xué)生進入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，然后再引入主題，通過問題的提問來激起學(xué)生的好奇心理，通過學(xué)生之間的互相討論，來活躍課堂氛圍。然后就是在通過實際的體育動作進行疑惑解答，從而使學(xué)生能夠真正的感受到體育課堂的樂趣所在，使教學(xué)效果更加理想。

3.3 改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在新課改的深化下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無法支持，當(dāng)前的教學(xué)需求。因此教師要能夠意識到，自身教學(xué)理念的不足之處，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引進新型的教學(xué)模式。對此教師要能夠在實際教學(xué)過程當(dāng)中不斷的積累經(jīng)驗，并通過對新型有效的，教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，來豐富自身的教學(xué)知識以及思想。從而在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，能夠以更加豐富的方式方法來進行，是中職體育教學(xué)效率得到有效提升的同時，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。此外，就是要能夠意識到師生關(guān)系的重要性，教師的一舉一動會影響到學(xué)生的實際言行，因此教師要能夠?qū)ψ陨淼臓顟B(tài)有更加的重視，起到良好的模范帶頭作用。同時在課堂教學(xué)當(dāng)中要能夠拉近與學(xué)生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中便不會過度拘束。

3.4 優(yōu)化教學(xué)評價體系

在中職體育教學(xué)當(dāng)中的評價體系，不應(yīng)當(dāng)單單看學(xué)生的體育成績以及體育技能的掌握程度。因此要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，將重點放在學(xué)生體育潛能、身體素質(zhì)的提升、體育精神等各個方面的評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，使其在體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠針對評價內(nèi)容而進行自身提高。同時，就是要能夠?qū)W(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進行實時掌控作為評價的參考，并且對一些表現(xiàn)較差的學(xué)生進行溝通，使學(xué)生能夠及時改正，為學(xué)生制定出適合于他們的學(xué)習(xí)計劃，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)語

綜上所述，在中職體育教學(xué)中提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是具有長遠教育意義的，因此教師要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的進行教育教學(xué)，從而使學(xué)生能夠在提升自身身體素質(zhì)的同時，還能夠從思想層面上，全方面發(fā)展。

（作者單位：衡水衛(wèi)生學(xué)校）