秦福玲

摘要：在幼兒園接受學(xué)前教育的孩子們精力都非常旺盛，他們對(duì)老師所講內(nèi)容的理解度和專注度不強(qiáng)，還無(wú)法將注意力控制起來(lái)。所以在進(jìn)行幼兒園學(xué)前教育時(shí)，要采用合適的方法和策略，去幫助孩子們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。而且這個(gè)階段的孩子們作為剛剛進(jìn)入校園的初級(jí)學(xué)習(xí)者，就像一張白紙，非常需要教師給予他們正確的引導(dǎo)。按照孩子的天性來(lái)說(shuō)，游戲是他們最喜歡的活動(dòng)之一，那么在教學(xué)中就可以巧妙應(yīng)用游戲教學(xué)的方法。為了給幼兒園學(xué)前教育提供更好的策略，本文對(duì)游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用方法進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒園學(xué)前教育;策略

在幼兒園這個(gè)階段的孩子們，他們對(duì)各種事物的接受能力和理解能力都有限。尤其對(duì)老師所講的某些知識(shí)，常常會(huì)有不理解的情況。相對(duì)來(lái)說(shuō)。大班的孩子接受的能力會(huì)相對(duì)強(qiáng)一些，尤其是中班的孩子，他們剛進(jìn)入校園生活第二年，還仍然處于磨合和探索階段。這個(gè)時(shí)候使用的教學(xué)方法就不能夠按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行，需要教師理解孩子門的心理。采用他們最容易接受的方式對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。在幼兒園中班需要逐漸培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可以為以后的求學(xué)道路打下良好的基礎(chǔ)。

1游戲的特點(diǎn)及意義

1.1游戲的特點(diǎn)

游戲作為一種放松身心的方式，具有趣味性、多樣性和隨意性的特點(diǎn)。其一趣味性;不管是游戲的過(guò)程，還是游戲的方式，都有其自身的特點(diǎn)和趣味。比如跳繩，既有單人跳也有雙人跳，還有多人跳。其二多樣性;中國(guó)自古以來(lái)流傳下來(lái)的游戲種類非常多，比如蕩秋千、捉迷藏、跳繩等。其三隨意性;游戲本身的目的就是放松身心，那么其形式也就沒(méi)有過(guò)多的要求。可以以任何一種事物作為媒介，從而完成一場(chǎng)游戲。比如猜謎語(yǔ)游戲、丟手帕游戲等，并沒(méi)有其特定性。

1.2游戲的意義

將游戲應(yīng)用到幼兒園學(xué)前教育中，可以緩解孩子們初進(jìn)學(xué)校的焦慮感，幫助他們適應(yīng)上課的模式。而且這個(gè)階段的孩子們天性活潑好動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，既保證了他們愉快的童年生活，又達(dá)到了教授知識(shí)的目的。讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的趣味性，更重要的是塑造孩子們其他各個(gè)方面的能力。比如和同學(xué)們之間的相互協(xié)作能力，還有相互幫助能力，以及責(zé)任感。這些能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒園中班的孩子們來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識(shí)重要得多，是培養(yǎng)他們形成健全人格的重要階段。

2游戲教學(xué)的具體策略

想要在幼兒園學(xué)前教育中更好的應(yīng)用游戲教學(xué)，還應(yīng)該找到適合的具體策略，才能讓教學(xué)效果更優(yōu)化。

2.1開發(fā)游戲的多種模式

中班的孩子們已經(jīng)對(duì)音樂(lè)和舞蹈以及畫畫知識(shí)等有了初步的了解和認(rèn)知，也具備了一定的理解能力和學(xué)習(xí)能力。在給他們進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以采用的游戲模式，就不單單是以玩鬧的方式，反而可以加強(qiáng)在游戲過(guò)程中的知識(shí)教學(xué)，而且要充分認(rèn)識(shí)到游戲并沒(méi)有特定的形式。全班同學(xué)以一個(gè)主題畫一幅畫，或者是一起唱一個(gè)歌，再或者是一起折一個(gè)紙飛機(jī)等等之類的事情都是游戲的表現(xiàn)方式。而在教育中具體應(yīng)用游戲教學(xué)，就要根據(jù)所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行具體的選擇。比如在學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這篇故事時(shí)，游戲方式就可以選擇畫畫的形式。既能夠培養(yǎng)學(xué)生們的畫畫能力、陶冶情操，還能夠讓他們更好的認(rèn)知到烏鴉和狐貍的形態(tài)。

2.2擴(kuò)大游戲范圍

對(duì)孩子們的學(xué)前教育不應(yīng)該僅僅局限在課堂上，家長(zhǎng)們的配合也至關(guān)重要。而使用游戲教學(xué)的方式也不應(yīng)該僅僅應(yīng)用在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們放學(xué)后和爸爸媽媽以做游戲的方式完成任務(wù)。比如今天課堂上講授的是小時(shí)候的故事的相關(guān)內(nèi)容，孩子們?cè)谡n堂上分享了自己所經(jīng)歷的有趣的事。那么在放學(xué)之后回到家里，可以讓孩子們和爸爸媽媽一起回憶他們以前的有趣的事情，而游戲的方式就可以采用猜故事的形式。就比如爸爸說(shuō)出自己小時(shí)候有趣的故事中幾個(gè)特定的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后媽媽和孩子根據(jù)這些詞語(yǔ)進(jìn)行故事走向的猜測(cè)。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅可以鍛煉孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更幫助孩子和父母之間的情感進(jìn)一步升溫。

2.3注意游戲的規(guī)則性和邊界性

雖然說(shuō)游戲的最終目的是為了放松身心，但是其本身仍具有一定的規(guī)則性和邊界性。教師們?cè)谡n堂上應(yīng)用游戲教學(xué)時(shí)要掌握好其規(guī)則，作出合理的指導(dǎo)。以免有同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾等情況發(fā)生。舉例來(lái)說(shuō)，教師在組織中班同學(xué)一起尋找學(xué)校花園中的昆蟲時(shí)，必須嚴(yán)格說(shuō)明不能傷害其生命。在這個(gè)過(guò)程中也要讓孩子們充分意識(shí)到任何事物都有其必須遵守的規(guī)則，可以鍛煉到他們的自律能力。

3結(jié)束語(yǔ)

綜合本文的論述來(lái)看，游戲不應(yīng)該僅僅作為豐富課余生活的形式，還應(yīng)該應(yīng)用到課堂上，讓其發(fā)揮更大的作用。而游戲本身的趣味性、多樣性和隨意性，既能夠幫助孩子們探索到知識(shí)中的樂(lè)趣，還能夠培養(yǎng)孩子們?cè)谒季S方面和語(yǔ)言表達(dá)方面，以及人際交往方面的能力。在幼兒園學(xué)前教育中引入游戲教學(xué)的方式，可以讓他們邁好求學(xué)道路的第一步。

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