郭林軒

摘要：目前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大規(guī)模推廣，每個(gè)人都對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了一定的依賴性，我們大學(xué)生也不例外，這導(dǎo)致我們大學(xué)生漢語(yǔ)言文字能力呈逐漸下降的趨勢(shì)，十分不利于自身的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)。為此，身為一名大學(xué)生，我們需要學(xué)好漢語(yǔ)言，提升自身的漢語(yǔ)言文字能力，從而能夠?yàn)槲覀兘窈蟮目沙掷m(xù)發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)漢語(yǔ)言;文字能力;策略

漢語(yǔ)是目前世界上最能表達(dá)人們各種情感的語(yǔ)言之一，也是我國(guó)文化的重要組成部分，其重要性不言而喻。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，各種技術(shù)手段層出不窮，人們逐漸忽視了漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)，大學(xué)生的漢語(yǔ)言文字能力較低，十分不利于大學(xué)漢語(yǔ)言新型教育教學(xué)局面的開(kāi)創(chuàng)。為此，我們大學(xué)生需要在漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)中下功夫，增強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)水平，學(xué)好漢語(yǔ)言，從而能夠?yàn)樽陨斫窈筮m應(yīng)社會(huì)做好十足的準(zhǔn)備工作。下面，我將對(duì)提升大學(xué)生漢語(yǔ)言文字能力的策略進(jìn)行一番闡述和說(shuō)明。

一、重視漢語(yǔ)言

現(xiàn)在，英語(yǔ)熱比較盛行，我們?cè)S多大學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，將學(xué)習(xí)的重心放在了英語(yǔ)當(dāng)中，總是在準(zhǔn)備各種英語(yǔ)考試，如四六級(jí)、雅思、托福等等。因?yàn)檫@些證書(shū)的獲得能夠?yàn)槲覀兘窈蟮木蜆I(yè)、出國(guó)等提供很大的幫助。而我們卻看不到漢語(yǔ)言對(duì)今后成長(zhǎng)和發(fā)展所提供的助力，在這樣的情況下，大家自然而然地忽視了漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重制約了大學(xué)漢語(yǔ)言教學(xué)向前邁進(jìn)。有鑒于此，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的必要性，提高對(duì)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重視程度，從而能夠取得極大的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)效益。

我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有將自己的課余時(shí)間都放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，而是合理安排了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，交替學(xué)習(xí)了英語(yǔ)和漢語(yǔ)言，這樣的學(xué)習(xí)方式放松了自己一直緊繃的神經(jīng)，很好地緩解了自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。另外，在進(jìn)行漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，我沒(méi)有只學(xué)習(xí)教材中有限的知識(shí)，而是做到了以下幾點(diǎn)：第一，上課認(rèn)真聽(tīng)教師的講述，學(xué)好教材中的漢語(yǔ)言知識(shí)。第二，在課下進(jìn)行知識(shí)的回顧，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)資源，開(kāi)闊自身的眼界。第三，多去圖書(shū)室閱讀一些書(shū)籍，并和同學(xué)進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟，增加對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。最后，我還進(jìn)行了調(diào)查，了解了漢語(yǔ)言的重要性，并向周圍人進(jìn)行了宣傳，使得大家都更為積極地學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)言，取得了大學(xué)漢語(yǔ)言教學(xué)的極大成功?？傊岣邔?duì)漢語(yǔ)言的重視度，使得我們大學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)言，很好地提升了漢語(yǔ)言的教學(xué)效率。

二、使用規(guī)范字

目前，許多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)非常流行，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，總是運(yùn)用當(dāng)下比較流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行交流，而且在書(shū)寫(xiě)時(shí)，也會(huì)習(xí)慣性地將這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)寫(xiě)在文章當(dāng)中，出現(xiàn)了許多錯(cuò)別字或者不規(guī)范的表達(dá)，這十分不利于我們漢語(yǔ)言文字能力的提升。為此，我們大學(xué)生需要注重使用規(guī)范字，養(yǎng)成良好的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而能夠更好地完成大學(xué)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)。

我在平時(shí)上網(wǎng)時(shí)，總會(huì)遇到一些常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，此時(shí)，我在腦海中用正規(guī)的表達(dá)方式代替了這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，并將正確的表達(dá)方式寫(xiě)了下來(lái)，避免了這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)影響正規(guī)漢語(yǔ)言的使用。其次，我還和自己的同學(xué)討論了能不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作這一話題，我們都認(rèn)為不能將網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)運(yùn)用到寫(xiě)作中，并在完成寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行了寫(xiě)作實(shí)踐。另外，有一些漢語(yǔ)言的表達(dá)意思非常相近，在運(yùn)用時(shí)，難以確定應(yīng)該用哪個(gè)詞語(yǔ)，此時(shí)，我會(huì)搜集一些資料，明確相近詞語(yǔ)的區(qū)別，運(yùn)用更加適合的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，從而進(jìn)一步促進(jìn)了自身漢語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。最后，我在平時(shí)的寫(xiě)作，練筆等實(shí)踐活動(dòng)中，養(yǎng)成了認(rèn)真檢查的良好行為習(xí)慣，改正了寫(xiě)作文本中的錯(cuò)別字，并在出錯(cuò)的地方進(jìn)行了標(biāo)記，記錄了自己出錯(cuò)的原因，避免了下次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，減少了漢語(yǔ)言運(yùn)用的錯(cuò)誤率?？傊覀兠课淮髮W(xué)生都使用規(guī)范字，提升了我們漢語(yǔ)言的語(yǔ)用水平，為漢語(yǔ)言的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

三、說(shuō)好普通話

我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，而且同一個(gè)民族因?yàn)樗诘貐^(qū)的不同，他們的語(yǔ)言也有很大的差別。我們從小接觸最多的就是所在地區(qū)的方言，而且與他人進(jìn)行交流時(shí)，也習(xí)慣用方言進(jìn)行交流。但是，在與不同地區(qū)的人進(jìn)行交流時(shí)，如果我們都使用方言，那么，將會(huì)造成交流障礙，十分不利于友好交流的順利進(jìn)行。為了解決上述問(wèn)題，我們需要說(shuō)好普通話，運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行交流，從而能夠助力我們語(yǔ)言的規(guī)范化，提升我們的漢語(yǔ)言文字水平。

我在平時(shí)與人交流時(shí)，改正了以往總是習(xí)慣運(yùn)用方言進(jìn)行交際的習(xí)慣，并進(jìn)行了鍛煉，很好地運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行了交流，建立了積極的交流氛圍。其次，我在大學(xué)期間，參加了全國(guó)大學(xué)生普通話考試，并取得了優(yōu)異的考試成績(jī)，這與我平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。另外，我還參加了學(xué)校組織的一些普通話培訓(xùn)活動(dòng)以及測(cè)試活動(dòng)，并根據(jù)參加活動(dòng)的結(jié)果，改正了自己發(fā)音有問(wèn)題的地方，進(jìn)一步提升了自身的普通話水平。最后，我還做到了在生活中推廣普通話，在自己老家使用普通話和老家的親朋好友進(jìn)行了交流，為普通話的推廣貢獻(xiàn)了自己的力量?？傊?，說(shuō)好普通話，使人們更好地進(jìn)行了交際，增加了彼此之間的情感交流，促進(jìn)了和諧氛圍的打造。

總而言之，學(xué)好漢語(yǔ)言是我們每一位大學(xué)生的重要任務(wù)，它對(duì)我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化起著十分重要的作用，我們不能忽視漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而是要將對(duì)漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的關(guān)注度放在一個(gè)比較高的位置當(dāng)中，從而能夠?qū)W習(xí)地更好，十分有利于大學(xué)漢語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

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