摘?要：由于受到現(xiàn)代信息技術的影響，人們的生產生活發(fā)生了很大的變化。信息技術不僅推動生產效率的提高，還能進一步使得信息傳播得到蓬勃的發(fā)展。目前的社會可不比以往，初中階段的學生可以通過多種途徑去接觸相關的信息技術，對于當前的初中生來說，信息技術已經變成了他們生活過程之中不可缺少的一部分了。為此信息技術在初中語文教學上的應用已經變成了當代教育教學發(fā)展的趨勢。在信息技術的加持下，目前的初中語文課堂上學生不再是面對著枯燥無味的文字內容，而是各種各樣的有趣的網站，這極大地改變了傳統(tǒng)語文教學的乏味的學習環(huán)境，活躍的學生的思維，使得語文課程教學的質量和效率得到提高。

關鍵詞：信息技術;初中語文;教學;應用

前言

隨著我國信息技術的發(fā)展，信息技術逐漸應用于各行各業(yè)，當然這也包括教育教學行業(yè)。對于初中語文教學而言，信息技術的應用不僅可以有效地提高語文教師的教學效率和教學質量，而且可以激發(fā)學生對語文課程學習的興趣，使學生對語文學習充滿信心。許多初中語文教師在教學過程中也逐漸認識到信息技術的重要性，并逐步將信息技術應用到初中語文教學中，但據筆者了解，還有很多語文教師不知道如何將信息技術應用到語文教學中，不利于學生綜合素質水平的提高?；诖?，本文探討了信息技術在初中語文教學中的應用，希望能為相關語文教師提供參考。

一、信息技術在初中語文教學中的優(yōu)勢

1它能激發(fā)學生學習漢語的動機

對于初中生來說，他們對事物有著強烈的好奇心。這使得學生很容易受到其他因素的影響。另外，語文教材中知識點的內容比較枯燥，不能有效地吸引學生學習。甚至會使學生對學習語文課失去興趣。為此，這就要求初中語文教師在教學過程中做好學生的教學工作，如：語文教師可以在教學過程中，通過信息技術的應用，達到吸引學生注意力的目的，從而激發(fā)學生的學習興趣。因此，激發(fā)學生學習語文課程的積極性是信息技術在初中語文教學中應用的優(yōu)勢之一。

2.能夠強化學生的探索能力

教師無論怎么樣對學生進行教學，始終都得圍繞的教學目標來進行的。初中階段的語文課程內容教學是語文課程內容教學的初級階段，這一階段語文教學的目的是為了培養(yǎng)和提高學生的思維能力和意識，特別是對語文的探索能力。那么語文教師究竟要怎么樣才能強化學生的探索能力呢？這就需要初中的語文教師在對學生進行教學的過程之中要做好相關的工作，如：語文教師可以在對學生進行教學的過程之中通過信息技術的應用，給學生延伸一些語文的課外知識，讓學生根據課外的相關知識來對課內問題進行探索，從而達到強化學生探索能力的目的。為此，能夠強化學生的探索能力是初中語文教學中應用信息技術的優(yōu)點之一。

3.信息技術在教學中的優(yōu)勢

為了提高教學的質量，教師要根據學生的實際情況，圍繞教學目標，將信息技術與語文教學進行有效地融合，將知識內容變得更加豐富，這對于教學的推動具有重要作用。信息技術的運用使學生能夠自主地進行學習，為學生創(chuàng)造了良好的學習平臺，學生通過自身合理的時間規(guī)劃，獲取知識，實現(xiàn)學生自主自學的積極轉變。

二、如何在初中語文教學中應用和實踐信息技術

1.通過信息技術來對語文教學形式和內容進行豐富

由于受到教學工具的約束，很多語文教師在給學生進行教學的時候都是僅僅的停留在課本內容的講解上，這一些內容對于這一階段的學生而言是非常局限的，學生內心渴望想學的知識遠遠的超出語文教師的教學范圍，這不僅不利于拓展學生的課外知識水平，而且還不利于學生語文綜合水平能力的培養(yǎng)提高。新課改要求初中語文教師在對學生進行教學的時候不能停留在對書本知識內容的理解上，而是要采用多種教學形式來對教學內容進行豐富，從而達到延伸拓展學生學習內容的范圍。為此，這就要求相關的語文教師在對學生進行教學的過程之中要做到創(chuàng)新教學形式和豐富教學內容，那么怎么樣才能實現(xiàn)對教學形式的創(chuàng)新和教學內容的豐富呢？這就需要語文教師將信息技術引到課堂之中來，借助多媒體的形式來對學生展開教學，這樣學生就會被吸引住，從而提高語文教學的質量和效率。

2.借助多媒體來豐富學生對作文素材的積累

據了解，目前我國初中生在寫作文的過程之中會出現(xiàn)一個問題是，作文內容沒有什么新穎的地方，出現(xiàn)這種問題的根本原因是學生積累的素材并不夠多。我們都知道，初中學校是嚴禁學生帶電子產品入校的，加之有很多學生都是住校生，往往都是一個星期才能回家，這就導致了學生無法獲取網上的新穎素材。為此，這時語文教師就可以通過借助多媒體平臺的優(yōu)勢來對學生進行教學。為了進一步提高語文課程教學質量和教學效率，語文教師在對學生展示相關素材之前，需要在互聯(lián)網上提前的去查找相關素材內容，為給學生進行素材的展示做好準備，這樣就能減少教師在語文課堂上所花去搜集相關素材的時間。在學生進行寫作之前，語文教師要給學生講解本次作文內容的要求，使得學生在使用素材的過程之中能夠緊緊的圍繞著命題方向來進行寫作，這樣就有極大的避免學生出現(xiàn)離題的情況。

結束語：綜上所述，目前我國的信息技術在初中語文教學中的應用實踐還存在很多的問題和不足，這不利于培養(yǎng)和提高學生的語文綜合素質水平。為此，這就要求相關的語文教師要通過信息技術來對語文教學形式和內容進行豐富和借助多媒體來豐富學生對作文素材的積累等，只有這樣才能培養(yǎng)和提高學生的語文綜合素質水平。

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