平措央金

【摘要】新時(shí)期高校的工作內(nèi)容不斷更新，對(duì)于輔導(dǎo)員的職業(yè)道德提出了更高的要求。輔導(dǎo)員除了需要提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之外，也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。僅有這樣，才能更好地輔助大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。本文將從高校管理現(xiàn)狀出發(fā)，探討輔導(dǎo)員如何提高自身的職業(yè)道德。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員;管理工作;職業(yè)道德;人才培養(yǎng)

引言：

高校輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生的思想教育和成才成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。但是根據(jù)我國(guó)高校的報(bào)告現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，高校管理工作中尚且存在不合理的地方。因此輔導(dǎo)員在管理工作中要提高職業(yè)道德，提高他們的專(zhuān)業(yè)化水平，為大學(xué)生的綜合發(fā)展護(hù)航。

一、高校輔導(dǎo)員工作的價(jià)值

（一）維護(hù)高校工作的正常運(yùn)行

輔導(dǎo)員對(duì)于校園建設(shè)發(fā)揮著重要的作用，輔導(dǎo)員在學(xué)校和學(xué)生之間發(fā)揮著連接作用，是高校日常工作的重要角色。輔導(dǎo)員不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的熏陶，也是校園文化建設(shè)的主力軍。甚至可以說(shuō)班級(jí)的輔導(dǎo)員是整個(gè)班級(jí)的向心力和凝聚力，而班級(jí)是構(gòu)成校園的小分子，因此輔導(dǎo)員的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到校園建設(shè)的水平，也影響了校園活動(dòng)是否能夠正常運(yùn)行。高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以更好地完成管理工作，幫助學(xué)校落實(shí)好各項(xiàng)政策。

（二）幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展

高校輔導(dǎo)員最需要具備的就是班級(jí)的管理能力。在職業(yè)道德建設(shè)的要求下，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)了解大學(xué)生的思想狀況，針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)誤的地方予以正確地引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。高校輔導(dǎo)員通過(guò)思想政治教育可以了解學(xué)生的心理發(fā)展，針對(duì)他們的現(xiàn)狀采取針對(duì)性的手段，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。

二、輔導(dǎo)員管理工作中存在的問(wèn)題

（一）部分輔導(dǎo)員缺少專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)

目前，我國(guó)部分高校對(duì)于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作缺少重視，甚至部分學(xué)?；静婚_(kāi)展輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)有所欠缺。高校的輔導(dǎo)員需要承擔(dān)類(lèi)型多樣的各種工作，除了需要管理班級(jí)之外，還要參與校園的政治和文化建設(shè)活動(dòng)，這就要求他們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。除此之外，還有部分學(xué)校只是按部就班組織輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)工作，對(duì)于老師的個(gè)性化發(fā)展缺少重視。這種培訓(xùn)方法得到的效果一般不佳，容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員消極對(duì)待工作。

（二）輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感不高

根據(jù)對(duì)我國(guó)一些高校輔導(dǎo)員工作的觀察發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校沒(méi)有建立完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，導(dǎo)致不少人對(duì)于他們的職業(yè)定位和職業(yè)任務(wù)缺少準(zhǔn)確的認(rèn)知，同時(shí)也導(dǎo)致輔導(dǎo)員的隊(duì)伍還不穩(wěn)定，部分輔導(dǎo)員在工作中很容易產(chǎn)生疲憊心理，以消極的心態(tài)對(duì)待班級(jí)的管理工作，這種狀態(tài)也會(huì)影響到學(xué)校的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員的職業(yè)感認(rèn)同度不高導(dǎo)致學(xué)生缺少一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。

三、職業(yè)道德下輔導(dǎo)員的工作如何更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)計(jì)劃

（一）學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作加強(qiáng)重視

要想更好地落實(shí)高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，首先就是要完善輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，提升他們的職業(yè)道德和職業(yè)認(rèn)同感。健全輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)制主要從三個(gè)方面展開(kāi)：能力評(píng)估、培訓(xùn)工作開(kāi)展、效果測(cè)評(píng)。能力評(píng)估是整個(gè)培訓(xùn)機(jī)制的基礎(chǔ)工作，通過(guò)多種方式對(duì)輔導(dǎo)員的個(gè)人能力做出綜合的評(píng)估，了解他們目前處于什么水平，這為之后的訓(xùn)練工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)工作主要是通過(guò)輔導(dǎo)員的能力測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練，提高他們的思想覺(jué)悟和管理能力最后是測(cè)評(píng)工作，在測(cè)評(píng)時(shí)需要從多個(gè)角度入手，包括輔導(dǎo)員的能力提升情況、輔導(dǎo)員的滿(mǎn)意度、培訓(xùn)工作的成本等，根據(jù)效果測(cè)試的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的培訓(xùn)機(jī)制中不合理的地方，及時(shí)改正更新。

（二）提升輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)是我國(guó)高校人才培養(yǎng)的主要力量，對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了不可替代的作用。因此他們不僅需要通過(guò)培訓(xùn)機(jī)制提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，也要在工作的實(shí)踐中提升職業(yè)認(rèn)同感，只有這樣，才能維護(hù)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定。首先在高校輔導(dǎo)員的招聘任用中，要對(duì)他們的綜合素質(zhì)進(jìn)行考量，選擇適合這個(gè)工作崗位的人才。其次，為了提高輔導(dǎo)員的工作積極性，要為他們提供相應(yīng)的晉升機(jī)制。最后，輔導(dǎo)員作為學(xué)校管理工作中的重要一環(huán)，輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感要從專(zhuān)業(yè)水平和管理水平兩個(gè)方面思考，教師的一面，需要輔導(dǎo)員提高自己的教學(xué)能力，幫助學(xué)生提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，為我國(guó)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，從管理者而言，輔導(dǎo)員要按照學(xué)校的職稱(chēng)評(píng)定開(kāi)展工作，學(xué)校需要為輔導(dǎo)員的發(fā)展提供公平公正的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

（三）采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，提升教學(xué)工作和管理工作

高校輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，開(kāi)展工作中需要充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，提出解決問(wèn)題的辦法，不是一味指責(zé)學(xué)生。在工作中需要積極吸收其他管理人員的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷和能力開(kāi)展工作，避免出現(xiàn)反復(fù)地錯(cuò)誤。同時(shí)作為一名教學(xué)人員，輔導(dǎo)員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

結(jié)論：

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德建設(shè)事關(guān)學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，因此學(xué)校要意識(shí)到現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)制的不足，及時(shí)解決問(wèn)題，為我國(guó)的人才培養(yǎng)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丁方.民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑分析[J].高教學(xué)刊，2018（24）：154-156.

（西藏藏醫(yī)藥大學(xué)）