姚金璇

摘 要：民間剪紙具有美育價(jià)值，可切實(shí)提高青少年對(duì)美的感知能力和文化修養(yǎng)，幫助青少年開發(fā)心智，充分激發(fā)對(duì)民間美術(shù)的喜愛之情，從而促使學(xué)生更加熱愛傳統(tǒng)文化。本文重點(diǎn)分析剪紙?jiān)诟咧忻佬g(shù)教學(xué)過程中的運(yùn)用，深入探討傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展問題，并闡明在美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)的重要意義。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù) 剪紙藝術(shù) 高中美術(shù)教學(xué) 傳承意義 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.035

民間美術(shù)在傳統(tǒng)文化中有著不可替代的位置，而且民間美術(shù)在發(fā)展過程中越來越有自己的風(fēng)格，審美娛樂以及裝飾性價(jià)值很高。而眾多民間藝術(shù)中剪紙藝術(shù)地位比較高，可以說是難得的瑰寶，充分體現(xiàn)了民族長期性發(fā)展的智慧。過去人們的生活里常常能總能看到剪紙的影子，而如今的剪紙藝術(shù)，也在以不同的姿態(tài)發(fā)展著，傳播著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

一、民間美術(shù)在高中美術(shù)課堂中的教學(xué)意義

在高中課美術(shù)課堂的教學(xué)中，民間美術(shù)發(fā)揮著自身的作用，充分體現(xiàn)出生活的藝術(shù)感，是民族情感和民族氣質(zhì)的一種反映，更是中華民族精神文化的寫照。民間美術(shù)集合了工藝、技巧和人類智慧，具有自然真實(shí)的基本特點(diǎn)。民間美術(shù)中的剪紙是手腦配合的運(yùn)動(dòng)，能夠訓(xùn)練人們的動(dòng)手創(chuàng)造能力，是學(xué)生素質(zhì)教育的最好方式，所以需要把優(yōu)秀的民間美術(shù)融入高中美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，有利于學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生喜愛之情。

伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，剪紙作為藝術(shù)形式，在高中美術(shù)課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用，能夠產(chǎn)生重要性的意義。面對(duì)外來文化的沖擊，我國傳統(tǒng)文化需要得到繼承與發(fā)展，藝術(shù)文化就是其中重要的內(nèi)容。由于民間美術(shù)中剪紙藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)際操作性，能夠讓學(xué)生的創(chuàng)造性和心靈的豐富性得到提升，并且還能給學(xué)生帶來樂趣，進(jìn)而有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的良好培養(yǎng)。隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)尊重藝術(shù)的理念，教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分理解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。所以，接受外來文化的同時(shí)，將傳統(tǒng)文化元素融入其中，促使其能夠得到更好地繼續(xù)與發(fā)展。

二、高中民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及策略

美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展在社會(huì)進(jìn)步下如雨后春筍般，慢慢呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，但是由于觀念的滯后，致使同新課程改革標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生一些不符之處。高中美術(shù)雖然在新形勢下，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)民間美術(shù)的積極意義，但很多學(xué)生只把其當(dāng)成任務(wù)，忽略了民間美術(shù)剪紙的真正價(jià)值所在。有的學(xué)校只認(rèn)為數(shù)理化知識(shí)最為重要，因?yàn)橛欣趯W(xué)校整體升學(xué)率的提升，所以會(huì)不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，卻沒有對(duì)藝術(shù)類科目的學(xué)習(xí)加以全面重視。如此高中學(xué)生無法深入了解民間美術(shù)，更不要說參與剪紙課程的學(xué)習(xí)了，所以需要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前美術(shù)教育的作用所在。

接納世界多元文化的過程中，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)美術(shù)課堂上要滲透傳統(tǒng)美術(shù)文化，有效引導(dǎo)學(xué)生做深入性的交流。所以，美術(shù)教育與民族特色文化有直接的關(guān)系，要把民間美術(shù)剪紙藝術(shù)同美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而更好地尊重民族文化。教師在平時(shí)工作的整個(gè)過程中，需要吸收優(yōu)秀的民間美術(shù)，明白勞動(dòng)人民是創(chuàng)造力的源泉，從而對(duì)民間美術(shù)產(chǎn)生熱愛之情。另外，作為高中美術(shù)教師，更應(yīng)該引發(fā)對(duì)民間美術(shù)的重視，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并切實(shí)讓傳統(tǒng)文化得到良好的繼承與發(fā)揚(yáng)。

三、展望高中民間美術(shù)教學(xué)的發(fā)展

民間美術(shù)中的剪紙充分體現(xiàn)著人們的文化精神，對(duì)高中生教育同樣有著積極作用。所以，進(jìn)行高中學(xué)生美術(shù)技能訓(xùn)練，需要讓民間美術(shù)和高中美術(shù)兩者能夠得到有效融合，讓學(xué)生能夠更加深入的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。

美術(shù)教育的重要內(nèi)容與民間美術(shù)有關(guān)系，可以充分培養(yǎng)出學(xué)生的文化修養(yǎng)，以及行為規(guī)范，進(jìn)而能夠更好地傳承民族情感和愛國意識(shí)。

綜上所述，把傳統(tǒng)文化與美術(shù)課堂的剪紙藝術(shù)兩者進(jìn)行高效性結(jié)合，形成高中美術(shù)教育的發(fā)展新趨勢，進(jìn)而讓民間美術(shù)藝術(shù)得到弘揚(yáng)。而剪紙也是學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的良好途徑，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李子昕《開發(fā)“剪紙”課程資源，提高勞技課教學(xué)的實(shí)效性》，《西部素質(zhì)教育》2017年第7期。

[2] 惠映清《開掘出民間剪紙中的美術(shù)課堂“源頭活水”》，《教書育人》2017年第16期。