張瑋晨

摘要：在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，人們注重對于精神文化的需求，因此加大了對于閱讀推廣工作的關(guān)注程度。以及可以推進(jìn)基層圖書館走向更為廣泛的傳播途徑，更好的服務(wù)于人民群眾提升自身的服務(wù)創(chuàng)新。因此文章以我國圖書館為例指出，基層圖書館開展閱讀推廣工作的重要作用，同時進(jìn)行相應(yīng)的工作開展，更好的與社會各界相聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)我國閱讀推廣工作順利推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：基層圖書館;閱讀推廣;讀者活動

前言：

閱讀是我國公民最基本的文化權(quán)利，因此對于閱讀的需求十分巨大，需要相關(guān)閱讀管理者予以高度重視，重視閱讀推廣，同時公共圖書館是我國公民閱讀的主要文化基地，因此開展推廣閱讀工作是圖書館的相應(yīng)職責(zé)，以其能夠更好的適應(yīng)我國發(fā)展文化戰(zhàn)略的現(xiàn)今。通過推廣圖書活動可以成為我國基層圖書館更快更好的發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提升相應(yīng)服務(wù)創(chuàng)新的重要工作。

筆者通過調(diào)查了解到我國基層圖書館更好的推廣閱讀推廣工作需要進(jìn)行下面幾方面內(nèi)容的有效整改。

一、閱讀推廣，大有可為

通過調(diào)查我們了解到我國基層圖書館是我國圖書館事業(yè)網(wǎng)絡(luò)的基石，因此它是構(gòu)建公共圖書管網(wǎng)絡(luò)中重要的一部分，需要相關(guān)管理者予以高度重視，但是據(jù)調(diào)查來看，我國由于眾多因素影響，在我國基層圖書館的生存狀況較為不理想，主要是由于我國各大地區(qū)圖書館所占比例不協(xié)調(diào)，同時對于圖書館的資金投入量不大，這也就導(dǎo)致了館舍內(nèi)的空間較小，同時對于各種類別的室內(nèi)環(huán)境的有效安排并不合理減少了讀者的閱讀同時影響著民眾對于圖書館的了解。

盡管遇到了重大困難，但是我國各大圖書館在開館以來依舊堅(jiān)持著自身的更好開展，一切能夠加強(qiáng)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更好的適用于現(xiàn)今情境下我國各大領(lǐng)域的工作需求，為我國圖書館發(fā)展開辟一條新的道路，同時將閱讀推廣活動作為該項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，通過各類的閱讀推廣活動，讓民眾了解圖書館的內(nèi)涵，走進(jìn)圖書館同時運(yùn)用各類活動，可以將基層圖書館送到民眾身邊，更好的適用于讀者的閱讀推廣策略與方法，創(chuàng)立自身的閱讀品牌。

①認(rèn)真調(diào)研，了解需求

筆者通過調(diào)查了解到我國傳統(tǒng)的閱讀推廣活動，能否達(dá)到實(shí)際的應(yīng)用效果，就需要吸引讀者的眼球，以期能夠激發(fā)讀者的閱讀熱情，同時讓民眾走進(jìn)基層圖書館增加圖書館的訪客量，在一定程度上可以采用各種方式讓社會各界人士積極參與活動，創(chuàng)畫為圖書館的發(fā)展出創(chuàng)業(yè)出主意，更好的讓各項(xiàng)活動貼近于民眾生活，同時適用于圖書館的發(fā)展路徑，更好的將基層圖書館的流動服務(wù)提升提高水平，更好的適用于社會需求。

②區(qū)分群體，設(shè)計(jì)活動

我國基層圖書館為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展，就需要對于讀者活動進(jìn)行主要關(guān)注，主要是結(jié)合地域和人口的特點(diǎn)，要開展不同類型的活動，同時根據(jù)各部分的群體不同開展不同的閱讀興趣和需求，推動各類的特定活動，以及各適用于公民的各類文化需求，同時可以開展青少年閱讀活動，提升孩子們的動手動腦能力以及豐富假期生活，不僅如此，還可以開展老年讀者推廣活動，可以選擇退休生活交流座談會等各類文化知識豐富，老年讀者的文化生活，還可以采取軍營閱讀活動，服務(wù)于官兵新型冠兵書可以建立與國家相聯(lián)合的聯(lián)合圖書館，同時可以開展一些各類的讀書活動，更好的融合，相應(yīng)的文化需求。這也就表明，豐富多彩的閱讀推廣活動在一定程度上會增大基層圖書館的社會知曉度，同時為基層圖書館發(fā)展道路開辟了另一途徑。

二、制定計(jì)劃，努力踐行

通過調(diào)查我們了解到世界各國都很重視閱讀活動，而我國在國家計(jì)劃上同時也將閱讀納入了其中，這也就表明我國基層圖書館在進(jìn)行閱讀工作推廣過程中，是需要結(jié)合服務(wù)對象的特點(diǎn)來開展特定的活動，同時按照相應(yīng)的目標(biāo)來進(jìn)行劃分，在不同的階段采用不同的目標(biāo)在計(jì)劃階段主要是根據(jù)相應(yīng)的小組成員制定階段目標(biāo)，在實(shí)施階段主要是培養(yǎng)學(xué)生和兒童的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)能力表達(dá)口語表達(dá)能力，第三階段是進(jìn)入全面推廣階段，主要是進(jìn)行相應(yīng)的閱讀計(jì)劃開展更好的服務(wù)于公民群眾。不僅如此，讓越熱愛閱讀和喜歡閱讀成為孩子們的興趣，更好的推進(jìn)孩子走進(jìn)基層圖書館，以期能夠促進(jìn)我國圖書館閱讀成為一道風(fēng)景線，更好的開展自身的工作。

三、多方聯(lián)動，共辦共享

閱讀推廣是一個系統(tǒng)性的工程，因此需要全社會加大力量進(jìn)行有效融合，創(chuàng)設(shè)一個閱讀的良好社會氛圍，讓熱愛閱讀成為一種習(xí)慣，更好的適用于全民閱讀現(xiàn)狀，引導(dǎo)閱讀風(fēng)尚，促進(jìn)社會各環(huán)節(jié)之間加大對于全民閱讀工作的深入發(fā)展。

筆者通過調(diào)查了解到我國關(guān)于公共圖書服務(wù)發(fā)展指南中明確指出一個良好的公共圖書館是一個充滿活力的教育機(jī)構(gòu)，以其能夠通過與其他機(jī)構(gòu)和個人相合作，對用戶提供一系列的圖書信息服務(wù)，更好的滿足相應(yīng)的文化需求，因此這也就表明基層圖書館要想轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展途徑，就需要利用社會資源，通過聯(lián)合協(xié)辦等各種方式形成合作關(guān)系，尋找更為廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)自身經(jīng)濟(jì)效益的快速提升，以其能夠?yàn)樵撈髽I(yè)的發(fā)展和圖書資源的廣泛納入打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而且通過調(diào)查也了解到我國運(yùn)力運(yùn)用各類社會資源舉辦的閱讀培訓(xùn)形式的方法，在一定程度上提升了民眾對于圖書館的認(rèn)知程度，同時激發(fā)了全民族熱愛讀書的浪潮，因此需要進(jìn)一步的挖掘社會資源，以其能夠推動各類活動，可以有序開展為相應(yīng)的圖書館發(fā)展路徑，提供多方位全層次的方法。

結(jié)束語：

綜上所述，我們不難看出我國基層圖書館開展閱讀推廣活動是發(fā)展之必然，首先是要明確推廣活動對于圖書館發(fā)展的重要意義，其次是要進(jìn)行有效創(chuàng)新，在活動內(nèi)容和形式上必須與時俱進(jìn)，更好的抓住居民和公眾的閱讀興趣，更好地開展各類各樣的活動，適用于群眾需求，最后是要結(jié)合社會各環(huán)節(jié)，各力量來進(jìn)行有效的整合，更好地促進(jìn)閱讀活動，深入開展服務(wù)于公民群眾，促進(jìn)基層圖書館的自身轉(zhuǎn)變。同時通過各類活動可以促進(jìn)我國基層圖書館自身效益的提升，加強(qiáng)閱讀推廣活動的開展，才能使得基層圖書館擁有向上發(fā)展的不竭動力與活力。

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