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        初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究

        2021-09-10 23:04:50張靜
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年8期
        關(guān)鍵詞:構(gòu)建研究高效課堂初中數(shù)學(xué)

        張靜

        摘要:許多初中教師的任務(wù)和責(zé)任是將先進(jìn)的教學(xué)方法和概念融入課堂教學(xué)中,為學(xué)生建立更有效的數(shù)學(xué)課程,并使初中生更多地參與數(shù)學(xué)課堂。有效地。幫助初中學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并使他們快樂和快樂地學(xué)習(xí)是我們初中數(shù)學(xué)教育者的重要使命。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建研究

        初中是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要階段,新的課程改革突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,必須充分考慮學(xué)生的關(guān)鍵作用,老師扮演著支持性的指導(dǎo)角色,專注于學(xué)生,老師和學(xué)生之間的交流協(xié)作,提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力,在新的課程改革形勢(shì)下,只有將學(xué)生的自身特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來,充分利用多種豐富的教學(xué)方法,營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        一、實(shí)施策略以在初中建立有效的數(shù)學(xué)課

        1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師,因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)本質(zhì)上是抽象的,合乎邏輯的并且難以理解,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,僅僅讓老師每天談?wù)搨ゴ蟮脑瓌t當(dāng)然是不夠的,關(guān)鍵是找到一種使學(xué)生很好地理解數(shù)學(xué)的方法,以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣并提高初中數(shù)學(xué)課的效果。

        例如,在“數(shù)據(jù)收集和表示”課程中,本課程的主要目的是發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)概念,以便學(xué)生可以了解數(shù)據(jù)的作用并掌握數(shù)據(jù)處理技術(shù)在收集,描述和分析數(shù)據(jù)中的作用,在教室里,如果老師仍然照常在教室里自己講述,那么枯燥的知識(shí)將不可避免地激起學(xué)生的厭惡感,因此,在教室里,老師可以制定一種情況來指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)知識(shí):應(yīng)該在學(xué)校里進(jìn)行慶?;顒?dòng),做一個(gè)計(jì)劃者,找到5-10個(gè)學(xué)生來表揚(yáng)歌曲,舞蹈,相聲,魔術(shù)和其他節(jié)目,然后列出合理的節(jié)目清單!“首先,在表格中填寫內(nèi)容名稱,課程類型,課程名稱,持續(xù)時(shí)間,按小組單位交換表格,并收集所有學(xué)生信息,例如總共8份表格和4首歌曲,2支舞蹈和該程序中的一章。相聲,朗誦1首詩。根據(jù)這些內(nèi)容,老師問:“您一開始看到的節(jié)目類型最多嗎?”學(xué)生立即回答“歌曲”并設(shè)置了舞臺(tái):讓學(xué)生作為班級(jí)主角學(xué)習(xí),增加了每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并提高了課堂教學(xué)的效率。

        2.提高教學(xué)技巧,創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境

        初中數(shù)學(xué)不僅整合了小學(xué)數(shù)學(xué),而且構(gòu)成了初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中將上一個(gè)和下一個(gè)聯(lián)系起來,初中的數(shù)學(xué)很抽象,在教學(xué)過程中,為了創(chuàng)建一個(gè)有效的教室,有必要提高相關(guān)的教學(xué)技巧。因此,一方面,教師需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,與學(xué)生交朋友,并讓學(xué)生對(duì)教學(xué)做出回應(yīng),從而獲得學(xué)生的信任;另一方面,他們需要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的教學(xué),一個(gè)有利于改善數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)境,有趣的是,使學(xué)生可以在一個(gè)愉快的環(huán)境中放松身心并學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)。

        例如,在教統(tǒng)計(jì)圖時(shí),老師首先允許學(xué)生觀察一些預(yù)先準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)圖,例如線性圖,條形圖,扇形圖等。其次,請(qǐng)學(xué)生回答和指導(dǎo)與這些圖有關(guān)的問題。最后,學(xué)習(xí)介紹統(tǒng)計(jì)圖的概念,并向?qū)W生介紹統(tǒng)計(jì)圖的形式,以便學(xué)生自然接受各種統(tǒng)計(jì)圖。另外,教師還可以允許學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,例如,允許學(xué)生對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行計(jì)數(shù),并按年齡,性別等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,然后使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行顯示。這樣,它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)知識(shí)的理解,還可以利用學(xué)生的實(shí)踐能力。

        3.利用微型課程資源激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

        數(shù)學(xué)是一門具有強(qiáng)大科學(xué),強(qiáng)大抽象性的學(xué)科,在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課中,教師通常教學(xué)生通過語言學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),而學(xué)生則被動(dòng)地聽,而教學(xué)形式就是其中之一。這樣,學(xué)生難免會(huì)難以理解數(shù)學(xué)的抽象知識(shí),不知道如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)對(duì)困難的恐懼感。因此,在課堂教學(xué)開始時(shí),學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此,教師可以使用微古典信息技術(shù),并結(jié)合初中數(shù)學(xué)的功能,以使對(duì)數(shù)學(xué)的理解變得清晰,以及特定的視頻,在課程開始時(shí),有趣地介紹并播放了它,供學(xué)生觀看,教師首先可以讓學(xué)生理解在本數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)所需的知識(shí),為學(xué)生創(chuàng)造輕松,和諧和愉快的教學(xué)氛圍,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,讓學(xué)生輕松愉快地融入下一個(gè)教室,這不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,還可以幫助老師根據(jù)學(xué)生觀看的視頻了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),從而使后續(xù)的課堂教學(xué)更加準(zhǔn)確,并大大提高了課堂教學(xué)的效率,促進(jìn)為初中教師建立有效的數(shù)學(xué)教室。

        4.尊重學(xué)生的基本地位,對(duì)教師起關(guān)鍵作用

        師生是課堂教學(xué)的重要組成部分,學(xué)生是課堂教學(xué)的重要組成部分,教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前,教育的重點(diǎn)是素質(zhì)教育,課堂教學(xué)不僅要為學(xué)生提供重要的知識(shí),更重要的是要發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位,改變傳統(tǒng)的“破門而入”的教學(xué)模式,“老師講,學(xué)生聽”,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性,讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索,了解并獲得有關(guān)獨(dú)立思考和實(shí)際操作的重要知識(shí)。但是,應(yīng)該注意的是,在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的關(guān)鍵作用也是必不可少的。

        例如,在小組討論中,學(xué)生可能會(huì)遇到其他學(xué)生無法回答的幾個(gè)問題,目前需要老師的指導(dǎo)和建議。此外,在組織小組討論時(shí),教師還要求他們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的討論中發(fā)揮關(guān)鍵作用,以使小組討論不會(huì)僅僅是形式或過于緊張的討論而影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

        簡(jiǎn)而言之,有效的課堂是一種課堂模式,它整合了各種課堂概念,例如快樂課堂,有趣的課堂和知識(shí)課堂,它以學(xué)生為核心,并圍繞學(xué)生授課以實(shí)現(xiàn)課堂改進(jìn)的目標(biāo)和培訓(xùn)效果。在初中教學(xué)中,教師應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。只有這樣,我們才能在初中建立有效的數(shù)學(xué)課程。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳建忠.淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略[J].讀與寫:教育教學(xué)刊,2014(08):88.

        [2]張林杰.新課程下對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索[J].教育:文摘版,2016(07):40-41.

        廣東省梅州市五華縣五華中學(xué) 廣東 梅州 514471

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