莫民江.伊米提

健康是做一切事情的最基本的條件，而體育對(duì)人的身心健康發(fā)展起到了不可缺少的作用，也是學(xué)校教學(xué)中不可或缺的一門(mén)課程。隨著素質(zhì)教育的改革深入，新課改的不斷推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育理念的不斷推行，體育作為一門(mén)能強(qiáng)健學(xué)生體魄、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，逐漸受到越來(lái)越多人的重視。作為中職院校的體育教師，應(yīng)該緊跟素質(zhì)教育的改革節(jié)奏，創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

身體是革命的本錢(qián)，作為學(xué)生，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，有利于強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)，以便有更充沛的精力投身于學(xué)習(xí)。然而，學(xué)校中有很多的體育弱勢(shì)學(xué)生，他們不愛(ài)體育、抗拒運(yùn)動(dòng)，他們的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展水平也與其他學(xué)生相差甚遠(yuǎn)。這些體育弱勢(shì)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)能力較差，不足以順利完成每學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)，難以體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在一定程度上也阻礙了體育課程的開(kāi)展。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)的迅猛發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。學(xué)生作為祖國(guó)的接班人、作為建設(shè)國(guó)家的棟梁，不僅要有豐富的理論知識(shí)，還要有健康的身體素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，在幫助學(xué)生全面發(fā)展上有著義不容辭的責(zé)任。為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，中職院校應(yīng)該重視體育課，創(chuàng)建優(yōu)良的體育文化環(huán)境。作為中職院校體育教師，要發(fā)揮創(chuàng)新思維，讓體育課更行之有效，以此來(lái)強(qiáng)健學(xué)生的體魄，增強(qiáng)中職院校學(xué)生的體育素養(yǎng)。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，探討素質(zhì)教育的中職體育教學(xué)創(chuàng)新策略與方法。

1 素質(zhì)教育的中職體育教學(xué)創(chuàng)新策略與方法

1.1 體育教師要完善體育教學(xué)體系

作為中職院校體育教師，在上課時(shí)應(yīng)該保證自己對(duì)每一名學(xué)生都有充分的了解，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)以及身體素質(zhì)上的差異，制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案，因材施教。根據(jù)學(xué)生自身情況找到最適合該學(xué)生的訓(xùn)練方法，才能事半功倍。與此同時(shí)，作為中職院校體育教師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教學(xué)方法的教師?！彼裕氤蔀橐幻麅?yōu)秀的體育教師，要想更好的幫助國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才，就需要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷研究分析經(jīng)典的教學(xué)案例，不斷提升提自己的體育教學(xué)理念。除此之外，體育教師在每堂課程結(jié)束后都要及時(shí)做好課后反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

1.2 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，注重學(xué)生主體地位

作為中職院校教師，要意識(shí)到自己在教學(xué)中只是扮演著組織者和引導(dǎo)者的角色。為了更好的適應(yīng)素質(zhì)教育，作為體育教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生的主體地位。教師要少一些枯燥乏味的理論講解，應(yīng)該讓學(xué)生多實(shí)踐多訓(xùn)練。從實(shí)踐中調(diào)整動(dòng)作、規(guī)范動(dòng)作，從訓(xùn)練中磨煉意志、鍛煉心態(tài)。讓學(xué)生親自體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主觀能動(dòng)性。

1.3 開(kāi)展體育游戲，做到寓教于樂(lè)

要想使中職院校體育課堂更行之有效，教師就要貫徹“快樂(lè)體育”理念，開(kāi)展體育游戲，做到寓教于樂(lè)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)本就枯燥，體育運(yùn)動(dòng)如果也只是乏味的理論和簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，在釋放學(xué)生情緒、緩解學(xué)生壓力方面會(huì)大打折扣。教師應(yīng)該采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去開(kāi)展體育教學(xué)，在教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

體育教師要在教學(xué)方法上多進(jìn)行創(chuàng)新，想辦法將輕松的游戲和高強(qiáng)度的訓(xùn)練結(jié)合在一起，讓體育項(xiàng)目的趣味性和競(jìng)技性有效融合，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能感受到快樂(lè)，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡體育、熱愛(ài)體育。通過(guò)“快樂(lè)體育”，讓學(xué)生在體育教育中鍛煉堅(jiān)韌的意志，幫助他們以更陽(yáng)光的心態(tài)去生活，以更積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，并愿意為了中國(guó)的體育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力而奮斗。

與此同時(shí)，作為體育教師，要制定適合不同學(xué)生的游戲形式和難度適宜的游戲規(guī)則，保證既能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高學(xué)生參與田徑游戲的積極性和主觀能動(dòng)性，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。尤其是對(duì)于那些體育弱勢(shì)學(xué)生，他們很容易在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或游戲中產(chǎn)生挫敗感。

2 結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育運(yùn)動(dòng)能幫助學(xué)生緩解課業(yè)壓力、提升身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生耐力和毅力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能有更堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志和積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)以后的人生。作為中職院校體育教師，要發(fā)揮創(chuàng)新思維，采取上述措施，增添體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)中職院校學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（作者單位：塔城地區(qū)師范學(xué)校）