賀璐璐

摘要：事業(yè)單位的黨建工作開(kāi)展質(zhì)量直接影響員工的黨建意識(shí)，為了提高黨建整體質(zhì)量，推進(jìn)事業(yè)單位進(jìn)一步發(fā)展，需要管理人員積極主動(dòng)的進(jìn)行黨建形式設(shè)計(jì)，本文從黨建形式較單一、學(xué)習(xí)積極性不高，兩個(gè)角度對(duì)事業(yè)單位黨建存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。并從優(yōu)化黨建形式、積極組織引導(dǎo)、應(yīng)用信息技術(shù)，三個(gè)方面對(duì)事業(yè)單位黨建工作開(kāi)展措施進(jìn)行了總結(jié)，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;黨建;組織引導(dǎo)

引言：事業(yè)單位員工的黨建意識(shí)直接影響黨建工作質(zhì)量，為了推進(jìn)事業(yè)單位穩(wěn)定運(yùn)行，需要管理人員分析現(xiàn)階段事業(yè)單位黨建工作中的開(kāi)展不足，并結(jié)合員工的黨建學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教育引導(dǎo)形式設(shè)計(jì)，保障這一黨建工作具有整體性，推進(jìn)事業(yè)單位黨建工作進(jìn)一步發(fā)展，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，提高事業(yè)單位黨建整體性，需要管理人員提高對(duì)這一工作的重視程度，從多角度出發(fā)進(jìn)行黨建形式設(shè)計(jì)，并對(duì)員工進(jìn)行組織引導(dǎo)，培養(yǎng)員工的黨建綜合素養(yǎng)。

一、事業(yè)單位黨建存在的問(wèn)題

（一）黨建形式較單一

現(xiàn)階段事業(yè)單位黨建工作在開(kāi)展時(shí)，存在黨建形式單一的問(wèn)題，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，部分事業(yè)單位管理人員對(duì)黨建工作的重視程度不高，無(wú)法在黨建開(kāi)展的過(guò)程中了解員工的黨建綜合素養(yǎng)，實(shí)際開(kāi)展的黨建教育工作無(wú)法滿足全部員工的黨建學(xué)習(xí)需求，對(duì)后續(xù)的事業(yè)單位黨建工作的開(kāi)展質(zhì)量有直接的影響。第二，部分管理人員對(duì)黨建教育工作的了解不足，沒(méi)有結(jié)合黨建教育重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行黨建教育形式調(diào)整，無(wú)法推進(jìn)事業(yè)單位黨建工作有序進(jìn)行。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，提高黨建工作的開(kāi)展整體性，滿足事業(yè)單位的發(fā)展需求，需要管理人員積極進(jìn)行黨建形式設(shè)計(jì)，將本企業(yè)員工的黨建綜合素養(yǎng)進(jìn)行黨建形式設(shè)計(jì)，構(gòu)建良好的黨建形式，為后續(xù)的事業(yè)單位黨建工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)習(xí)積極性不高

事業(yè)單位黨建工作在開(kāi)展時(shí)，具有學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，第一，部分事業(yè)單位員工對(duì)黨建工作的重視程度不高，沒(méi)有結(jié)合黨建教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)形式設(shè)計(jì)，組織開(kāi)展的黨建工作的開(kāi)展形式與要求不符，甚至部分黨建管理人員在組織開(kāi)展各類(lèi)黨建活動(dòng)時(shí)，員工的參與積極性不高，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。第二，部分事業(yè)單位管理人員應(yīng)用的黨建形式不合理，雖然在黨建工作中對(duì)員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但這一工作的目標(biāo)不夠明確，實(shí)際開(kāi)展的黨建教育工作存在連貫性不高的問(wèn)題，對(duì)后續(xù)的事業(yè)單位黨建工作的開(kāi)展質(zhì)量有直接的影響。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀提高事業(yè)單位黨建工作的開(kāi)展整體質(zhì)量，需要管理人員積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨建教育方法，從多角度出發(fā)進(jìn)行黨建形式設(shè)計(jì)，引導(dǎo)員工積極主動(dòng)的參與意識(shí)，為后續(xù)的事業(yè)單位黨建教育工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、事業(yè)單位黨建工作開(kāi)展措施

（一）優(yōu)化黨建形式

事業(yè)單位黨建工作在開(kāi)展的過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高黨建工作開(kāi)展整體性，需要進(jìn)一步優(yōu)化黨建形式，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，為了提高黨建工作整體質(zhì)量，需要管理人員總結(jié)整理現(xiàn)階段黨建形式中存在的不足，實(shí)際開(kāi)展黨建工作時(shí)的開(kāi)展現(xiàn)狀，分析影響黨建質(zhì)量的具體原因，之后結(jié)合事業(yè)單位員工黨建綜合素養(yǎng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行黨建形式設(shè)計(jì)，構(gòu)建良好的黨建教育形式，例如：管理人員可以組織開(kāi)展各類(lèi)黨建形式，從多角度出發(fā)進(jìn)行黨建模式設(shè)計(jì)，如黨建講座活動(dòng)，但在講座活動(dòng)中可以與員工進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅了解員工對(duì)黨建內(nèi)容的了解情況，還能夠提高員工的黨建學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)的黨建教育工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。第二，為了提高黨建工作形式整體性，管理人員可以從多角度出發(fā)進(jìn)行黨建形式分析，例如：管理人員可以從多角度出發(fā)進(jìn)行黨建模式設(shè)計(jì)，明確黨建工作開(kāi)展方向，從多角度出發(fā)進(jìn)行教育目標(biāo)設(shè)置，如員工黨建綜合能力培養(yǎng)、黨建意識(shí)培養(yǎng)等角度出發(fā)，提高黨建設(shè)計(jì)的整體性，為后續(xù)的黨建工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）積極組織引導(dǎo)

事業(yè)單位黨建工作開(kāi)展時(shí)，為了推進(jìn)黨建工作有序進(jìn)行，需要管理人員積極組織引導(dǎo)，從多角度出發(fā)激發(fā)員工的黨建學(xué)習(xí)意識(shí)，第一，管理人員可以在員工會(huì)議中宣傳黨建知識(shí)，為員工講解黨建內(nèi)涵，潛移默化的幫助員工形成良好的黨建學(xué)習(xí)意識(shí)。但在這一過(guò)程中，為了培養(yǎng)員工的黨建綜合素養(yǎng)，管理人員可以在員工會(huì)議中與員工互動(dòng)，了解員工的黨建知識(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)黨建教育工作中存在的不足，并積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教育形式引導(dǎo)，構(gòu)建良好的黨建教育氛圍，為后續(xù)的黨建工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，推進(jìn)事業(yè)單位穩(wěn)定運(yùn)行發(fā)展。第二，管理人員在組織引導(dǎo)事業(yè)單位員工學(xué)習(xí)黨建知識(shí)時(shí)，為了提高教育引導(dǎo)高效性，可以先整理出黨建教育重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，之后沿著這一教育方向進(jìn)行組織引導(dǎo)，保障員工都能夠快速的提高其黨建綜合素養(yǎng)，保障事業(yè)單位員工都具備較高的黨建綜合素養(yǎng)，建設(shè)良好的黨建隊(duì)伍。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)

為了進(jìn)一步提高事業(yè)單位黨建工作開(kāi)展整體質(zhì)量，需要合理應(yīng)用信息技術(shù)，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，在培養(yǎng)事業(yè)單位員工黨建綜合素養(yǎng)時(shí)，為了提高教育整體效率，管理人員可以將信息技術(shù)融入到這一工作當(dāng)中，在開(kāi)展黨建教育會(huì)議中為員工展示視頻內(nèi)容，幫助員工快速了解黨建知識(shí)，構(gòu)建良好的黨建教育環(huán)境，提高黨建教育整體性。但在這一過(guò)程中，管理人員需要安排專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)整理黨建內(nèi)容，提高黨建內(nèi)容的整體性，構(gòu)建良好的教育環(huán)境。第二，管理人員在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，為了提高信息資料的整體性，管理人員可以設(shè)置信息平臺(tái)，將整理的黨建視頻資料發(fā)送到其中，提高黨建工作的開(kāi)展整體性，為后續(xù)的黨建工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，事業(yè)單位黨建工作開(kāi)展過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高黨建工作的開(kāi)展整體性，需要管理人員先了解黨建工作中存在的不足，之后引導(dǎo)工作人員積極學(xué)習(xí)，構(gòu)建良好的黨建工作氛圍，為后續(xù)的黨建教育工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，管理人員在黨建工作開(kāi)展時(shí)，管理人員需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的黨建工作教育意識(shí)，需要提高對(duì)這一工作的重視程度，從員工對(duì)黨建內(nèi)容的了解情況這一角度出發(fā)分析，積極探究，構(gòu)建良好的黨建教育環(huán)境。

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