摘要：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力學(xué)生的“第二課堂”。本人通過分析農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀，并針對(duì)相關(guān)問題提出具體的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、信息化具有積極作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理 問題及原因 應(yīng)對(duì)措施

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室不僅是學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)的重要場(chǎng)所，也是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力人才的啟蒙園地。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革和“全面改薄”工程的深入推進(jìn)，特別是近幾年乘教育“創(chuàng)強(qiáng)”、“教育均衡發(fā)展”評(píng)估、創(chuàng)建“教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣”等活動(dòng)?xùn)|風(fēng)，我縣農(nóng)村中小學(xué)整體辦學(xué)條件有了很大提升，各級(jí)各類學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器設(shè)備采購以及實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)都有了新的認(rèn)識(shí)和中長(zhǎng)期規(guī)劃。因此，如何搶抓機(jī)遇，努力改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題，使之更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，成為擺在一線教師和研究人員面前的重大課題。

一、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在問題及原因分析

1.重視程度不夠，使用效率低下。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，部分學(xué)校沒有將實(shí)驗(yàn)室管理工作置于素質(zhì)教育的戰(zhàn)略高度，沒有按質(zhì)按量完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備很多時(shí)候形同虛設(shè)。如有些學(xué)校為創(chuàng)建“均衡縣”驗(yàn)收而配備標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)收過后卻成為存儲(chǔ)教學(xué)用具的倉庫;有些實(shí)驗(yàn)室由舊教室改造而成，水、電、暖等設(shè)施布局既不規(guī)范、也不安全，很難滿足偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求;有些中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室檔案不全、分類不清，缺乏專業(yè)人員管理。

同時(shí)，受應(yīng)試教育思想影響，一些教師把實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的主要精力放在“畫實(shí)驗(yàn)操作圖”“背實(shí)驗(yàn)操作流程”以及知識(shí)、概念、原理的講解上;還有些教師怕出意外，為節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，干脆用虛擬演示實(shí)驗(yàn)直接代替學(xué)生自主探究的操作實(shí)驗(yàn)，使用效率低下。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善，存在安全隱患。實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)是反映學(xué)校教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，對(duì)于提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、預(yù)防安全事故具有重要作用?，F(xiàn)階段，我縣大部分中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室都缺乏專業(yè)管理人員，一些實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度沿用或照搬跡象明顯，管理、使用缺乏創(chuàng)新機(jī)制，致使有限的儀器設(shè)備沒有得到充分利用，造成實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。

3.實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)不足，學(xué)生參與度不高。隨著教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，我縣農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模為斷增大，實(shí)驗(yàn)室的功能、種類會(huì)越來越多，實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量和品種會(huì)隨之增加，師生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的次數(shù)和實(shí)驗(yàn)室每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、報(bào)告也會(huì)大大增加。傳統(tǒng)以人工、紙質(zhì)等方式為主的管理模式必然造成工作效率低下、信息交流不通暢、資源配置不合理等弊端，嚴(yán)重制約中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，所以有必要借助信息技術(shù)手段開發(fā)相應(yīng)的管理系統(tǒng)，讓實(shí)驗(yàn)室管理更高效。

在實(shí)驗(yàn)過程中，教師不給大部分學(xué)生提供獨(dú)立操作的時(shí)間和空間，部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)課成為“優(yōu)等生”獨(dú)立操作和表演匯報(bào)的舞臺(tái)，大多數(shù)學(xué)生處于旁觀者從屬的地位，學(xué)生自然缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的熱情，參與意愿不高。

4. 實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)滯后，儀器維護(hù)困難。多年來，我縣農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校教育中始終處于配角地位，在日常工作管理中也沒有配備足夠的專職、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師，一般由任課教師或臨退人員兼管，實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性問題：一是實(shí)驗(yàn)室管理人員年齡普遍偏大、學(xué)歷偏低，缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，且人員數(shù)量配備不足;二是實(shí)驗(yàn)室管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)新知識(shí)、新信息接受能力弱，對(duì)先進(jìn)的儀器設(shè)備缺乏了解，只能當(dāng)保管員，無法勝任儀器設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)、修理等日常工作;三是由于實(shí)驗(yàn)室管理人員頻繁變動(dòng)，業(yè)績(jī)被弱化，在職稱評(píng)定時(shí)處于弱勢(shì)地位，導(dǎo)致其工作缺乏上進(jìn)心。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的應(yīng)對(duì)措施

1. 提高思想認(rèn)識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室高效利用。實(shí)驗(yàn)室是中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型和高素質(zhì)人才的“第二課堂”，而動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中有著不可替代的作用。因此必須提高認(rèn)識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中，把國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的精神落到實(shí)處，不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，這也是新時(shí)代落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)的必然要求。

2. 完善各項(xiàng)制度，健全實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理涉及方面較廣，完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度和科學(xué)有效的管理方能確保實(shí)驗(yàn)室工作安全運(yùn)行。一般來說，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)統(tǒng)籌制定一套規(guī)范的管理制度，包括《實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)室管理辦法》《實(shí)驗(yàn)室安全條例及應(yīng)急預(yù)案》等，使實(shí)驗(yàn)室有章可循、有制可依。

3. 加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高師生實(shí)驗(yàn)參與積極性。建立信息化實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理，共享實(shí)驗(yàn)信息資源，是今后學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。各學(xué)?？衫眯@網(wǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全程監(jiān)督、指導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)、分析與評(píng)估，包括儀器設(shè)備的分類盤點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)的更新等，早日實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理工作科學(xué)化、規(guī)范化。為提高師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣和參與度，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，各學(xué)校還可定期開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，自制實(shí)驗(yàn)教具、學(xué)具活動(dòng)和科技創(chuàng)新展評(píng)等活動(dòng)，不斷鞏固中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新熱情。

參考文獻(xiàn)：

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廣東省蕉嶺縣教師發(fā)展中心 梁慶泰