季承勇

摘要：在初中階段，物理學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言是必不可少的，在物理的教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)是最基本的教學(xué)方法，在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)可以讓學(xué)生掌握更多相關(guān)的技能，以及理論知識(shí)，這個(gè)是相當(dāng)重要的。在初中雖然物理實(shí)驗(yàn)的難度不大，但是有一些材料具有危險(xiǎn)性是比較難以獲取的，在很大程度上影響了實(shí)驗(yàn)教育的效率，但是在信息化的時(shí)代這個(gè)問題得到了很好的解決，教師們通過使用直觀的、動(dòng)態(tài)的信息技術(shù)，幫助學(xué)生解讀實(shí)驗(yàn)。本文就是在研究信息化視野下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：信息化視野下;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-348

前言：進(jìn)入21世紀(jì)信息化時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，很好的改善了人們的生活的環(huán)境和生活的質(zhì)量，為人們的生活帶來了很大便利。因此，在初中物理教學(xué)中，老師們要不斷迎合時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)使用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與初中物理相融合，然后通過在信息化視野下進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

一、在信息化視野下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1、有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在以往物理實(shí)驗(yàn)中，主要就是讓學(xué)生通過改變物體變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過對(duì)比數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。但是因?yàn)槭艿搅嗽O(shè)備以及各種因素的種種限制，很多實(shí)驗(yàn)不能得到開展，這就降低了效率，學(xué)生也無法對(duì)物理知識(shí)把握的更加深入，通過融入信息技術(shù)之后，在不能進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)這種情況下，教師們通過播放視頻的方式，幫助學(xué)生觀察，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

2、有助于完成實(shí)驗(yàn)

在利用信息技術(shù)之后，老師們通過視頻的方式展現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，并得到全面的理解和掌握，通過視頻將正確的實(shí)驗(yàn)展示出來，而且也可以觀察到其中所容易出現(xiàn)的問題，保障物理教學(xué)的效果。

3、有助于學(xué)生開拓視野

老師利用信息技術(shù)在課堂上展示物理實(shí)驗(yàn)多樣化的幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)物理理論知識(shí)的把握，讓學(xué)生拓展知識(shí)，又縮短了課堂時(shí)間，給予更多學(xué)生理解的空間，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、在信息化實(shí)驗(yàn)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究

1、設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

初中生他們的年齡小，思想不成熟，具有好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。要想提高學(xué)生的能力，教師應(yīng)該抓住興趣，在課堂上激發(fā)起他們的熱情，保障學(xué)生可以全身心的投入，這樣來提高效率。在物理教學(xué)中，老師們要提前制定相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并通過設(shè)置巧妙的問題，激發(fā)起學(xué)生對(duì)物理的求知欲，讓學(xué)生可以獲得全面的理解。例如，學(xué)習(xí)溫度的擴(kuò)散速度時(shí)，老師們可以提前設(shè)置相關(guān)的問題：讓學(xué)生對(duì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果猜測(cè)，到底哪一個(gè)更快？根據(jù)回答的不同進(jìn)行分小組，然后讓兩組學(xué)生對(duì)播放的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，吸引學(xué)生注意力，保證效率。另外還需要注意的是，教師們?cè)O(shè)置的問題要適當(dāng)，不能夠過于困難，也不能夠過于簡(jiǎn)單讓學(xué)生帶著問題去思考，激發(fā)學(xué)生的思維。

2、設(shè)制實(shí)驗(yàn)，活躍思維

在以往的物理教學(xué)中，老師們通常采用的方法是進(jìn)行灌輸式理論講解，開展實(shí)驗(yàn)也只是簡(jiǎn)單演示，而且學(xué)生們動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)都是較為簡(jiǎn)單的，再加上剛剛接觸到物理的知識(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)，無法保證實(shí)驗(yàn)的成功性，而且以往枯燥的物理實(shí)驗(yàn)，并不能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，無法完成實(shí)驗(yàn)開展的目的。所以老師們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要保證學(xué)生在課堂上的參與性，以此來活動(dòng)學(xué)生的思維。例如，學(xué)習(xí)電路的設(shè)計(jì)，老師們首先要明確開展實(shí)驗(yàn)的作用，然后幫助學(xué)生先了解串聯(lián)和并聯(lián)的電路理論知識(shí)，然后了解實(shí)際生活中有哪些串聯(lián)電路有哪些并聯(lián)電路。這些工作都完成后，再開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要保證設(shè)計(jì)具有趣味性和合理科學(xué)性。第一步，規(guī)定學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)器材，比如說提前準(zhǔn)備小燈泡、短電線、開關(guān)等。完成之后，第二步安排學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，并講解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟。第三部，進(jìn)行問題提問，讓學(xué)生帶著問題動(dòng)腦思考，進(jìn)行電路的串聯(lián)和并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、學(xué)會(huì)觀察，得出結(jié)果

在初中，開展物理實(shí)驗(yàn)后，老師們可以組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，在這個(gè)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。例如，學(xué)習(xí)完電路的串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)驗(yàn)之后，老師們還可以通過信息技術(shù)進(jìn)行視頻的播放，讓學(xué)生對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)觀察，將自己剛才的動(dòng)手操作結(jié)合觀看，然后去動(dòng)腦思考，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)、并聯(lián)的各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并運(yùn)用在實(shí)際生活。

4、歸納總結(jié)，提高效率

在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)是非常重要的，通過物理實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生經(jīng)過了親自動(dòng)手，親自觀看了解，更加深入的獲得了一些課本之外的知識(shí)。當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)不同的物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們就可以利用自己所學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行分析并得出結(jié)論和答案。事實(shí)上，物理和生活有著密切聯(lián)系，教師借助信息技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)，并讓學(xué)生在生活中就能獲得物理知識(shí)，并學(xué)會(huì)通過觀察生活的物理現(xiàn)象，學(xué)會(huì)將所學(xué)的物理知識(shí)又運(yùn)用到生活中。

總結(jié)：綜上所述，在信息化視野下初中的物理教師要不斷增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生可以從物理實(shí)驗(yàn)中獲得更多的知識(shí)，并為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉亞杰.淺談信息技術(shù)與初中物理學(xué)科的整合[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（30）.

[2]馬立寬.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用方式的創(chuàng)新[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（7）.

浙江省諸暨市楓橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 311811