王莉莉

摘要：目的：研究不同模式預防學校肺結核病健康教育干預價值。方法：選取2019年9月至2020年4月在我院利用傳統(tǒng)宣傳模式的學生100例作為此次研究的對照組，將2020年5月至2020年11月在我院應用傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式的學生100例作為本次研究的觀察組。比較兩組干預前、干預后的肺結核知識掌握情況;比較兩組肺結核發(fā)生率。結果：觀察組干預后肺結核知識掌握情況高于對照組（P<0.05）。觀察組肺結核發(fā)生率低于對照組（P<0.05）。結論：傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式在預防學校肺結核病健康宣教中可取得更佳明顯的效果。

關鍵詞：傳統(tǒng)宣傳模式;互聯(lián)網(wǎng)模式;肺結核;健康教育

本次我院隨機選取了2019年9月至2020年11月應用不同肺結核病健康教育干預模式的學生共200例進行了對照研究，其中100例實施傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式取得了不錯的宣傳效果，旨在降低結核病在學校的傳播風險，為臨床提供更多的參考借鑒。

1.資料及方法

1.1一般資料

選取2019年9月至2020年4月在我院利用傳統(tǒng)宣傳模式的學生100例以及2020年5月至2020年11月在我院應用傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式的學生100例參與本次研究。對照組：54名男學生、46名女學生，年齡18-27歲，中位（23.31±1.45）歲，其中包含25名大一學生、27名大二學生、18名大三學生、30名大四及以上學生。觀察組：54名男學生、46名女學生，年齡18-27歲，中位（23.31±1.45）歲，其中包含28名大一學生、23名大二學生、20名大三學生、29名大四及以上學生。使用分析軟件將他們兩組的基本資料進行分析，結果顯示（P>0.05），表明可為兩組學生進行對照研究。

1.2方法

對照組給予傳統(tǒng)宣傳模式，即：在學校內(nèi)開展肺結核疾病講座，為學生發(fā)放疾病宣傳手冊等。觀察組在傳統(tǒng)宣傳基礎上聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式，具體為：（1）挑選若干名高年資的結核科工作人員組成互聯(lián)網(wǎng)宣傳小組;（2）與學校聯(lián)系，將學生拉入肺結核宣傳知識群，以視頻、圖片、文字等形式每天在群里發(fā)送疾病相關知識，并要求學生每日在群里打卡;（3）鼓勵學生多在群里發(fā)問，同時不定期在群里舉辦知識問題競猜等活動，提升宣傳趣味性，使學生參與度提高。

1.3觀察指標

（1）對兩組學生干預前后的肺結核知識掌握情況進行比較。肺結核知識掌握情況通過調(diào)查問卷的形式調(diào)查其對肺結核傳播途徑、臨床表現(xiàn)、消毒與隔離、藥物治療與不良反應、飲食作息以及其他知識的了解情況，每項0-100分，得分越高，學生了解和掌握肺結核知識的情況越好。

（2）對兩組學生的肺結核發(fā)生率進行比較。

1.4統(tǒng)計學分析

采用統(tǒng)計學軟件SPSS22.0來進行數(shù)據(jù)處理，計量資料主要用均數(shù)±標準差（）表示，用t檢驗，計數(shù)資料率（%），用2檢驗，若P<0.05，比較有統(tǒng)計學差異。

2.結果

2.1肺結核知識掌握情況

干預前兩組肺結核知識掌握情況（P>0.05）;干預后觀察組較對照組高（P<0.05）。見表1：

2.2肺結核發(fā)生率

觀察組發(fā)生肺結核0例，發(fā)生率為0%，對照組發(fā)生肺結核8例，發(fā)生率為8%，兩組2值為4.08，P值為0.04（P<0.05）。

3.討論

肺結核是一種具有傳染性質(zhì)的慢性呼吸系統(tǒng)疾病，以患者肺部感染結核分枝桿菌為明顯標志，可嚴重威脅到患者的身體與心理健康[1]。因此，必須加強對疾病的管理和重視，同時采取有效方法加強疾病的健康知識宣教，使全民對肺結核的防護意識都可大幅提升[2]。

本次我院在某高校的肺結核健康宣教中，分別應用了傳統(tǒng)宣傳模式以及互聯(lián)網(wǎng)模式，結果顯示互聯(lián)網(wǎng)模式可行性更高，宣傳效果更好，更有利于降低疾病傳播風險。分析原因，主要是由于隨著我國互聯(lián)網(wǎng)以及各種通訊設備的普及與應用，現(xiàn)今人們接收新的知識更多的依賴網(wǎng)絡，其中以學生類年輕群體應用率極高，且應用習慣更加明顯[3]。而通過互聯(lián)網(wǎng)為學生宣傳肺結核疾病的相關知識，不僅可以拓寬宣傳途徑，且可使學生隨時、隨地的接收知識，同時亦可加深學生的記憶，使知識核心與重點更加突出，更有利于其反復查看所學到的知識，最終取得良好效果[4-5]。

綜上所述，預防學校肺結核病可利用傳統(tǒng)宣傳聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)模式為學生進行健康宣教，這樣更有利于學生掌握相關疾病知識，降低其發(fā)生肺結核的幾率。

參考文獻

[1]陳嶸，梁晟楠，林小蘭.肺結核防治知識健康教育處方對大學新生肺結核 防治知識、態(tài)度、行為的影響[J].國際護理學雜志，2020，39（18）：3263-3267.

[2]竇澤燕，郝建玲，李愛英.多維度健康教育聯(lián)合正念訓練對肺結核合并COPD患者療效及免疫功能的影響[J].國際護理學雜志，2020，39（15）：2747-2750.

[3]吳影桃，柳莉，嚴翠婷，等.基于微信平臺健康教育對社區(qū)非肺結核人群普及預防肺結核知識的效果研究[J].中國醫(yī)藥指南，2020，18（13）：294-295.

[4]石雪梅，黃秀芳，廖瑞珍.探討醫(yī)護患面對面的健康教育聯(lián)合電話隨訪對初治肺結核患者治療依從性的影響[J].當代醫(yī)學，2020，26（12）：171-172.

[5]劉金鳳.健康教育及心理干預對艾滋病合并肺結核患者治療依從性及護理滿意度的影響[J].實用醫(yī)技雜志，2020，27（04）：538-540.

（荊門市第一人民醫(yī)院感染科 湖北 荊門 448000）