張雅雅

摘要：在整個教育教學(xué)的階段，幼兒園學(xué)生在整個學(xué)生階段中年齡、能力還是各方面的水平都是整個學(xué)生階段中都是實力最為弱小的。所以，針對這種情況，教師在各個方面都要盡可能的幫助幼兒園學(xué)生。幼兒園的學(xué)生需要做的主要任務(wù)就是盡可能的早日走上學(xué)習(xí)的道路。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是幼兒園教師的主要任務(wù)。那么，幼兒園教師在對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué) 的過程中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生擁有哪些特點。本篇文章為各位教師揭曉。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué);幼兒園學(xué)生;基礎(chǔ)性;啟蒙性;活動性;直接經(jīng)驗性;

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-220

幼兒園學(xué)生總體的年齡集中在三歲到六歲之間，他們的年齡實在是太小。在整個幼兒園階段，學(xué)生擁有自理能力的都是極其微小的一部分。所以，針對教師來說，對于教師的要求也就更多。教師需要幫助學(xué)生的就不僅僅有知識，傳播知識，還需要照料學(xué)生的生活，學(xué)生的生活也是需要教師進(jìn)行細(xì)心照顧的?，F(xiàn)在的絕大多數(shù)幼兒園都是早上八點左右家長把學(xué)生送到幼兒園，晚上六點幼兒園才放學(xué)。在這之中的一天時間，都是需要教師來照顧學(xué)生的。所以，幼兒園教師肩膀上的任務(wù)就要比其他各個階段的教師都要重。

一、幼兒園學(xué)生擁有基礎(chǔ)性

在整個教學(xué)階段，幼兒園這個學(xué)前教育階段是學(xué)生最早開始接觸教育的階段。從這個階段開始，學(xué)生其實算是正式踏上了學(xué)習(xí)的道路。幼兒園這個階段是在為之后的小學(xué)、初中乃至高中打下基礎(chǔ)。學(xué)生在這個階段的時候會逐漸的被教師啟發(fā)，打開他們的思維。教師在這個階段會逐漸的培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個興趣。幼兒園時期教師所教授的課程會對之后的小學(xué)階段乃至初中高中階段都產(chǎn)生直接的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生的發(fā)展。

例如，在幼兒園這個階段，教師所教授給學(xué)生的都是按照這個階段的學(xué)生的特點，專門開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容。幼兒園的課程主要有三個類型，分別是學(xué)科類型，活動類型，以及經(jīng)驗類型。學(xué)科類型主要需要教師講述的是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的音樂，美術(shù)以及其他需要用到的語言和鍛煉身體的體育等等。音樂美術(shù)等等是為了讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，開發(fā)自己的思維、之于體育，目的是為了讓學(xué)生能夠強身健體，鍛煉體魄。為之后的高強度學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有個偉人曾經(jīng)說過，如果在學(xué)習(xí)的道路上不能擁有一個強壯的身體，那么學(xué)習(xí)這條道路無論如何都是走不通的。所以，學(xué)生要注意，從小的時候就要開始鍛煉自己的身體，只有身體素質(zhì)提高了，體魄強勁了，才能在學(xué)習(xí)這條道路上走的越來越遠(yuǎn)，才能取得很好的成就。第二種課程類型是，在幼兒園階段，為學(xué)生安排各種有計劃有組織的活動。教師在這個階段就可以組織學(xué)生探索博物館，圖書館，歷史文化館等具有深刻意義的場地。這些具有深刻意義的才能給學(xué)生帶來文化的熏陶，才能提高學(xué)生的思想文化。最后，就是最后一種課堂類型，這種類型是，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。能夠讓學(xué)生在幼兒園階段就能達(dá)到身心統(tǒng)一發(fā)展，和諧發(fā)展。教師在這個過程中要幫助學(xué)生發(fā)展。為學(xué)生的發(fā)展提供經(jīng)驗等等。

二、幼兒園學(xué)生擁有啟蒙性

幼兒園是學(xué)生需要經(jīng)歷的第一個階段，所以從各個方面來說，這個階段的教師都是非常重要的，只有這個階段的教師做好教育教學(xué)的工作量，整個階段的教育教學(xué)才能更好地開展，幼兒園整個教學(xué)階段都是為了之后的教育教學(xué)打下基礎(chǔ)，只有幼兒園的基礎(chǔ)成功打下，才能順利的開展之后的教育教學(xué)。

例如，幼兒園階段的學(xué)生總體上擁有一個很重要的特點就是啟蒙性。這個階段的學(xué)生是處于人生剛剛發(fā)展的階段，他們在入學(xué)的時候總體上只有三歲，處于人生剛剛開始的階段。所以，他們在這個階段會不斷的渴求知識，他們渴望傳授知識。教師根據(jù)這些只需要在這個階段開展體驗自然，讓學(xué)生能夠和知識產(chǎn)生共鳴。最好的方法就是讓學(xué)生能夠從自然中獲取知識，從所經(jīng)歷的一切中獲取知識。教師目前最重要的任務(wù)就是讓學(xué)生能夠啟蒙，讓這個時期的學(xué)生好奇心加倍，讓他們產(chǎn)生探索這個世界的意識，讓他們能夠?qū)ξ粗氖挛锒寄墚a(chǎn)生好奇心。假期是在這個階段的授就要幫助學(xué)生認(rèn)識自己的世界，認(rèn)識周圍的人、事、物。同時，在無形之中就要幫助學(xué)生創(chuàng)建自己的三觀，創(chuàng)建正確的，科學(xué)的思想。讓他們每一個學(xué)生都能健康的生長，激發(fā)他們每一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、幼兒園學(xué)生擁有直接經(jīng)驗性與活動性

幼兒園的學(xué)生總體來說并不是特別容易控制的，因為這個階段的學(xué)生從本質(zhì)上來講，因為這個階段的學(xué)生年齡實在是太小。教師在教育教學(xué)的過程中可以嘗試在學(xué)生的心中樹立威嚴(yán)，讓學(xué)生能夠在心中對教師產(chǎn)生敬畏之心，這樣教師才能更好的管理學(xué)生，學(xué)生也才能更好的開展學(xué)習(xí)啟蒙。

例如，這個階段的學(xué)生擁有一個很直接的特點就是他們擁有直接經(jīng)驗性和活動性。學(xué)生在幼兒園這個階段尚且沒有形成自己的思想，他們沒有能夠?qū)χR產(chǎn)生興趣的同時也對世界上的事物都產(chǎn)生了好奇心。這個階段的學(xué)生他們是通過五感來感知世界的，他們是在整個感性的基礎(chǔ)上去理解事物，去認(rèn)識世界。所以，在這種情況下，幼兒園的學(xué)生，他們的思想就很容易被別人所影響。只要是影響，就會有好的一面，也會有不好的一面。教師在整個過程中就要教會學(xué)生明辨是非，讓學(xué)生擁有一個辨別是非的能力，讓他們能夠盡快的認(rèn)識世界，理解世界。學(xué)生是從日?；顒又衼慝@取知識，來認(rèn)識世界的，那么教師就要在日常的教育教學(xué)中豐富這些活動，拓展學(xué)生認(rèn)識世界的渠道。

總而言之，幼兒園的課程類型只要有三種。這三種課程類型都是在幼兒園這個教學(xué)階段引進(jìn)我國的時候，我國的教育教學(xué)工作者根據(jù)學(xué)生在這個階段的特點，一點一點的不斷總結(jié)出來的。所以，在教育教學(xué)的過程中，需要幼兒園教師付出更多的耐心以及精力，分給幼兒園的學(xué)生。這個階段的學(xué)生的發(fā)展將會對整個學(xué)生階段的發(fā)展都會起到至關(guān)重要的效果。

參考文獻(xiàn)

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