劉穎

摘要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，讓人類步入了信息化時代，與此同時，對于教育行業(yè)也提出了更高的教學(xué)要求，尤其是在高中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展與提升的黃金時期，在化學(xué)教學(xué)課堂中，因為知識內(nèi)容的實(shí)驗性是非常強(qiáng)的，在以往的教學(xué)環(huán)境下，是無法為學(xué)生提供更多的實(shí)驗機(jī)會的，實(shí)驗教學(xué)的水平是比較低下的，在現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師就可以將信息技術(shù)運(yùn)用在課堂中，因此，本文就信息技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)整合分析，進(jìn)行有效的探討。

關(guān)鍵詞：高中生物學(xué);信息技術(shù);操作能力;實(shí)驗步驟;教學(xué)內(nèi)容

在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在了解自己所具備學(xué)科學(xué)習(xí)弱點(diǎn)的情況下，就需要通過學(xué)習(xí)計劃的制定，對于在學(xué)習(xí)中所遇到的重難點(diǎn)知識內(nèi)容進(jìn)行合理的攻克，高中階段的學(xué)習(xí)氛圍是非常緊張而熱烈的，與初中階段不同的是，課堂中的教學(xué)內(nèi)容是非常豐富多彩的，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗操作的過程中，也可以對于實(shí)驗過程進(jìn)行合理有效的探究，教師在高中生物教學(xué)中，就可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用在實(shí)驗教學(xué)的過程中，從而讓學(xué)生更加全面化的掌握知識內(nèi)容，提升生物教學(xué)的質(zhì)量，教師也可以通過讓學(xué)生觀看實(shí)驗視頻，簡化學(xué)生對于實(shí)驗步驟的理解，這樣學(xué)生在進(jìn)行動手操作的過程中，才可以強(qiáng)化對于實(shí)驗現(xiàn)象的記憶。

一、信息技術(shù)在高中生物實(shí)驗的教學(xué)運(yùn)用的重要性

（一） 為生物實(shí)驗教學(xué)提供新的教學(xué)環(huán)境

以往高中生物實(shí)驗教學(xué)中，教師主要采用演示教學(xué)模式，教學(xué)效率難以提升。而信息技術(shù)在生物實(shí)驗教學(xué)中的運(yùn)用，是在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，借助于多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與生物實(shí)驗教學(xué)的有效整合?，F(xiàn)階段，多媒體設(shè)備在高中生物實(shí)驗教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，由于多媒體可以向?qū)W生直觀展示一些實(shí)驗過程，幫助學(xué)生更好掌握實(shí)驗原理，因此也成為了實(shí)驗教學(xué)重要輔助工具。隨著高中教學(xué)條件進(jìn)一步提升，教師辦公室都配備了計算機(jī)，在教室中也配備了多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備的運(yùn)用為生物實(shí)驗教學(xué)提供了新環(huán)境，而教師也可以借助多媒體設(shè)備和計算機(jī)設(shè)備對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，為高中生物實(shí)驗教學(xué)順利開展提供保障。高中生物實(shí)驗教學(xué)課時是有限制的，為了在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教師在課堂上很少有充足的時間讓學(xué)生自主觀察、思考和探究，而信息技術(shù)的運(yùn)用可以提升教學(xué)效率，以便在更短的時間內(nèi)幫助學(xué)生掌握教學(xué)知識，進(jìn)而提升生物實(shí)驗教學(xué)效率。

（二）借助信息技術(shù)完成無法實(shí)際操作的生物實(shí)驗

受到一些現(xiàn)實(shí)條件的限制，高中生物教學(xué)中，很多實(shí)驗是無法進(jìn)行實(shí)際操作的，為了幫助學(xué)生掌握實(shí)驗原理，教師可以借助信息技術(shù)構(gòu)建虛擬生物實(shí)驗。通過多媒體向?qū)W生演示生物實(shí)驗視頻，使生物實(shí)驗更加生動形象，讓學(xué)生更直觀了解生物實(shí)驗內(nèi)容。

（三）激發(fā)學(xué)生對生物實(shí)驗的興趣

在高中生物實(shí)驗教學(xué)中，只是依靠演示教學(xué)很難讓學(xué)生對生物實(shí)驗產(chǎn)生興趣，還需要通過提出探究性問題，調(diào)動學(xué)生對生物實(shí)驗的好奇心，這樣才能夠在探究中發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗的樂趣，還可以給予學(xué)生自主探究時間。然而要想實(shí)現(xiàn)有效設(shè)問，只是借助于課本上的知識是不行的，還要生物教師結(jié)合高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況和興趣愛好準(zhǔn)備教學(xué)資料。這些教學(xué)資料的獲取可以來自于日常生活、圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)。因此，將信息技術(shù)運(yùn)用于生物實(shí)驗教學(xué)中，可以讓生物教師在網(wǎng)絡(luò)中獲取海量教學(xué)資源，使探究性實(shí)驗問題更加具有趣味性，提問內(nèi)容和形式更加多樣化，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生對生物實(shí)驗的興趣，并積極投入到實(shí)驗當(dāng)中。

（四）借助信息技術(shù)進(jìn)行生物實(shí)驗課前準(zhǔn)備

信息技術(shù)的運(yùn)用還有利于幫助學(xué)生更好完成生物實(shí)驗的課前準(zhǔn)備任務(wù)。生物實(shí)驗教學(xué)開展往往需要進(jìn)行充分課前準(zhǔn)備，需要學(xué)生對實(shí)驗相關(guān)知識點(diǎn)和操作步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，并需要掌握實(shí)驗背景相關(guān)知識。而互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新時期學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一，學(xué)生可以利用信息技術(shù)進(jìn)行生物實(shí)驗課前準(zhǔn)備，進(jìn)而為生物實(shí)驗順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)與高中生物實(shí)驗教學(xué)整合建議

（一）鍛煉操作能力

高中生對于知識內(nèi)容的實(shí)踐運(yùn)用能力，并沒有通過學(xué)習(xí)時間的增加，而得到有效的提高，究其原因，還是因為學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)中，所參與的實(shí)踐活動是非常少的，教師在高中生物教學(xué)中，就需要將信息技術(shù)與生物實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣不僅可以創(chuàng)新課堂中的實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容的講解，也可以為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗步驟操作的過程中，也可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而有效的深化學(xué)生對于化學(xué)知識內(nèi)容的記憶曲線。

（二）簡化實(shí)驗步驟

不同學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)步驟，有著非常大的差異，教師在高中生物教學(xué)中，需要從不同的教學(xué)角度，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行有效的調(diào)整，在將信息技術(shù)運(yùn)用在課堂中的時候，可以對于不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，這樣既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，也可以提高課堂中的教學(xué)效率，從而為學(xué)生留出足夠的習(xí)題練習(xí)時間，教師也能夠加強(qiáng)對于學(xué)生的指導(dǎo)，教師在簡化實(shí)驗步驟的過程中，也需要讓學(xué)生明白為什么可以將不同的實(shí)驗步驟進(jìn)行合并。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

通過課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教師在選擇教學(xué)方式的過程中，也可以站在學(xué)生的角度進(jìn)行考慮，這樣可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在高中生物教學(xué)課堂中，通過將信息技術(shù)運(yùn)用在知識內(nèi)容的講解中，可以對于不同的實(shí)驗教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合，讓學(xué)生對于不同的實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納與記憶。

總而言之，在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，因為教學(xué)設(shè)備的缺乏，學(xué)生只能通過教材內(nèi)容的理解，對于實(shí)驗步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，這樣會弱化學(xué)生對于實(shí)驗知識內(nèi)容的掌握，從而降低了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，教師在高中生物教學(xué)中，就可以將信息技術(shù)教學(xué)策略運(yùn)用在課堂中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以進(jìn)行實(shí)驗操作學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在結(jié)合實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識講解的過程中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，鍛煉學(xué)生的操作能力。

江蘇省鹽城市阜寧縣實(shí)驗高級中學(xué)