摘要：本文主要概述美好生活的科學(xué)內(nèi)涵，分析新時期大學(xué)生思想行為特點，結(jié)合社會重大事件，提出美好生活視野下新時代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展路徑，旨在為大學(xué)生思想政治教育工作長效發(fā)展，提供部分參考價值。

關(guān)鍵詞：美好生活;大學(xué)生思想政治教育;創(chuàng)新路徑

引言：隨著社會不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟水平穩(wěn)步提高，國民生活條件明顯改善，中國特色社會主義進入了新時代。美好生活既是一種主觀構(gòu)建，又是一種客觀狀態(tài)，是指在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷增強人民安全感、獲得感和幸福感。

1.美好生活的科學(xué)內(nèi)涵

我國社會生產(chǎn)力較為落后的舊時期，溫飽問題一度成為迫切需要。古話說，倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。因此，不能有效解決溫飽問題，尚無豐裕物質(zhì)基礎(chǔ)保障民生，難以追求美好生活，實現(xiàn)社會全面發(fā)展。中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期，帶領(lǐng)人民攻堅克難，取得一個又一個勝利，新中國成立以來，尤其是自改革開放之后的40年間，我國穩(wěn)定解決十幾億人溫飽問題，總體呈現(xiàn)小康水平。在此背景下，人民需要出現(xiàn)新變化，單純物質(zhì)滿足已不能帶給人民幸福感的提升，因此更加著眼于對法治、民主、正義、公平、安全、環(huán)境等方面的向往。

美好生活具有人本性與人民性、客觀性與主觀性、一致性與多樣性、個體性與社會性等四方面特征。首先，人本性與人民性，即是以人的生活為本，貫徹落實以人為本思想，促進人的全面發(fā)展，同時，人民性突出強調(diào)美好生活是為廣大人民而創(chuàng)造，是以勞動群眾為主體的絕大多數(shù)普通人為代表;客觀性與主觀性，客觀即是實實在在的生活條件，如健康、收入、環(huán)境、教育，同時也體現(xiàn)在人民群眾主觀的構(gòu)建與評價;生活狀況一致性與多樣性，指的是追求美好生活需要物質(zhì)保障作為共同基礎(chǔ)，但是在不同發(fā)展階段，因個人身份、文化價值觀、需求滿足層次等不同，又呈現(xiàn)豐富的多樣性;個體性與社會性，指的是美好生活是個人生活實踐的直接表現(xiàn)，但是個人實踐又受社會制約與影響，個人發(fā)展需要以社會進步為條件。

因此，可以明確美好生活不是賜予性的，更不是繼承性的，而是奮斗出來的，是廣大人民群眾辛勤勞動，努力工作，創(chuàng)造了美好生活的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，催生了對新時代美好生活的全新追求。因此，美好生活需要大家擼起袖子加油干，一張藍圖繪到底[1]。

2.新時期大學(xué)生的思想行為特點

2.1愛國熱情較高，理性認識較少

在全民抗疫攻堅戰(zhàn)中，高校大學(xué)生對疫情的發(fā)展態(tài)勢普遍較為關(guān)心，高度認同中央政府采取的疫情防控舉措，對“各地醫(yī)護人員馳援”、“鐘南山院士親赴一線”、“城市解封”、“方艙醫(yī)院收治感染者”等社會事件持續(xù)關(guān)注，表現(xiàn)出極高的民族自豪感和愛國熱情，有較強的大局意識和社會責任感。但是基于實際，大學(xué)生難以深刻認識我國疫情防控，取得階段性勝利的真正原因。

2.2獲取信息網(wǎng)絡(luò)化、碎片化

大學(xué)生獲取信息的首要渠道便是互聯(lián)網(wǎng)平臺，主要通過瀏覽微博、抖音、知乎等獲取外界信息，對中央廣播、央視新聞等主流媒體關(guān)注較少。新時代科學(xué)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)平臺信息魚龍混雜、良莠不齊，部分媒體為賺取流量，博得關(guān)注，夸大個別極端案例，由于學(xué)生社會閱歷淺，知識面有限，難以分辨真假，易被謠言誤導(dǎo)，認為互聯(lián)網(wǎng)搜索結(jié)果即事實即真理，缺乏思辨能力與認知深度[2]。

2.3心理脆弱，抗壓能力差

當代大學(xué)生多為00后、95后，他們沒有經(jīng)歷過03年的非典、98年的抗洪，對于重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，心理應(yīng)激反應(yīng)較大，缺乏防御能力與心理建設(shè)。疫情防控期間，由校園學(xué)習(xí)變?yōu)榫蛹覍W(xué)習(xí)，學(xué)生生活狀態(tài)完全被改變，生活空間也受到極大限制，線下聽課變?yōu)榫€上聽課，較大部分學(xué)生難以適應(yīng)，產(chǎn)生厭學(xué)、煩躁、不安、焦慮等情緒。

3.美好生活視野下新時代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新路徑

3.1堅持輿論引導(dǎo)，筑牢意識形態(tài)陣地

新時期在美好生活視野之下，要想做好新時代大學(xué)生思想政治教育工作，可以利用線上平臺，如公眾號、學(xué)院官方網(wǎng)站等，加強輿論宣傳，掌握主流意識形態(tài)在高校的話語權(quán)。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于堅決打贏疫情防控戰(zhàn)的指示批示精神，結(jié)合實際情況，利用成功控制新冠肺炎疫情，這一關(guān)鍵時間節(jié)點和重大事件效應(yīng)，順勢而為，因勢利導(dǎo)，豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，將抽象的思想理論知識與生活實際緊密關(guān)聯(lián)，開展思想政治教育活動，使教育內(nèi)容更具說服力、感染力、滲透力。同時，為克服時間、地點等一系列阻礙因素，高校應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)思政課堂建設(shè)，利用騰訊會議、中國大學(xué)MOOC（慕課）、學(xué)習(xí)強國等平臺，開展班團會議、黨課，組織學(xué)生在線收看《這就是中國》、《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》等系列課程[3]。在此過程中，可鼓勵學(xué)校學(xué)生黨員積極組織各班級活動，樹立模范榜樣，宣傳正面典型，講好中國故事，營造良好氛圍，學(xué)習(xí)防疫抗疫先進事跡，塑造學(xué)生平和理性，積極樂觀的健康心態(tài)。同時，為進一步深化教育效果，可在學(xué)校公眾號、官網(wǎng)，開展抗疫題材征集，動員廣大師生圍繞抗疫題材，制作視頻，撰寫文章，促進全員參與，凝聚青春力量，對學(xué)生展開愛國主義教育、社會責任教育、理想信念教育，筑牢意識形態(tài)陣地[4]。

3.2密切聯(lián)系學(xué)生，掌握思想動態(tài)行為

思想是行動的指南，只有正確的思想認識，堅定的政治立場，才可使學(xué)生學(xué)習(xí)正確的文化知識，并且有效踐行于生活實際。因此，應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管體系，通過輔導(dǎo)員教師、學(xué)生組織、學(xué)生干部群體合作暢通聯(lián)系渠道，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、健康狀況，對于突出問題及時報告，有效應(yīng)對。新時期大學(xué)生作為社會建設(shè)的重要儲備力量，實現(xiàn)美好生活離不開大學(xué)生的奮勇向前，努力拼搏。因此，應(yīng)該為大學(xué)生構(gòu)建美好的學(xué)習(xí)氛圍，使其充分感受到美好，得益于美好，進而發(fā)自內(nèi)心的愿意創(chuàng)造美好，輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師應(yīng)該建立QQ群、微信群對大學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活等方面，多加關(guān)心、愛護、引導(dǎo)、幫助，貫徹落實人文關(guān)懷，從實際出發(fā)，保障學(xué)生利益，增強教育效果[5]。

3.3提高服務(wù)質(zhì)量，強化教育終極效果

為增強思政導(dǎo)向和教育效果，需要從學(xué)生訴求出發(fā)，圍繞學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決實際問題。因此，在美好生活視野下，對新時期大學(xué)生展開思想政治教育，需要將教育內(nèi)容貫穿到學(xué)生管理和服務(wù)中去。關(guān)注學(xué)生身心狀態(tài)，成立高校心理健康服務(wù)中心和生活關(guān)懷后勤小組，積極展開高校大學(xué)生心理健康排查工作，對存在心理危機與隱患的學(xué)生，應(yīng)該積極采取幫助，必要時采用醫(yī)療手段及時干預(yù)，保護大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生陽光向上、積極健康的心理品質(zhì)，增強大學(xué)生抗壓能力，促進身心健康全面發(fā)展。另外，可借用信息化教學(xué)工具，宣傳考研成功典型，營造線上學(xué)習(xí)氛圍，密切結(jié)合實際，以專業(yè)課為導(dǎo)向，以就業(yè)指導(dǎo)課為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力，建立學(xué)習(xí)信心，明確就業(yè)方向，提高學(xué)習(xí)熱情。同時，應(yīng)該因材施教，分析學(xué)生自身優(yōu)勢，做好就業(yè)事先規(guī)劃，尤其是關(guān)注畢業(yè)生群體，做好畢業(yè)生線上面試輔導(dǎo)工作，緩解就業(yè)壓力，減少就業(yè)困難，因此可組織畢業(yè)生參加線上企業(yè)招聘。此外，為增強大學(xué)生社會責任感，可拓寬志愿服務(wù)渠道，加強學(xué)生實踐指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生黨員帶頭參與社會志愿服務(wù)，促使大學(xué)生在實踐中獲得參與感，逐步領(lǐng)悟美好生活要義，努力提高，積極探索，成為新時期美好生活的締造者和見證者[6]。

結(jié)束語：

綜上所述，在美好生活視野下要想進一步提升新時期大學(xué)生思想政治教育，需要踐行堅持輿論引導(dǎo)，筑牢意識形態(tài)陣地、密切聯(lián)系學(xué)生，掌握思想動態(tài)、提高服務(wù)質(zhì)量，強化教育效果等路徑，全面提升大學(xué)生思想認知，堅定政治立場，增強社會責任感，在思政力量的推動下努力學(xué)習(xí)，持之以恒，不懈奮斗，創(chuàng)造更加美好的生活，見證更加幸福的時代。本文上述內(nèi)容因時間和范圍等不可控因素，仍然存在諸多問題，以期在后續(xù)深入探討中逐步完善。

參考文獻：

[1]周奕. 全新視角下思政教育管理理論與方法研究——評《當代大學(xué)生思想政治教育》[J]. 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)， 2020（2）.

[2]黃倩. 新媒體視域下新時代青年家國情懷涵養(yǎng)研究——評《新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育研究》[J]. 新聞與寫作， 2020（8）.

[3]梁琳. 新時代高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究——評《新時代大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新研究》[J]. 高教探索， 2020（3）：I0008-I0008.

[4]李滔. 新時代高校思想政治教育親和力提升機制探究--評《新時代背景下高校思想政治教育"精致育人"模式研究》[J]. 中國教育學(xué)刊， 2019， 313（05）：130.

[5]李玲， 劉銳騰. 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全方位融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育， 2019， 597（06）：18-21.

[6]劉有升， 林婷婷. 推進新時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展--"新時代高校思想政治教育創(chuàng)新"研討會綜述[J]. 思想教育研究， 2019（6）：142-143.

作者簡介：陸萬里（1984-），男，廣西桂平市人，碩士研究生，助理研究員，研究方向：高校思想政治

廣西科技師范學(xué)院 ?廣西壯族自治區(qū) 來賓市 546199