摘要：幼兒園階段是幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一時期教師注重增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和發(fā)育，對于今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)。幼兒園的教育過程中教師應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣愛好，選取適合幼兒身體發(fā)展的體育活動，幫助幼兒健康快樂的成長。教師在創(chuàng)設(shè)體育活動的過程中應(yīng)該注重幼兒興趣的提升，促使幼兒能跟著教師的節(jié)奏快速的融入到體育活動之中，促使幼兒身心協(xié)調(diào)的良好發(fā)展，本文采用多種教學(xué)措施來進(jìn)行體育活動，教學(xué)效果顯著，旨在為其他幼兒教師提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動;教學(xué)策略

幼兒園的幼兒活潑好動，對于體育活動具有濃厚的興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以利用體育活動來促使幼兒獲得更多的技能與能力，并且加強(qiáng)幼兒與他人之間的交流，實現(xiàn)身體、智力和情感的良好發(fā)展。因此教師應(yīng)該結(jié)合幼兒身體素養(yǎng)，科學(xué)的安排體育活動，在保障幼兒安全的前提下，積極的設(shè)置幼兒喜歡并且積極參與的體育活動，進(jìn)而讓幼兒快樂的成長并且得到有效的鍛煉。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動幼兒參與的興趣

幼兒園開展體育活動的最終目的是為了提升幼兒的身體素養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒在參與的活動過程中得到滿足，有效的培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行體育活動的興趣。教師在進(jìn)行體育活動創(chuàng)設(shè)的過程中，有了良好的體育學(xué)習(xí)興趣，并能在活動中感受到體育活動的樂趣，促使幼兒的身心得到了有效的放松，并且能高效的掌握教學(xué)的內(nèi)容。同時教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重提前定制活動計劃，明確活動教育的目標(biāo)，來調(diào)動幼兒參與的積極性。例如，教師在幼兒中設(shè)置了“推小車”的體育活動，教學(xué)的目的是為了提升幼兒的平衡能力，教師為幼兒準(zhǔn)備了自制的“手推車”，教師將班級中的幼兒分成了三組，讓幼兒進(jìn)行競賽活動。教師為幼兒準(zhǔn)備了三筐塑料球，教師引導(dǎo)幼兒在活動中從操場的一端運(yùn)球至操場的另一端，在運(yùn)球的過程中車上的小球不能掉下來，掉下來重新開始運(yùn)，教師在運(yùn)球的路上為幼兒設(shè)置了障礙物，讓幼兒加速運(yùn)的過程中經(jīng)過“S”線，并讓幼兒通過這種活動來鍛煉幼兒的平衡能力以及加速跑的能力。班級中最先運(yùn)完小球的一組即為獲得勝利，教師借助這種體育活動，有效的激發(fā)了幼兒參與體育活動的積極性，并且幼兒在中體育活動中提升了自身的團(tuán)隊合作的意識，實現(xiàn)了腿部肌肉的鍛煉及平衡能力的提升，從而實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

二、實施分層教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量

教師在進(jìn)行體育活動創(chuàng)設(shè)的過程中占據(jù)著重要的指導(dǎo)作用，根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平來創(chuàng)設(shè)不同的體育活動，從而促進(jìn)幼兒綜合能力的提升，實現(xiàn)班級中幼兒共同成長。教師在進(jìn)行體育活動的創(chuàng)設(shè)的過程中，應(yīng)該積極的采用分層教學(xué)的模式來安排與幼兒相符合的體育活動，激發(fā)幼兒參與的興趣，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。例如，教師在進(jìn)行“跳繩”的教學(xué)時，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的身體素養(yǎng)來創(chuàng)設(shè)不同的體育活動。在班級中一些幼兒的雙腳比較靈活，教師可以為幼兒安排小組比賽的活動，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行花樣跳和配合默契跳的活動，讓幼兒可以比花樣，也可以在規(guī)定時間內(nèi)來比數(shù)量。教師對于班級中不少幼兒沒有玩過“跳繩”，教師可以為幼兒講述動畫故事，讓幼兒明白動畫片中的“喜羊羊和佩奇”最喜歡跳繩，并且他們在跳繩后，很會就長高了不少，教師為幼兒演示跳繩的動作要領(lǐng)，并讓幼兒先嘗試做基本的動作，并且單個單個的進(jìn)行跳，幼兒掌握了基本的要領(lǐng)后，并讓幼兒嘗試做多個或快速的跳。對于班級中幼兒明白了一些基本的動作后，教師還可以為幼兒設(shè)置接力跳繩的活動，教師在班級中抽出一名幼兒和教師來掄繩子，其他幼兒依次跳，在跳的過程中可以嘗試做不同的動作或進(jìn)行單雙腳跳。教師結(jié)合班級中幼兒的不同情況來設(shè)置不同的跳繩活動，促使不同層次的幼兒在體育活動都能有所收獲和提升，并且幼兒有了良好的參與興趣，并能收獲良好的教學(xué)效果。

三、設(shè)置體育游戲，激發(fā)幼兒參與熱情

幼兒對于游戲活動具有良好的參與興趣，因此教師在進(jìn)行體育活動的創(chuàng)設(shè)時可以適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，來激發(fā)幼兒參與的熱情，促使幼兒掌握良好的技能，提升自身的能力。例如，不少幼兒有挑食不按時吃飯的習(xí)慣，因此教師在進(jìn)行早餐之前可以為幼兒安排了一個晨間操的游戲活動，教師讓幼兒跟著教師播放的音樂進(jìn)行小動物的模仿，教師將廣播操進(jìn)行改良后，引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的過程中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行全身的舒展，幼兒運(yùn)動后有了良好的活力，并能積極的進(jìn)行早餐的食用。在進(jìn)行體育活動的過程中，教師還為幼兒準(zhǔn)備了一些探險的游戲活動，教師在校園的操場上為幼兒設(shè)置了不同種類的玩具，并將玩具隱藏在不同的角落，讓幼兒在活動中進(jìn)行尋寶。教師在操場中設(shè)置了不同的項目：有跑、有爬、有鉆、有跳過障礙等不同的環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中通過不同的“關(guān)卡”，并且讓幼兒有了良好的參與興趣。教師為班級中獲得最多的“寶藏”的幼兒給予獎勵。教師借助這種游戲的活動，讓幼兒進(jìn)行多方面的體育鍛煉，并且使幼兒在好勝心的驅(qū)使下能積極的參與活動，有效的提升了幼兒參與的熱情，提升了幼兒的體育素養(yǎng)，并能提升了體育教學(xué)的效率。

綜上所述，在進(jìn)行幼兒園體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極的采用有效的措施來提升幼兒參與體育活動的興趣，并且對于幼兒的自信心的培養(yǎng)也起到了積極的促進(jìn)用。因此教師應(yīng)該認(rèn)識的體育活動的重要性，并在今后的教學(xué)中應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方式，不斷推動體育教學(xué)的良好發(fā)展。

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浙江省寧波市東部新城中心幼兒園 孫旭