摘要：近年來，口述史逐漸成為一門“顯學”，但真正成功的口述史著作并不多。其中一個重要原因——對口述歷史的整理是一門跨學科工作，既需要較全面的歷史知識，還得具備嫻熟的訪問能力，而后者在實踐中發(fā)揮的作用甚至不亞于前者。本文通過新聞采寫技巧在口述史整理工作中的應(yīng)用總結(jié)，以期對口述史的整理工作有所啟發(fā)和借鑒。

關(guān)鍵詞：口述史；新聞技巧；應(yīng)用

中圖分類號：G212 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）05-0154-02

現(xiàn)代口述史自誕生之日起，就與新聞學有著千絲萬縷的聯(lián)系。作為一門實踐性極強的學科，新聞為口述史的發(fā)展進行了有益嘗試。

一、口述史難在何處

現(xiàn)代意義上的口述史，誕生已超過80年時間。美國口述史學第一位倡導者——阿蘭·內(nèi)文斯，本身也是一名記者。20世紀30年代，他開始在美國記錄私人回憶，這被認為是現(xiàn)代口述史學的一個重要起點[1]。

口述史的受訪者，最初是圍繞在歷史上扮演重要角色的人物展開，包括政治與外交事務(wù)、廣播業(yè)、石油、醫(yī)學、法律、音樂、文學和建筑學等領(lǐng)域的著名人物。隨后這一方法逐漸被運用到民俗學、美國黑人歷史、印第安歷史以及婦女史等新領(lǐng)域。

現(xiàn)代口述史在我國起步稍晚。20世紀50年代，華人歷史學家唐德剛教授在哥倫比亞大學東亞研究所參與發(fā)起成立“中國口述歷史協(xié)會”。隨著代表作《胡適口述自傳》《李宗仁回憶錄》等在國內(nèi)陸續(xù)出版，口述史的作用才被認識，并被廣泛運用于歷史學、民族學、社會學等各個領(lǐng)域。

與口述史在國際上的發(fā)展情況類似，國內(nèi)口述史研究對象也是從政要精英延伸到一般民眾，參與口述史收集整理的工作者從專業(yè)的歷史學家發(fā)展到如今每個人都可以參與其中。目前，一些學校也將口述史引入教學或課程設(shè)置。在口述史不斷升溫過程中，媒體成為口述史采集、發(fā)表的一個重要陣地。

筆者閱讀了近年來出版的部分口述史著作，嘗試參與了一些口述史的采寫工作。事實上，要完成一部較高質(zhì)量的口述史著作，并不容易。

口述史最初由專業(yè)的歷史學家主導。如唐德剛教授完成的多部著作，既有極其扎實的歷史功底，又有充裕的學術(shù)資金支持，以及充足的時間保證，如《李宗仁回憶錄》，就是他花了七年多的時間和李宗仁先生共同完成的一部巨作。

近年來，越來越多的民間人士開始積極主動參與口述史的采寫。一部分人簡單地認為，“羅列幾個問題，然后讓受訪者對著攝像機鏡頭，或是錄音機講述，并整理成文字即可完成一部口述史著作”。持有這種想法的人，顯然對于口述史工作的難度未有充分認識。在實際的口述史采集整理中，往往會遇到如下幾方面難題：

二、歷史研究存在諸多“空白區(qū)”

盡管目前國內(nèi)歷史研究的視角已經(jīng)包羅萬象，研究的層次也在不斷深入，但事實上，仍有許多尚未發(fā)掘的空白領(lǐng)域，特別是口述史強調(diào)的微觀歷史、個體歷史和實際采集過程中仍然很難獲取的較為完整的參考資料。比如，筆者在對重慶原工商業(yè)者的口述史采集過程中，涉及的木船運輸、古法釀酒、行業(yè)規(guī)矩……就很難找到相關(guān)歷史資料。

實際上，大部分受訪者很難用語言較為完整地講述，這是口述史采集過程中最難的問題。在筆者參與的重慶原工商業(yè)者口述史采集過程中，受訪老人平均年齡在90歲以上，且大部分學歷偏低。在實際訪問中，必須面對受訪者記憶力減退，或者表達有障礙等突出困難。此外，有的受訪者對歷史有所顧慮，對涉及敏感話題的信息有所保留或不愿公開講述。

另一方面，采訪者的角色必須隨時調(diào)整。在訪問過程中，在受訪者對歷史背景掌握不夠，表達困難，甚至出現(xiàn)情緒較大波動等突發(fā)情況，難以通過談話形成有效互動時，采訪者要能夠調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，對受訪者的情緒進行有效干預。在實際情況下，受訪者可能出現(xiàn)緊張、警惕，甚至反感等情緒，幾句話之后就無話可說，甚至顛三倒四重復表達。從某種意義上說，這類似于新聞采訪中對“突發(fā)事件”的采訪。因此，扎實的采訪能力在口述史采集過程中是極其重要的。

三、新聞技巧的六大應(yīng)用

新聞是一門實踐性很強的獨立性學科，新聞工作者參與口述史采寫，為口述史的發(fā)展進行了有益探索。

（一）新聞的主題策劃能力

傳統(tǒng)的史料收集工作，一般是預設(shè)了一個主題，其核心目的是記錄、呈現(xiàn)歷史。但如何將歷史研究與現(xiàn)實結(jié)合起來，進一步提升歷史題材的意義，需要具備周全的主題策劃能力。

以筆者參與采寫的重慶原工商業(yè)者口述史為例，最初設(shè)定的主題是通過當事人的口述，記錄重慶在民國時期及中華人民共和國成立初期的工商業(yè)歷史，但在實際采集時，我們將企業(yè)歷史與個體歷史、家族歷史、行業(yè)歷史、街道歷史進行了全景式展現(xiàn)，最終呈現(xiàn)出來的是多元而獨具魅力的城市文明。通過主題策劃，顯然大大提升了歷史采集和呈現(xiàn)的質(zhì)量。

（二）新聞的線索收集能力

精彩的個人歷史如珍珠般散落在社區(qū)、工廠、鄉(xiāng)村，將這些珍珠找到，并一一串聯(lián)起來，不是一件容易的事。實際上，除了政府出面高標準組織，由民間人士自發(fā)完成口述史，可能連采訪對象都難以尋覓。以筆者參與采寫的重慶原工商業(yè)者口述史為例，最初能獲取的只有一份社保部門多年前整理出來的個人信息表格，其中只有人名、住址等極其少量的信息。隨著城市拆遷、電話變更、單位破產(chǎn)，這份表格信息根本無法支撐訪問。無奈，筆者通過對街道、居委會的走訪，通對過受訪者單位的走訪以及對受訪者介紹相關(guān)聯(lián)人士的尋訪，像社會新聞經(jīng)常采取的“打街”方式，靠步行完成了線索收集工作，其難度極大。

（三）新聞的提綱梳理能力

整理采訪提綱是記者最基本的職業(yè)素養(yǎng)。對已有資料的提煉、關(guān)系梳理，包括文章布局、采訪預案，都能通過采訪提綱進行有效準備。

（四）新聞的現(xiàn)場采訪能力

口述史采訪過程中，最難的是“如何讓受訪者周全、細致地講述”。在實際的采訪中，受訪者可能出現(xiàn)記憶模糊，不排除對一些問題的回避、抗拒，甚至是錯誤回答。對此，采訪者必須在有限的時間內(nèi)，根據(jù)不同口述者的性別、身份、性格等采用不同的采訪技能，既要為口述營造輕松的氛圍，還要有足夠的知識儲備與口述者進行無障礙交流，并且能夠提出有價值的問題來引導口述者進行講述。同時，要善于把控節(jié)奏。比如當受訪者講述主題完全偏離，需要及時“打斷”談話，特別是當談?wù)撝黝}與預設(shè)有偏差時，要及時調(diào)整，隨機應(yīng)變確定新的主題。比如筆者參與采寫的重慶原工商業(yè)者口述史，當商業(yè)歷史無法更好呈現(xiàn)的時候，需要在現(xiàn)場將家族歷史、社區(qū)歷史作為采訪重點，對口述歷史的價值進行有效補充。

（五）新聞的后續(xù)寫作能力

在口述史領(lǐng)域，沒有任何資料可以絕對信賴，都需要用其他證據(jù)對獲得的訪談信息進行對比、參照。因此，在寫作之前，往往需要借助歷史資料、個體檔案對口述內(nèi)容進行核實。另外，口述史的寫作除了必須遵循實事求是的基本原則，還需要重點解決口語使用的問題。每個人的口語習慣各不相同，口語既是個體的身份標志，也是一個職業(yè)、一個時代留下的特殊痕跡。在文中合理使用口語，既能讓口述者形象生動，同時也能反映諸多隱藏的時代信息、歷史信息。反之，如果不能合理使用口語，特別是滿篇都是口述者原話，往往會導致文章的閱讀體驗差，有效信息不足。

（六）新聞的持續(xù)傳播能力

口述者生活在我們身邊，是事件當事人。因而，其講述內(nèi)容天然就具有新聞性和傳播力。以筆者參與采寫的重慶原工商業(yè)者為例：

方健：生于1917年，南京大屠殺幸存者，抗戰(zhàn)期間在重慶創(chuàng)立“金?！碧枪?。

王春雨：生于1918年，抗戰(zhàn)期間跟隨上海達昌機械廠內(nèi)遷重慶，幫助兵工廠生產(chǎn)軍械支持抗戰(zhàn)。

稅和聲：生于1920年，新中國成立前在重慶經(jīng)營和聲食店，后將“川北涼粉”塑造成了重慶著名的美食品牌。

龔澤惠：生于1921，新中國成立前在重慶經(jīng)營豬鬃、桐油企業(yè)，抗美援朝主動捐獻20根金條。

張其宇：生于1921年，出川抗日的老戰(zhàn)士，后創(chuàng)辦奶牛企業(yè)。

這些原工商業(yè)者在極度困難的局面下，不僅為自己的企業(yè)努力生產(chǎn)、經(jīng)營，而且積極參加抗日戰(zhàn)爭、支援抗美援朝，他們經(jīng)營的品牌甚至對當下的經(jīng)濟社會仍有積極影響。還原這些廠長、經(jīng)理、股東、商販的歷史，不僅是在完成“重慶百年工商業(yè)史”的一塊塊拼圖，而且對于城市史、街道史以及生活在城市里的個人歷史，都有著重要的價值。其口述內(nèi)容在媒體發(fā)表后，立即收獲了很好的社會反響。

四、新聞與口述史的不同

正在發(fā)生的新聞轉(zhuǎn)瞬就已成為歷史，新聞與歷史有著天然的聯(lián)系。新聞反映的是當前事件的真相，而歷史反映的則是過去事件的真相。

作為中國口述史研究的先驅(qū)者，唐德剛教授認為口述歷史要像桃園三結(jié)義一樣把“歷史、文學、新聞三位結(jié)成一體”。筆者對這句話的理解是，在實際的口述史采寫工作中，我們需要具備對歷史知識的儲備能力和基本的史觀，需要有較為嫻熟的文字語言駕馭能力。當然，新聞采訪能力更是口述史實踐過程中至關(guān)重要的條件。新聞記者參與口述史采寫，對口述史的發(fā)展進行了有益嘗試和開拓，對于學科的交叉發(fā)展進行了積極探索。需要注意的是，新聞采寫與口述史的采寫，有不同之處。

（一）主觀性問題

新聞盡管也是反映客觀事物的原貌，但記者的主觀性一直是無法回避的問題。記者在情感方面的主觀感受，往往是新聞采寫的重要方法。而口述史則要盡可能淡化采訪者身份，一切圍繞受訪者口述展開工作，甚至提問的時間、節(jié)奏，與新聞采訪都有所差別[2]。

（二）隱私性問題

記者的采訪權(quán)是記者的“個體權(quán)利”，更是代表公眾利益的社會行為，記者是在合理范圍內(nèi)行使對大眾傳播權(quán)的使用。而口述史涉及個人隱私，必須征得受訪者同意。

五、結(jié)語

越來越多的媒體開始從事歷史類報道，如視聽節(jié)目紛紛推出“講述”“口述”等欄目，期刊、報紙等紙媒，包括上游新聞等新媒體，也專門開辟了文史頻道?？谑鰵v史與新聞有著天然的紐帶聯(lián)系，應(yīng)該鼓勵更多的記者，特別是年輕記者參與其中。這是對新聞采寫技巧、采訪領(lǐng)域進行的提升和拓展，同時對全社會的精神文明建設(shè)，大有裨益。

參考文獻：

[1] 楊紅霞.口述史與新聞傳播[J].新聞研究導刊，2019，10（01）：94，107.

[2] 黃心怡.借用新聞訪談技巧提升口述史可信度的實踐探析[J].新聞研究導刊，2020，11（01）：95-96.

作者簡介：仇崢（1976—），男，上海人，本科，記者，研究方向：新聞內(nèi)參。