黃仕軍

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生行為，性格和智力快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 除了身心的快速發(fā)展，學(xué)生缺乏文化知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑會(huì)在校園內(nèi)引發(fā)新的問(wèn)題。 管理。 特別是近年來(lái)，校園安全事件屢見(jiàn)不鮮，不僅引起社會(huì)廣泛關(guān)注，而且給學(xué)校和家庭增加了管理壓力。 因此，有必要對(duì)校園管理進(jìn)行研究并解決相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);管理;現(xiàn)狀;改進(jìn)

引言：

國(guó)家為了保障教師和學(xué)生的安全，使學(xué)生獲得安全發(fā)展，其專門制定了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，要求校長(zhǎng)、班主任、任課教師等從安全管理制度、日常安全管理、安全教育等方面入手，借助多樣的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的校園環(huán)境，并使學(xué)生在此校園安全管理活動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)安全成長(zhǎng)。作為一名校長(zhǎng)，我們要在安全管理要求的指導(dǎo)下，統(tǒng)籌安全管理活動(dòng)，以多樣方式踐行安全管理。

一、新時(shí)期小學(xué)校園安全管理現(xiàn)狀

（一）校園犯罪

在當(dāng)今社會(huì)中，犯罪行為越來(lái)越年輕，一些小學(xué)生也在犯罪。例如，由于生活環(huán)境的影響，一些小學(xué)生在身心發(fā)展上偏離了正確的道路，并且由于他們?cè)诃h(huán)境中不夠平靜而經(jīng)常采取激烈的行動(dòng)。還有一些學(xué)生具有比較心理，喜歡虛榮心，因?yàn)樗麄冊(cè)诮?jīng)濟(jì)上不滿意，因此走上了非法犯罪之路。學(xué)生的身心健康是一個(gè)值得學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。 “校園欺凌”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在小學(xué)校園，這是學(xué)生心理發(fā)展不健康的一種表現(xiàn)。

（二）校園消防與道路安全實(shí)施不力

撲救火災(zāi)是每所小學(xué)都要做好的工作。小學(xué)校園相對(duì)封閉。小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，對(duì)火災(zāi)的警惕性相對(duì)較低。大多數(shù)小學(xué)生無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們周圍的安全風(fēng)險(xiǎn)。但是，一旦在小學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)安全隱患，就很容易引起大規(guī)模的安全事故。許多學(xué)校在學(xué)校定期舉行火災(zāi)和地震演習(xí)，但許多學(xué)校傾向于將這種學(xué)習(xí)形式用作形式。在一些經(jīng)濟(jì)條件不利的地區(qū)，消費(fèi)設(shè)施不健全，缺乏安全教育老師，導(dǎo)致當(dāng)?shù)匦W(xué)校園的消防組織不足。

（三）應(yīng)急預(yù)案不健全

應(yīng)急計(jì)劃是校園安全的關(guān)鍵措施。盡管大多數(shù)學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的需求來(lái)制定應(yīng)急計(jì)劃，但是許多應(yīng)急計(jì)劃卻無(wú)法有效實(shí)施。這也導(dǎo)致學(xué)校處于緊急狀態(tài)，應(yīng)急計(jì)劃往往無(wú)法發(fā)揮作用，錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的最佳時(shí)間，并造成了不必要的安全事故。

二、新時(shí)期加強(qiáng)小學(xué)校園安全管理的舉措

（一）創(chuàng)設(shè)安全的校園環(huán)境

環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。安全的校園環(huán)境是學(xué)生實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展的基本保障。所以，在實(shí)施安全管理活動(dòng)的時(shí)候，我們需要聯(lián)合廣大教職工，精心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的生活環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我在組織安全管理活動(dòng)的時(shí)候，從校園硬件入手，做出了明確的要求和安全建設(shè)。如投入大量的資金為學(xué)生修建現(xiàn)代化的操場(chǎng)，避免學(xué)生在坑坑洼洼的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上遭受意外。在教學(xué)樓，我們則修建欄桿，避免學(xué)生在走廊活動(dòng)的時(shí)候，翻落下去。在班級(jí)里，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置了穩(wěn)固的桌椅板凳。同時(shí)還每天派專人檢查各個(gè)教室的設(shè)備使用情況，如飲水機(jī)是否出現(xiàn)漏電情況，窗戶是否破碎，放學(xué)之后班級(jí)是否拔下電源插頭等。在這樣的安全設(shè)施和安全檢查的實(shí)施中，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境。

（二）貫徹以人為本的發(fā)展思想

學(xué)校管理人員必須堅(jiān)持實(shí)事求是，以人為本，逐步改變與時(shí)俱進(jìn)的管理方式，把學(xué)校的管理重點(diǎn)放在服務(wù)上，使人們認(rèn)識(shí)到管理是為了發(fā)展。而不是限制。首先，更好地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校教育和家庭教育是整體教育。如何最大化兩者之間的協(xié)同作用是一個(gè)常見(jiàn)的話題，并且一直受到教育專家的贊賞。學(xué)生上學(xué)時(shí)，老師和學(xué)生會(huì)給予照顧和幫助;當(dāng)他們返回家人時(shí)，離不開(kāi)父母或長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。學(xué)校可以每周定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以形成管理工作記錄，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校以及老師的看法，并及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。 。第二，更好地服務(wù)于教師。老師是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)促進(jìn)的指南，其重要性不可忽視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，注意他們的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)老師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，消除教學(xué)管理上的不便，為老師參與創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái)，讓老師意識(shí)到自己的個(gè)人價(jià)值。第三，抓好校園文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持物質(zhì)文化，精神文化和制度文化的共同管理，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在校園營(yíng)造和諧的文化氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，生活觀和生活觀。促進(jìn)學(xué)生的整體健康發(fā)展。

（三）制定應(yīng)急計(jì)劃

應(yīng)急計(jì)劃是學(xué)校對(duì)校園安全事件的快速反應(yīng)。學(xué)校應(yīng)收集校園安全事件的類型，評(píng)估每種校園安全事件的頻率，評(píng)估校園安全事件的重要性，并對(duì)校園中的不同安全事件采取不同的措施。校園應(yīng)急安全計(jì)劃應(yīng)與學(xué)校的特點(diǎn)和師生的特點(diǎn)相一致，并應(yīng)考慮校園應(yīng)急計(jì)劃的可操作性。小學(xué)教師和安全人員應(yīng)積極推動(dòng)校園安全計(jì)劃，并解釋校園內(nèi)的各種安全事件。此外，學(xué)校應(yīng)組織不同的人員負(fù)責(zé)應(yīng)急計(jì)劃的不同內(nèi)容，以提高校園安全應(yīng)急計(jì)劃的有效性。

（四）提高管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該改變觀念，規(guī)范自己的語(yǔ)言和行為，樹(shù)立良好的形象，為教師，教職員工和學(xué)生樹(shù)立榜樣，營(yíng)造務(wù)實(shí)的工作和研究環(huán)境。首先，營(yíng)造民主氛圍。管理者必須及時(shí)與管理對(duì)象溝通，以建立和諧的人際關(guān)系;樹(shù)立榜樣，堅(jiān)持服務(wù)原則，樹(shù)立榜樣，以真實(shí)的言行舉止影響管理對(duì)象。第二，加強(qiáng)廉政建設(shè)。這是黨中央的政治法規(guī)和政治紀(jì)律，學(xué)校也應(yīng)將其作為鐵律。尤其是當(dāng)涉及到教授和教職工的切身利益時(shí)，我們必須做到公平公正。在管理工作中，必須樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)，與管理對(duì)象建立和諧緊密的工作關(guān)系和友誼。

結(jié)論：

總之，在校園管理活動(dòng)開(kāi)展中，校長(zhǎng)要肩負(fù)起安全管理重任，為學(xué)生營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并組織形式多樣的安全教育活動(dòng)，以此使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，積累安全經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立安全意識(shí)，逐步地實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展。

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