陳慧

為改變新課標(biāo)之前的體育課“放養(yǎng)式”教學(xué)模式，滿足學(xué)生體育課興趣和需要，2018年我國推行實(shí)施了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，充分關(guān)注學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣和需求，實(shí)行了高中體育模塊化教學(xué)。本文通過對開設(shè)體育模塊教學(xué)的硬軟件條件、課程內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法與教學(xué)組織形式的選擇和應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的建議。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，為如何滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新符合學(xué)生身心健康發(fā)展的新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育與健康課程是普通高中課程的重要組成部分，國家根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)制定了相關(guān)的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。2018年我國推行實(shí)施了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，新課標(biāo)堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，充分關(guān)注學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣和需求，實(shí)行了高中體育模塊化教學(xué)。新課標(biāo)的推行和實(shí)施，雖然體現(xiàn)、滿足和提高了學(xué)生的體育課興趣和需求，但在學(xué)校實(shí)施過程中，滿足和提高學(xué)生的體育課興趣和需求還是具有一定困難，比如：體育教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和教學(xué)方法等運(yùn)用不當(dāng)，都會存在削弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1 新課標(biāo)之前高中體育教學(xué)情況分析

新課標(biāo)之前高中體育教學(xué)一般采用的“放養(yǎng)式”教學(xué)模式?！胺硼B(yǎng)式”教學(xué)相當(dāng)于一種是在上體育課形式，沒有一定的教學(xué)組織性，學(xué)生集合散漫，教師不管不問，沒有明確的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中不完整，由學(xué)生自由活動。這樣，不僅改變了上體育課的目的，還不能滿足學(xué)生上體育課興趣和需求和完成體育教學(xué)目標(biāo)，削弱學(xué)生上體育課的興趣和需要。因此，2018年我國推行實(shí)施了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，新課標(biāo)堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，充分關(guān)注學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣和需求，實(shí)行了高中體育模塊化教學(xué)，改變“放養(yǎng)式”教學(xué)模式，滿足學(xué)生體育課興趣和需求，不斷提高學(xué)生體育運(yùn)動興趣。

新課標(biāo)對普通高中體育課的課程內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式等提出了更高的要求;對體育器材、場地的要求也越來越高，給體育教師帶來了巨大挑戰(zhàn);同時對培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義接班人具有重要作用。

2 場地設(shè)施、器材分析

體育場地設(shè)施、器材是上體育課必不可少的物質(zhì)條件，學(xué)校是否具備必要的體育場地設(shè)施、器材，是體育教師上好體育課的先決條件，體育場地設(shè)施、器材的完善程度對學(xué)生上體育課的興趣和需求存在一定的影響因素。體育場地設(shè)施、器材在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，如果某校沒有具備必要的場地設(shè)施、器材，那體育模塊化教學(xué)就難以開設(shè);如果具備必要的場地設(shè)施、器材，開設(shè)體育課模塊化教學(xué)，但因場地設(shè)施缺失，器材損壞，導(dǎo)致上體育課場地設(shè)施、器材不能滿足，這不僅不能達(dá)到上體育課的目標(biāo)，還削弱了學(xué)生上體育課的積極性，滿足不了學(xué)生上體育課的需求。因此，場地設(shè)施、器材的完善對符合新課標(biāo)要求和滿足學(xué)生上體育課興趣和需要發(fā)揮著重要的作用。

3 師資條件分析

堅持發(fā)揮教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生為主體的作用，充分關(guān)注學(xué)生體育課的興趣和需求。新課標(biāo)體育課模塊化教學(xué)的開設(shè)對體育教師的要求越來越高，比如對學(xué)校體育教師的人數(shù)、專項和體育教師的專業(yè)素質(zhì)等都有較高的要求。重要的是體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，高中階段的學(xué)生處于少年時期半幼稚、半成熟逐漸向成熟過度，對體育教師專業(yè)素質(zhì)的要求很高，如果一名體育教師連動作講解示范都不會，這不僅打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和需要，還不能滿足新課標(biāo)的要求。因此，師資條件對開設(shè)體育課模塊化教學(xué)和滿足學(xué)生上體育課的興趣和需要具有重要的影響作用;要不斷擴(kuò)大體育教師隊伍，加大體育教師培訓(xùn)機(jī)會，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)“一專多能”的體育教師，貫徹落實(shí)好體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到滿足學(xué)生體育課興趣和需求。

4 模塊運(yùn)動項目選擇分析

必修選學(xué)內(nèi)容是高中學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能，以滿足學(xué)生形成運(yùn)動愛好和專長以及個性發(fā)展的需要。體育課模塊的設(shè)置是依據(jù)高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置。

選擇模塊目前有兩種形式：第一種是學(xué)生填寫選項意向表，限制最多填寫3個運(yùn)動項目，如果選擇同一人數(shù)較多，因場地設(shè)施不足等原因，可和同學(xué)之間進(jìn)行協(xié)商，讓他們選擇第二意愿和第三意愿的運(yùn)動項目;第二種是學(xué)生通過網(wǎng)上進(jìn)行選項，網(wǎng)上選項存在于一種“搶項”的風(fēng)氣，學(xué)生只能選擇1個運(yùn)動項目，網(wǎng)上系統(tǒng)設(shè)置選擇每個運(yùn)動項目的人數(shù)，如果該項目人數(shù)已滿，就進(jìn)行不了選擇。學(xué)生在進(jìn)行兩個選項方法中，如果第一意愿或網(wǎng)上“搶項”都沒有選到自己喜歡和感興趣的運(yùn)動項目，就會削弱他們上體育課學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致上課不積極，不認(rèn)真的現(xiàn)象。因此，要充分發(fā)揮“大數(shù)據(jù)”，不斷創(chuàng)新和發(fā)展體育課模塊化教學(xué)選項操作系統(tǒng)，盡量滿足學(xué)生體育課興趣和需要，提高學(xué)生興趣。

5 課程內(nèi)容、教學(xué)方法與組織形式分析

課程內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計和實(shí)施要緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，即運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。為滿足學(xué)生上體育的興趣和需求，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法設(shè)計要根據(jù)高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循體育教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生體育基礎(chǔ)、體育文化認(rèn)知及興趣愛好和需求而制定。

5.1 課程內(nèi)容

體育與健康學(xué)科構(gòu)建的是學(xué)科育人的課程結(jié)構(gòu)，作為普通高中必修課程，內(nèi)容包括必修必學(xué)和必修選學(xué)兩個部分，必修必學(xué)包括體能和健康教育2個模塊，必修選學(xué)包括球類運(yùn)動、田徑類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、水上或冰雪類運(yùn)動、武術(shù)與民間傳統(tǒng)體育和新興運(yùn)動6個運(yùn)動技能系列模塊。學(xué)校開設(shè)體育模塊化教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)學(xué)生的興趣和需要進(jìn)行選擇，運(yùn)動項目的開設(shè)應(yīng)盡量具有新奇性與適合性的特征，這樣，更有利于滿足學(xué)生的需求和興趣。各體育教師根據(jù)學(xué)校開設(shè)的模塊教學(xué)項目進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，設(shè)計要符合教學(xué)要求，滿足學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動需要，只有學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動需要得到了滿足，學(xué)生就會產(chǎn)生運(yùn)動愉快感，從而就能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

5.2 教學(xué)方法與組織形式

體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)中，教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的、完成體育教學(xué)的任務(wù)而采取的不同層次的、教與學(xué)相互的活動方式。體育教學(xué)方法與教學(xué)組織形式是體育教學(xué)過程中的重要組成部分。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)過程中，教師如果不能科學(xué)地選擇和使用體育教學(xué)方法和組織形式，會導(dǎo)致師生精力消耗過大，會讓學(xué)生感覺到體育課枯燥無味和教學(xué)效果差等現(xiàn)象，不利于滿足學(xué)生上體育課的興趣和需要，反而削弱了學(xué)生上體育課的積極性和興趣。因此，在體育教學(xué)設(shè)計時，體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好教學(xué)計劃，科學(xué)的選擇和使用體育教學(xué)方法，有序的組織好學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、友愛的情感，滿足學(xué)生體育課興趣和需要的同時，還要不斷的提高學(xué)生們對體育的興趣和熱愛。

6 小結(jié)與建議

6.1 小結(jié)

體育模塊化教學(xué)的開設(shè)，要符合新課標(biāo)要求和滿足學(xué)生體育課興趣和需求。通過模塊運(yùn)動項目選擇操作系統(tǒng)要不斷創(chuàng)新;場地設(shè)施、器材要合理完善;師資條件要充足，教師專業(yè)素質(zhì)要提高;課程內(nèi)容設(shè)置要新異，教學(xué)方法與組織形式要科學(xué)的選擇和運(yùn)用，達(dá)到符合新課標(biāo)的要求和滿足學(xué)生體育課的興趣和需求，不斷提高學(xué)生上體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育、熱愛體育，為終身體育鍛煉奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

6.2 建議

（1）合理運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”，不斷創(chuàng)新模塊選擇操作系統(tǒng)，滿足學(xué)生選擇運(yùn)動項目需求，提高學(xué)生體育課的積極性和興趣。

（2）擴(kuò)大教師隊伍，增加教師的培訓(xùn)機(jī)會，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)“一專多能”的體育教師。

（3）完善體育場地設(shè)施、器材，滿足學(xué)生和教師上課需求，從而提高學(xué)生上體育課的興趣，達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

（4）合理選擇課程內(nèi)容，課程內(nèi)容要新奇和吸引力，比如健美操、體育技巧（花樣跳繩）、游泳等運(yùn)動項目，讓學(xué)生敢于嘗試和接觸更多的運(yùn)動項目，提高學(xué)生體育興趣。

（5）科學(xué)地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，有序組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的體育課的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的體育精神。

（作者單位：貴州民族大學(xué)體育與健康學(xué)院）