賀鳳梅
摘 要:一道經(jīng)典的小題,看似簡單,卻有豐富的內(nèi)涵.重視對一些經(jīng)典小題解法的研究,厘清其內(nèi)在的本質(zhì),做到一題多解,能讓學生在學習與思考的過程中弄通悟透,從而達到舉一反三,觸類旁通的教學效果.
關(guān)鍵詞:能力測試題;解法探究;變式
中圖分類號:G632 ? ? ?文獻標識碼:A ? ?文章編號:1008-0333(2021)13-0026-03
對于一道典型題,哪怕是一道小題,我們也不能小覷.這道題可以說是小題雖小,卻能以小見大,內(nèi)涵豐富.因此我們一定要弄清題目本質(zhì),還要根據(jù)不同的形式進行適當?shù)刈兪接柧?,通過分析選擇合適的解題方法.以期達到做一題,通一類,會一片的目的.同時,高中數(shù)學課程要以發(fā)展學生為本,啟發(fā)學生思考,引導學生把握數(shù)學知識的本質(zhì).因此,我們不能就題講題,停留在淺層次,而是要深入探討,而且還要善于總結(jié)同類問題的共性,找到此類問題的解決策略,將所學知識進行系統(tǒng)化.
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