王廷毅

我校位于欽州市欽南區(qū)大番坡鎮(zhèn)，是一所九年一貫制學(xué)校，擁有初中部、小學(xué)部，下轄8所村級小學(xué)及2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，目前全校共有教師178人、學(xué)生2 543人。作為一所正在發(fā)展的鄉(xiāng)村學(xué)校，我校很需要市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的幫扶，促進(jìn)辦學(xué)水平由“硬件建設(shè)”向“內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)變，而欽州市實(shí)施的城鎮(zhèn)學(xué)校對口支援鄉(xiāng)村學(xué)校及中小學(xué)教師支教走教計(jì)劃，無疑給我校送來了“及時(shí)雨”。

一、過去所遇難題

近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校發(fā)展態(tài)勢良好，辦學(xué)條件得到了前所未有的改善，教育教學(xué)硬件設(shè)施配置水平較之過去有了很大的提高。與此同時(shí)，我校也面臨一些辦學(xué)難題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是我校所轄的村小及教學(xué)點(diǎn)中音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的專任教師較為緊缺，目前只能由其他學(xué)科教師兼職任教，教學(xué)質(zhì)量無法保證;二是初中的部分科目仍然存在科任教師不足的情況，有些學(xué)科的教師需承擔(dān)多個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)，工作壓力過大、負(fù)擔(dān)過重;三是教師們的教育教學(xué)理念未能跟上教育發(fā)展步伐，教育理念、教學(xué)方法亟待更新。上述問題，制約著我校的可持續(xù)發(fā)展，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

二、喜迎支教教師

2019年起，欽州市深入開展中小學(xué)教師支教工作，號召城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)成幫扶“對子”，由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校派出支教教師，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。上級的有關(guān)文件發(fā)下來以后，我們深深感到，解決上述問題的時(shí)機(jī)到了。

在上級部門的安排下，欽州市第一中學(xué)、欽州市第三中學(xué)（以下簡稱欽州一中、欽州三中）與我校結(jié)成幫扶“對子”，分別派出優(yōu)秀教師到我校支教。目前，第一批共13名支教教師已經(jīng)結(jié)束支教工作，第二批14名支教教師仍在我校支教。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師們對支教工作高度重視，非常珍惜這一來之不易的機(jī)會，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)水平提升的有利契機(jī)。支教教師到來當(dāng)天，我校領(lǐng)導(dǎo)班子、部分中層干部及教師代表召開了歡迎會，妥善安排支教教師的工作和生活，同時(shí)誠懇地對前來支教的教師提出了符合本校實(shí)際的工作要求。

讓我們感動的是，從進(jìn)入我校開展支教工作伊始，市區(qū)來的支教教師就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作我校的正式教師，遵循我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的工作安排，積極努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，與我校教師融洽相處，對學(xué)生親切有愛。支教教師用自己的人格魅力、工作激情和教育教學(xué)能力，給我校的各項(xiàng)工作帶來了新氣象。

三、發(fā)揮引領(lǐng)作用

2019年，欽州一中、欽州三中派出的第一批支教教師名單確定后，作為受援學(xué)校的校長，我特地了解了這些支教教師的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，支援學(xué)校派來的支教教師基本都是學(xué)校的教學(xué)骨干，有些還是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，有些在市級以上教學(xué)比賽中獲過獎，這讓我感到：這是一種真正的支教，而非“走過場”“搞形式”的“假支教”。

來到我校后，支教教師們充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，除了擔(dān)任所在班級的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還就我校的課改、教研工作給予了大力的指導(dǎo)和幫助。支教教師給我校教師上公開課、示范課，他們的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法得到了我校教師的一致好評，各學(xué)科組的帶頭人積極響應(yīng)，及時(shí)在本組中學(xué)習(xí)研討，針對本學(xué)科的實(shí)際情況做出相應(yīng)的改進(jìn)。

期間，我校經(jīng)常開展“同課異構(gòu)”活動，讓本校教師與支教教師“同臺獻(xiàn)藝”，在相互切磋中提高我校教師的教學(xué)水平。例如，支教教師韋小云與我校教師楊燕清“同課異構(gòu)”初中數(shù)學(xué)“圓”這一內(nèi)容，為了找到更加符合我校學(xué)情的教學(xué)方式，韋小云老師不辭辛苦，利用課余時(shí)間與楊燕清老師一起研討，常常磨課到深夜。功夫不負(fù)有心人，她們因地制宜創(chuàng)設(shè)的課堂情境，兩種截然不同的授課方式，均讓我校學(xué)生眼前一亮，學(xué)生們聽得津津有味，課堂參與度很高，教學(xué)效果良好。

支教教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。來到我校后，他們常常對我校的常規(guī)管理、教研活動、班隊(duì)活動等方面工作提出有效、可行的指導(dǎo)意見，與我校教師展開各種形式的交流。例如，在班級管理方面，支教教師從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，“手把手”地指導(dǎo)我校教師制定有效班規(guī)、開展班級文化建設(shè)、開展豐富多彩的班級活動等，讓我校的班級文化建設(shè)邁上了新臺階。

四、支教以外的幫扶

確定為幫扶關(guān)系后，我校與欽州一中、欽州三中制定了幫扶工作例會制度，每學(xué)年都會就學(xué)校常規(guī)管理、文化建設(shè)、教學(xué)科研等方面的工作進(jìn)行研討。在支援學(xué)校的幫助指導(dǎo)下，我校擬訂科學(xué)合理的年度工作計(jì)劃，確定工作重點(diǎn)，同時(shí)制定學(xué)年幫扶實(shí)施方案，確保幫扶工作順利開展。

學(xué)校對口幫扶工作開展以來，我校多次派出教師到市區(qū)的兩所支援學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙方教師多種形式的交流，確保我校教師持續(xù)更新教育教學(xué)理念。每學(xué)期的教研活動中，兩所支援學(xué)校都會安排專門教師給我校上展示課、示范課，并通過集體備課、聽課、評課等活動，促使我校教師課堂教學(xué)水平不斷提高。

值得一提的是，兩所支援學(xué)校還將他們的課堂教學(xué)改革、校本課程開發(fā)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)成功遷移到我校，促使我校相關(guān)工作步入了正軌。目前，我校制定出臺了較為規(guī)范的課程開發(fā)實(shí)施條例，讓全校的校本課程開發(fā)走向制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

五、一筆寶貴的財(cái)富

與市區(qū)學(xué)校結(jié)成幫扶關(guān)系，支教教師到我校開展支教工作，對我校來說都是一筆寶貴的財(cái)富。

支教教師的到來，給我校注入了新鮮血液。有了支教教師的幫助、引領(lǐng)、帶動，我校的年輕教師找到了奮斗的目標(biāo)，年長的教師則在職業(yè)瓶頸中找到了突破口。盡管支教教師終歸要回去，但他們所帶來的先進(jìn)理念和方法，就像“血液”一樣注入我校，對我校下一步的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不可估量的積極影響。

結(jié)成幫扶關(guān)系后，在支援學(xué)校的幫助指導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步更新了辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范了辦學(xué)行為，加快了創(chuàng)建管理規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程。這樣的結(jié)對幫扶及支教方式，讓鄉(xiāng)村學(xué)校能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

獲得兩年多的幫扶后，我校教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力都得到了發(fā)展，部分學(xué)科教師的教學(xué)成績穩(wěn)步提升，多名教師還在城區(qū)級以上的教學(xué)比賽中獲得較好成績。例如，在支教教師楊祖妹、陳月群的悉心指導(dǎo)下，我校特崗教師李飛珍在2020年欽南區(qū)課堂教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績。此外，我校的教研工作也有了質(zhì)的飛越，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校過去科研課題零的突破，目前已立項(xiàng)多個(gè)市級課題，全校教師課題參與率達(dá)90%以上。

作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的校長，我積極擁護(hù)市教育局開展的中小學(xué)教師支教工作，真心感謝欽州一中、欽州三中對我校的無私幫助和指導(dǎo)。我堅(jiān)信，通過這樣的幫扶活動，鄉(xiāng)村學(xué)校必將迎來更加美好的未來。（本文作者為欽州市欽南區(qū)大番坡學(xué)校校長）

（責(zé)編 歐金昌）