黃斌

摘要：時代呼喚著愛，教育更需要愛。沒有愛的教育正如農民不愛自己的土地，不去耕耘;牧民不愛自己的草原，不去放牧。本身就是不稱職的。

關鍵詞：關愛;交流;鼓勵;承諾

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-030

時代呼喚著愛，教育更需要愛。沒有愛的教育正如農民不愛自己的土地，不去耕耘;牧民不愛自己的草原，不去放牧。本身就是不稱職的。

人們在社會交往中，往往需要彼此互相尊重，才能維持友好關系。在學校，師生也要相互尊重，老師尊重學生，學生才會尊重老師。這樣才能建立比較民主，和諧的師生關系，也有利于教學質量的提高，也有利于他們每個人的健康成長，快樂生活，愉快地學習，促進學生的健康發(fā)展。

當今社會，面對越來越多的獨生子女，他們普遍都比較任性而且都有個性，面對他們我們要學會尊重，更應該善于和他們交流。我們要尋找合適每個學生的不同教育方式。這不，我班有這樣一名學生，他腦子很聰明，上課也表現得十分活躍，能積極思考，臨危關頭，能伸援助之手，可有一點就是讀書時沒有聲音，有時甚至連嘴也不動，這點我注意到了，但沒有責備他，我想這也許是適合他的學習方式。我在等待檢測結果，以便下結論，看他用自己的方式是否記住了，可他卻給了我一個驚喜，竟然得了全班第一名的好成績，我認可了他的這種學習方式?？删驮谶@次檢測后他變了，開始不寫家庭作業(yè)，多覺得他的思想動態(tài)發(fā)生了變化，我就找他談，談怎樣學習，談為什么要寫作業(yè)，一次，二次……可往往無濟于事，他依然我行我素，依然不寫一字，我親自檢查了幾次，他還是不寫，而且上課熱情不足，一副懶洋洋的、沒精打采的樣子，表現得你讓我這樣做，我偏不做的抵觸情緒，過了些天后，我又找他了一次，不過這次我沒再要求他寫作業(yè)，而是跟他交流了他的想法，從中了解到他是認為自己聰明，用自己的頭腦就可以解決一切問題。聽了他的想法，我知道再讓他寫作業(yè)是不可能的。所以我說：“你的確很聰明，這次檢測也表現得不錯，我也很滿意?？晌艺J為不寫能行的話，你可以不寫，我也不強求你，不過，咱們說好了，我給你時間，也給人人你檢驗的機會，咱們下次檢測見分曉，看你想的對，還是我說的對，行嗎？”他答應了我，我接著問：“如果你后退了怎么辦？”他說：“我就寫作業(yè)?！蔽覀兝算^，承諾下次看輸贏。此后，我們各自進行著自己的職責。他依舊沒有寫作業(yè)，我也沒說什么。但他活躍的身影又重現在課上，我在喜悅的同時，也在問自己：“他能行嗎？”時光如梭，轉眼又到了檢測的時間，他的成績很糟，語文只得了60分，與我班最好成績相差三十多分。我及時找到了他，幫他分析了失誤的原因，使他認識到自己的做法是錯誤的，我順勢引導說：“我知道你很聰明，該知道以后怎么做吧？”這以后他了，不但愛學習，還能按時完成作業(yè)，有時還能自己找作業(yè)做。我為他的進步而高興，也為這次的承諾而自豪。

當前師生關系中，普遍存在教師中心主義和管理的傾向，嚴重剝奪了學生的自主性，傷害了自尊心，摧殘了學生的自信心。導致了學生對教師的怨恨和抵觸情緒，師生關系常處于沖突和對立之中，我們在教學中遇到這樣的事情很多，由此，通過這次承諾我覺得尊重別人很重要，善解人意更關鍵。我們教師在“傳道、受業(yè)、解惑”的同時，在今后的教學中應學會尊重，善等別人，適時化解矛盾，改變以往權壓人的觀念，把改變師生關系提到事日程上來，重建人道的、和諧的、自主的平等的師生關系，為我們的教學再鑄活力。

廣西省百色市右江區(qū)陽圩中學 533032