曹雪峰

摘要：國際結(jié)算領(lǐng)域的深刻變化對教學(xué)提出新要求。為提高國際結(jié)算實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力，本文通過對國際結(jié)算實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面的調(diào)整，主要包括課程設(shè)計、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式等三個方面，解決課程教學(xué)不能適應(yīng)時代變化、與市場需求相脫節(jié)的矛盾。

關(guān)鍵詞：國際結(jié)算;實(shí)踐教學(xué);結(jié)算方式

2015年10月頒布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》為應(yīng)用型本科教育指明了方向，教學(xué)活動以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，突出實(shí)踐。作為應(yīng)用型本科地方院校，為加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案中增加了實(shí)踐教學(xué)。由于國際結(jié)算課程缺少理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)踐教學(xué)呈現(xiàn)出松散化、從屬性的特點(diǎn)。

《國際結(jié)算》是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的核心課程，是一門具有較強(qiáng)實(shí)務(wù)性和操作性的課程。當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域發(fā)生深刻變化，數(shù)字貨幣、區(qū)塊鏈技術(shù)等新結(jié)算工具、新結(jié)算方式的普遍應(yīng)用，對國際結(jié)算教學(xué)提出新的要求。統(tǒng)一規(guī)劃《國際結(jié)算》理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式，對培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力有積極意義。

一、《國際結(jié)算》課程設(shè)計：把握學(xué)科動態(tài)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

（一）國際結(jié)算領(lǐng)域發(fā)生深刻變革。隨著電子支付的快速發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛。2019年，我國跨境電商零售進(jìn)出口額達(dá)到1862.1億元人民幣，是2015年的5倍，年均增速49.5%，2020年額達(dá)到1.69萬億元人民幣?？缇畴娚踢M(jìn)出口交易規(guī)模持續(xù)增長，第三方跨境支付逐漸成為跨境電商支付的主要方式。

2020年6月，深圳市將貿(mào)易投資跨境人民幣結(jié)算便利化試點(diǎn)范圍由前海蛇口自貿(mào)片區(qū)拓展至深圳全市，并率先落地貿(mào)易項下跨境人民幣結(jié)算單證電子化審核業(yè)務(wù)。我國商業(yè)銀行為出口電商企業(yè)提供高效、低成本的跨境人民幣便利化收款服務(wù)。2021年1至2月，人民幣已超越美元成為深圳第一大跨境收支貨幣，反映了人民幣國際化再上新臺階，人民幣在全球跨境支付市場上的地位進(jìn)一步提升2020年8月14日，商務(wù)部印發(fā)《全面深化服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展試點(diǎn)總體方案》，在“全面深化服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展試點(diǎn)任務(wù)、具體舉措及責(zé)任分工”部分提出：在京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)及中西部具備條件的試點(diǎn)地區(qū)開展數(shù)字人民幣試點(diǎn)。

（二）國際結(jié)算教材建設(shè)：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。跨境電商的迅猛發(fā)展，跨境人民幣結(jié)算便利化的試點(diǎn)推廣，數(shù)字人民幣的試點(diǎn)、已經(jīng)對國際結(jié)算的有關(guān)理論和操作產(chǎn)生重大影響。作者承擔(dān)多年的國際結(jié)算教學(xué)工作，深切感受到重新編寫教材的必要性和緊迫性。目前國際結(jié)算教材不少，主要的內(nèi)容圍繞傳統(tǒng)結(jié)算工具、結(jié)算方式，缺少體現(xiàn)時代性、前瞻性的教材。實(shí)踐教學(xué)的教材通常采用模擬實(shí)訓(xùn)手冊形式，通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作加強(qiáng)對理論知識的消化、吸收，有較強(qiáng)的依附性。這反映出編寫者對國際結(jié)算的理論研究和實(shí)踐現(xiàn)狀認(rèn)識不夠深刻，對發(fā)展趨勢不能準(zhǔn)確把握和預(yù)測。

培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)貿(mào)人才應(yīng)密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展和市場需求，不能脫離實(shí)際。做好《國際結(jié)算》理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的銜接，相對獨(dú)立、完整的課程實(shí)踐體系有利于提升學(xué)生業(yè)務(wù)技能。教學(xué)改革首先要加強(qiáng)高水平教材建設(shè)，作者認(rèn)為，高水準(zhǔn)的通用教材應(yīng)由教育部組織全國優(yōu)秀的學(xué)者集體編制，凝結(jié)集體智慧，體現(xiàn)最新的理論和實(shí)踐成果，指明國際結(jié)算領(lǐng)域未來的發(fā)展方向。實(shí)踐教材可由各個高校結(jié)合自身專業(yè)建設(shè)情況自主編寫。建立以通編教材為理論教材，自編實(shí)踐教學(xué)材料為實(shí)踐教學(xué)教材，合理運(yùn)用信息教學(xué)手段的課程教學(xué)體系體系，是進(jìn)行應(yīng)用型人才學(xué)科培養(yǎng)的重要手段。

（三）教師必須不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。授課教師應(yīng)有開闊視野，關(guān)注國際結(jié)算領(lǐng)域進(jìn)行的變革，不僅理論上不斷學(xué)習(xí)還應(yīng)深入社會實(shí)踐，真正熟悉專業(yè)操作。教師應(yīng)努力做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，不然難以正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教師要用好相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會，積極參加學(xué)科學(xué)術(shù)研討交流會，主動到工廠、銀行去調(diào)研，獲取前沿學(xué)科知識和動態(tài)。多開展教學(xué)經(jīng)驗交流活動，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。

（四）學(xué)科考核方式適當(dāng)調(diào)整。一般課程考核期末考試成績占比大，表現(xiàn)為考核重結(jié)果輕過程，對理論教學(xué)較適宜。實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生參與操作，注重過程訓(xùn)練，評價應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程的參與情況，尤其是學(xué)習(xí)的主觀能動性與積極性，因此平時成績占比大。

二、《國際結(jié)算》實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系實(shí)際，堅持問題導(dǎo)向

在理論教學(xué)中壓縮傳統(tǒng)結(jié)算工具的教學(xué)課時，大幅度壓縮單據(jù)內(nèi)容。根據(jù)跨境電商結(jié)算的需求，增加跨境電商平臺信息、跨境物流方式、第三方支付平臺、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，適當(dāng)增加第三方支付、貿(mào)易融資、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，大幅度壓縮傳統(tǒng)匯款、托收、信用證業(yè)務(wù)的操作課時，增加貿(mào)易融資、第三方支付、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容。

在指導(dǎo)匯款、托收、信用證業(yè)務(wù)操作時，要求學(xué)生規(guī)范電子單證的制作，增加對常見結(jié)算風(fēng)險的講解。在進(jìn)行貿(mào)易融資操作時，要求熟悉票據(jù)包買、保理業(yè)務(wù)、信用證融資、托收融資的常見類型與業(yè)務(wù)流程，增加對融資風(fēng)險的講解與規(guī)避。對第三方支付有關(guān)內(nèi)容，通過案例，結(jié)合監(jiān)管法律、政策，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對支付平臺本身風(fēng)險的認(rèn)識。對于區(qū)塊鏈技術(shù)等新應(yīng)用，主要是介紹、普及區(qū)塊連技術(shù)在國際結(jié)算中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生自學(xué)有關(guān)數(shù)據(jù)庫技術(shù)，嘗試聯(lián)系有關(guān)廠商，組織學(xué)生深入企業(yè)了解具體應(yīng)用。

為拓寬學(xué)生專業(yè)視野，國際結(jié)算實(shí)踐教學(xué)中，努力探索跨專業(yè)的學(xué)科資源的利用，主要是電子商務(wù)專業(yè)，促進(jìn)不同專業(yè)間學(xué)生的交流與互動，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生操作電子商務(wù)實(shí)驗平臺加深對國際結(jié)算業(yè)務(wù)、國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的認(rèn)識與理解。

三、《國際結(jié)算》實(shí)踐教學(xué)形式：充分利用現(xiàn)有條件，靈活多樣

（一）案例教學(xué)。選擇的案例要求具有代表性、時代性，充分說明要闡述的問題，力求選取最新發(fā)生的案例，增強(qiáng)說服力和吸引力。比如，在講解國際結(jié)算新動態(tài)這部分內(nèi)容時，選取國內(nèi)鋼鐵企業(yè)采用人民幣結(jié)算及區(qū)塊鏈技術(shù)時。貿(mào)易融資中則對比2013年、2019年的信用證融資模式。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)。目前沒有穩(wěn)定、充足的校外合作實(shí)訓(xùn)基地，很少有機(jī)會到工廠、銀行實(shí)地參觀。課內(nèi)實(shí)踐主要在模擬實(shí)驗室內(nèi)完成，實(shí)驗室擁有國際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)和國際結(jié)算專業(yè)實(shí)訓(xùn)的軟件，利用校園網(wǎng)可以登錄、操作實(shí)驗。2020年疫情期間，服務(wù)器開放，在校外可以遠(yuǎn)程登錄學(xué)習(xí)。使用學(xué)習(xí)通、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以與學(xué)生保持良好溝通，教學(xué)活動突破了時間、空間限制。構(gòu)建線上線下互動性教學(xué)模式，將課堂內(nèi)外互動、模擬實(shí)踐與線上操作實(shí)踐融為一體。

學(xué)校對設(shè)備硬件的投入是較大的，實(shí)驗室已經(jīng)具備了防真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的條件。教師面臨如何充分利用現(xiàn)有資源，對有關(guān)操作軟件進(jìn)行二次開發(fā)的問題。因此，教師自身的全面提高是必須的，也是無止境的。

（三）組織學(xué)生參加競賽。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，適當(dāng)參加專業(yè)類競賽，例如國際貿(mào)易技能大賽、跨境電商大賽等，鼓勵學(xué)生建立競賽團(tuán)隊，引導(dǎo)學(xué)生跨專業(yè)組隊，與其他專業(yè)同學(xué)交流，共同進(jìn)步。學(xué)生在比賽中開闊視野，通過橫向比較，發(fā)現(xiàn)自身的長處與不足，在后續(xù)學(xué)習(xí)中提高。教師通過指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備比賽為，查找教學(xué)中存在的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

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（池州學(xué)院商學(xué)院）