【摘要】隨著社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛。截止二零二零年六月，我國網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了九點(diǎn)四億。隨著智能機(jī)的普及，截止二零二零年十二月，我國的手機(jī)網(wǎng)民規(guī)格就已經(jīng)達(dá)到了九點(diǎn)八六億?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及率已經(jīng)高達(dá)百分之七十點(diǎn)四?；谀壳暗默F(xiàn)實(shí)情況，社會各行各業(yè)的發(fā)展都呈現(xiàn)出了全新的態(tài)勢，同時對高職檔案管理專業(yè)人才的要求也在逐漸提高。要求其能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對高職檔案管理專業(yè)人才的教育和培養(yǎng)與時俱進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);高職檔案管理專業(yè)人才;教育;培養(yǎng)

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷推陳出新以及職業(yè)專業(yè)化趨勢更加明顯，高校檔案管理專業(yè)遇到的挑戰(zhàn)也越來越多。但也有很多方便的地方，例如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。我們應(yīng)該合理的發(fā)揮其優(yōu)勢戰(zhàn)勝其挑戰(zhàn)。

一、高職檔案管理專業(yè)現(xiàn)狀

檔案是代代相傳的獨(dú)特且不可替代的遺產(chǎn)。檔案守護(hù)并服務(wù)于個人和團(tuán)體的記憶，在社會中扮演重要角色。檔案的開放利用能夠豐富我們對人類社會的認(rèn)知，促進(jìn)民主，保護(hù)公民權(quán)利，提高生活品質(zhì)。檔案全面地記錄了人類活動的各個領(lǐng)域[1]。檔案管理學(xué)專業(yè)的高素質(zhì)人才處于供不應(yīng)求狀態(tài)，尤其是大型國企，最近幾年來因國企改革不斷推進(jìn)，所以對新型高素質(zhì)的檔案人才需求一直居高不下。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，檔案管理專業(yè)的許多問題也日益明顯，包括如下方面。

第一，長期以來，我國的檔案管理專業(yè)受前蘇聯(lián)的影響比較深。這一點(diǎn)從我國建國初期檔案管理工作體系可以看出，整體上和蘇聯(lián)的檔案管理體系一致。國內(nèi)的檔案管理課程內(nèi)容以及教材很多術(shù)語會直接借鑒蘇聯(lián)的。我們的檔案管理專業(yè)定位一直都比較模糊，并且比較偏重于理論知識的學(xué)習(xí)以及檔案管理技能的掌握，缺少了在生活中的實(shí)操。這樣學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中掌握的知識大多不深，只有在實(shí)踐中才能更好的鞏固，加深理解。

第二，一直以來受蘇聯(lián)的影響較深，導(dǎo)致我們的課程未能與時俱進(jìn)。課程的設(shè)置存在不合理的情況，內(nèi)容陳舊。已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的變化。課程的設(shè)置也不是很合理，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課程設(shè)置過多，專業(yè)課的內(nèi)容重復(fù)交叉，該專業(yè)相關(guān)的管理學(xué)文秘學(xué)法律法規(guī)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等科目設(shè)置的較少。已經(jīng)過于偏重歷史和理論了，在此情況下，學(xué)生就會缺少學(xué)習(xí)的積極性。

第三，在當(dāng)今的情景下，課堂上填鴨式教學(xué)的內(nèi)容還較為常見，教學(xué)模式過于腐朽陳舊。老師在開展教學(xué)時照本宣科，在課堂上缺少和學(xué)生的互動性。課堂過于沉默，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候昏昏欲睡，這樣很難取得教學(xué)的良好效果。

第四，師資力量并不充足，教師的專業(yè)化能力不是很優(yōu)秀。檔案管理學(xué)教師的水平良莠不齊。部分教師的專業(yè)素養(yǎng)及文化素養(yǎng)堪憂，整體的師資力量需要得到一個很大的提升。

二、高職檔案管理專業(yè)人才教育培養(yǎng)策略

第一，社會日新月異的變化，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展。當(dāng)今企業(yè)在招聘人才的時候，不僅僅會要求求職者掌握檔案管理學(xué)的基本內(nèi)容，還會要求熟練的使用辦公軟件，已經(jīng)擁有較強(qiáng)的文字功底。對于此種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)校的教育觀念，對課程進(jìn)行部分調(diào)整，增設(shè)相關(guān)專業(yè)課程。培養(yǎng)全面專業(yè)的高素質(zhì)檔案管理專業(yè)人才。在開展課程時，要以檔案管理專業(yè)教育為基點(diǎn)，以市場為導(dǎo)向。不斷根據(jù)市場的變化調(diào)整學(xué)校的課程，高職的學(xué)生，在與一般高校的競爭中處于劣勢，學(xué)校需必須要根據(jù)市場的變化及時調(diào)整，使學(xué)校學(xué)生在競爭中有自己的一席之地[2]。

第二，學(xué)校在課程的設(shè)置中較為單一，檔案管理學(xué)是涉及科目及廣的一門學(xué)科。在實(shí)踐中對于那些被市場淘汰的科目，我們要進(jìn)行及時的取締。同時對課堂內(nèi)容進(jìn)行精簡，專業(yè)性較深的課程，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)木啠蓽\及深，可以使學(xué)生更好的掌握理解。我們需要培養(yǎng)的是一專多能的專業(yè)人才。對于中國檔案事業(yè)發(fā)展史，中國政治制度史等可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，增添一些計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的課程。

第三，歷年來在教學(xué)活動中缺少了對實(shí)踐的重視，側(cè)重于專業(yè)知識和技能的累積。但是在往屆學(xué)生中發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的一堂實(shí)踐課可以抵過兩節(jié)的專業(yè)課程，學(xué)生可以在實(shí)踐中對知識進(jìn)行更加準(zhǔn)確的掌握。為此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)開展校企合作以及定期組織學(xué)生去檔案室進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們校方要盡可能地為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中對內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

第三，我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)水平。我們要按照現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，找出其中的不足，有目的、有計(jì)劃的招聘相關(guān)專業(yè)的人才。同時我們還要讓教師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，特別是針對不同年齡段教師，使其教學(xué)方式，教學(xué)理論都進(jìn)行相互的完善和補(bǔ)充。讓教師們也得到充足的實(shí)踐，把自己專業(yè)的知識和實(shí)踐結(jié)合起來，更好地為學(xué)生們傳業(yè)授道解惑。

言而總之，互聯(lián)網(wǎng)視域下高職檔案管理人才教育與培養(yǎng)還有一段很長的路要走，我們要基于現(xiàn)實(shí)不斷的發(fā)展完善補(bǔ)充師資隊(duì)伍，對現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，對課程進(jìn)行改革。盡全力的培養(yǎng)出一批互聯(lián)網(wǎng)視域下優(yōu)質(zhì)的高職檔案管理專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張陽沐.互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角下高職人才培養(yǎng)的路徑淺析[J].數(shù)碼世界，2020，No.181（11）：245-246.

[2]方燕."互聯(lián)網(wǎng)+"視域下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2020（7）：36-38.

作者簡介：方照燃，性別：女，民族：布依族，出生年月：1989.03，籍貫：貴州貴陽，學(xué)歷：本科，職稱：助理館員，研究方向：高校檔案管理。

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州省貴陽市 551400）