摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展、信息技術(shù)的多元化應(yīng)用，為了營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法，應(yīng)將原有的教學(xué)模式與多媒體技術(shù)相結(jié)合，多媒體技術(shù)可以通過(guò)圖像、聲間、動(dòng)畫等，更直觀的讓幼兒來(lái)理解其教學(xué)內(nèi)容與意義，多媒體技術(shù)可以使音樂(lè)活動(dòng)多樣化，從而引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更輕松的學(xué)會(huì)課程內(nèi)容，教師合理化的應(yīng)用多媒體技術(shù)可以活躍課堂氣氛、使學(xué)生的注意力集中，可以促使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。文章就如何借助多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)、從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣展開討論。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)活動(dòng);多媒體技術(shù);運(yùn)用。

音樂(lè)是一種表達(dá)、傳遞情感的藝術(shù)形式活動(dòng)，其具有欣賞性，有著很深的影響力，在音樂(lè)的國(guó)度里無(wú)國(guó)界、無(wú)年齡之分，它能豐富生活，滋養(yǎng)心靈，抒發(fā)情感，陶冶情操，是生活中不可或缺的一部分。學(xué)前教育是幼兒的啟蒙階段，音樂(lè)活動(dòng)能讓幼兒從中學(xué)習(xí)到生活小常識(shí)、小知識(shí)，音樂(lè)活動(dòng)在學(xué)前教育中起到了一定的重要地位。多媒體技術(shù)的融合，會(huì)使音樂(lè)活動(dòng)多樣化，從聲、視、動(dòng)的視角來(lái)讓幼兒完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更可以活躍課堂氛圍，集中幼兒的注意力，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，音樂(lè)活動(dòng)在學(xué)前教育中至關(guān)重要，加入多媒體技術(shù)的融合更是錦上添花之舉。

1.將多元化音樂(lè)融入課堂。

音樂(lè)藝術(shù)可以引起人們情感的共鳴，使人們可以快速的融入到一個(gè)集體環(huán)境中，音樂(lè)活動(dòng)課程在學(xué)前教育中起到了至關(guān)重要的作用，傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)課程其特性單一，教師在組織音樂(lè)活動(dòng)課程時(shí)既要唱跳又要兼顧學(xué)生們的狀態(tài)、肢體語(yǔ)言，會(huì)增加教師的工作量，將多媒體技術(shù)融入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生們可以借助多媒體技術(shù)的方式集中注意力、能更快的理解、學(xué)會(huì)其課程內(nèi)容。例如《ABC Song》這首歌曲，教師可以借助多媒體技術(shù)，以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生通過(guò)視覺來(lái)形成記憶，并且引起學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到深化記憶的效果，歌曲放映完畢后，教師、再一次帶著學(xué)生進(jìn)行唱跳，加深唱跳記憶，教師也可以拿出26個(gè)字母教學(xué)用具，逐一幫大家認(rèn)識(shí)字母，用圖片與實(shí)物進(jìn)行對(duì)比，讓大家看到、摸到、感受到，從而達(dá)到快速完成學(xué)習(xí)課程的效果，最后教師再一次幫助學(xué)生回憶多媒體動(dòng)畫的課程內(nèi)容，以小知識(shí)問(wèn)答、單人表演的形式來(lái)進(jìn)行課程回顧，從而加深學(xué)習(xí)效果。又如《洗手歌》這首歌曲，我們可以通過(guò)圖像、動(dòng)畫的形式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，就如歌詞一樣“小朋友，來(lái)洗手。卷起袖，淋濕手。抹上肥皂搓啊搓，清清水里沖一沖，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈?！蓖ㄟ^(guò)動(dòng)畫課件來(lái)展示給學(xué)生學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課程中的生活小常識(shí)，以這種多媒體的形式出現(xiàn)在課堂上，從而能引發(fā)學(xué)生的跟唱、模仿等一系列行為，從而達(dá)到多元化教學(xué)的目的。

2.適度的使用多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到一定的輔助作用，正確的使用會(huì)使教學(xué)水平得到提升，教師在組織音樂(lè)活動(dòng)課程時(shí)應(yīng)當(dāng)適度的掌握，單一的課堂模式，不能引起學(xué)生的注意力，以及學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理愿望，多媒體技術(shù)的融入能幫助教師和學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。然而過(guò)多的使用多媒體技術(shù)，會(huì)使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生依賴情結(jié)，不再愿意聆聽教師的語(yǔ)言課程，過(guò)多的動(dòng)畫教學(xué)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，從而影響學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致教師與學(xué)生的交流產(chǎn)生障礙。多媒體技術(shù)在課堂上只能起到輔助的作用，課程的核心依然在教師手中，在學(xué)習(xí)課程的前提下，更要保護(hù)好幼兒學(xué)生的身心健康。

3.營(yíng)造歡樂(lè)氛圍，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

音樂(lè)可以影響情緒、活躍氣氛，在學(xué)前教育中，可以將多媒體音樂(lè)融入到課堂游戲當(dāng)中，例如擊鼓傳花的游戲，讓學(xué)生們圍成一個(gè)大圈席地而坐，教師可以借助多媒體音樂(lè)來(lái)進(jìn)行烘托氣氛，選一個(gè)歡快且?guī)Ч?jié)奏的音樂(lè)，教師將一個(gè)教學(xué)用品交給學(xué)生，音樂(lè)起，學(xué)生之間開始進(jìn)行傳遞，音樂(lè)停，學(xué)生停止傳遞，誰(shuí)拿著教學(xué)用品，誰(shuí)就要單人進(jìn)行才藝展示，或者知識(shí)問(wèn)答，來(lái)達(dá)到輕松教學(xué)、歡快學(xué)習(xí)的目的。多媒體技術(shù)的融入能營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生們更加快樂(lè)，從而引發(fā)興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

音樂(lè)活動(dòng)在學(xué)前教育中至關(guān)重要，音樂(lè)可以傳遞情感、傳遞能量，不分年齡、不分語(yǔ)言，是一種藝術(shù)行為，對(duì)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響，其音樂(lè)具有極大的包容性，例如，生活小常識(shí)、簡(jiǎn)易小知識(shí)、基礎(chǔ)小詩(shī)歌，都能容納到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)，幼兒隨著音樂(lè)可以從中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，對(duì)幼兒的生活、學(xué)習(xí)都起到了一定的作用，有著極大的影響。而今隨著信息技術(shù)的日益強(qiáng)大，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，能促使教學(xué)效果得到大幅度的提升，更有效的節(jié)省了人力，從視、聽、動(dòng)的視角從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，多媒體技術(shù)的多元化，更可以為教師提供更多的教學(xué)素材，從而達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果，在音樂(lè)活動(dòng)中適度的加入多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓教師與學(xué)生的交流溝通無(wú)障礙，在音樂(lè)活動(dòng)中有效的使用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教師的課程，起到良好的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到很強(qiáng)的輔助性作用，應(yīng)當(dāng)引起教師的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1].王薇.淺談?dòng)變簣@音樂(lè)歌唱活動(dòng)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用[A].江蘇省昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園晨曦分園，2019

[2].張秀明.多媒體技術(shù)在幼兒集體活動(dòng)中的運(yùn)用技術(shù)[J].甘肅省張掖市民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)樂(lè)民幼兒園，2019（04）

[3].唐蘭蘭.多媒體技術(shù)在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中的靈活運(yùn)用[J].江蘇省昆山市張浦中心幼兒園，2019

[4].張伏天.基于多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用[A].江重慶市榮昌區(qū)玉屏幼兒園，2017（02）

北京市朝陽(yáng)區(qū)妙百睿幼兒園?葛爽