卯明燕

摘要：幼兒園美術(shù)教學(xué)中教師為了使幼兒對繪畫感興趣，在講解繪畫技巧時，教師展示出很多繪本，并引導(dǎo)幼兒描繪繪本中的圖畫，以及引導(dǎo)幼兒按照圖畫顏色搭配不同的色彩，使幼兒主動畫畫，在繪畫中幼兒認(rèn)真搭配顏色，逐漸幼兒學(xué)會合理搭配不同的色彩，同時幼兒還學(xué)會運用不同的顏色描繪繪本圖畫，進(jìn)一步提高幼兒繪畫能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教學(xué);繪本

前言

繪本中配有很多插圖，色彩明艷的配圖，能夠吸引幼兒的注意力，并調(diào)動幼兒主動拿起畫筆描繪繪本上的不同圖畫，使幼兒對繪畫提高積極性，以及激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，因此，教師開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)重視運用繪本，如此一來，能夠獲得顯著的教學(xué)成效。

一、鼓勵幼兒描繪繪本中的圖畫

美術(shù)學(xué)科具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性，并且美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，能夠陶冶幼兒情操，因此，教師應(yīng)重視進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，在教學(xué)中教師為了增強(qiáng)幼兒對繪畫的動力和興趣，將繪本運用到課堂教學(xué)中，從而在課堂上教師展示出《三只小豬蓋房子》，通過展示這本繪本中的連環(huán)畫，能使幼兒非常認(rèn)真學(xué)習(xí)連環(huán)畫的畫法，由此幼兒從被動的狀態(tài)轉(zhuǎn)為積極學(xué)習(xí)畫畫，在學(xué)習(xí)中幼兒按照繪畫上的圖畫開始描繪，教師對于認(rèn)真描繪的幼兒予以鼓勵，得到教師鼓勵以后，幼兒更加主動學(xué)習(xí)繪畫，進(jìn)一步提高幼兒的積極性，以及提高幼兒對學(xué)習(xí)連環(huán)畫的興趣，使得幼兒在興趣的驅(qū)使下，主動畫出三只小豬蓋房子的連環(huán)畫，進(jìn)而鍛煉幼兒的繪畫能力，充分鍛煉以后，幼兒的繪畫水平明顯提升，所以說，在美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)多展示一些帶有圖畫的繪本，這樣能使幼兒欣賞更多的連環(huán)畫作品，如此一來，能夠開闊幼兒視野、陶冶幼兒情操，同時在教師鼓勵中幼兒積極畫出繪畫上的連環(huán)畫，進(jìn)而推動幼兒畫出精美的連環(huán)畫。

二、結(jié)合繪本中圖畫講解顏色搭配

開展美術(shù)教學(xué)時，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒繪畫時，不懂得如何搭配顏色，使幼兒畫出的圖畫顏色搭配不合理，對此教師在課堂上運用多媒體設(shè)備展現(xiàn)繪本中的圖畫，如：借助多媒體設(shè)備播放《小黃和小藍(lán)》的繪本內(nèi)容，能夠增強(qiáng)繪本內(nèi)容的直觀性，并呈現(xiàn)色彩鮮明的繪畫圖畫，這不僅使幼兒認(rèn)真看圖畫顏色，還調(diào)動幼兒積極按照繪畫圖畫的顏色去搭配色彩，由此幼兒在看圖畫時，將紅色、藍(lán)色搭配在一起，同時幼兒還從繪本中學(xué)到顏色搭配知識，這樣一來，幼兒繪畫時就可以運用繪畫方法和顏色搭配技巧進(jìn)行畫畫，在描繪中幼兒意識到紅色和黃色搭配起來，能夠調(diào)和成橙色，而紫色和藍(lán)色調(diào)和在一起能夠形成青色，這體現(xiàn)出幼兒能夠靈活運用顏色搭配知識，以此推動幼兒學(xué)以致用，這樣能使幼兒在繪畫中畫出顏色搭配合理的圖畫，使得幼兒的繪畫能力有所提高，以及提高美術(shù)教學(xué)效果，由此可知，將繪本運用到美術(shù)教學(xué)中有著重要意義。

三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合繪本內(nèi)容自由繪畫

幼兒比較喜歡顏色鮮艷的圖畫，因此，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣點，將繪本運用到美術(shù)教學(xué)中，這不僅創(chuàng)新了教學(xué)方法，還通過運用繪本，能夠展現(xiàn)出繪本中的連環(huán)畫、漫畫、簡筆畫等不同的畫作，這些畫作顏色明艷，以此調(diào)動幼兒積極欣賞畫作，幼兒欣賞中充分了解不同畫作的風(fēng)格，并且幼兒欣賞畫作作品，能使幼兒的審美能力、欣賞能力和品味有所提高。同時教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合繪本內(nèi)容自由繪畫，有利于發(fā)揮幼兒主觀能動性，使得幼兒積極發(fā)揮想象力去描繪，幼兒自由描繪中思維活躍、注意力專注，進(jìn)而提高幼兒邏輯思維能力、繪畫能力和想象力。所以說，教師展示繪畫畫作時，應(yīng)為幼兒提供自由繪畫的機(jī)會，由此幼兒有機(jī)會投入到繪畫中自由描繪，進(jìn)而發(fā)揮幼兒想象力，使得幼兒的想象力越來越豐富，這樣一來，幼兒能夠運用豐富的想象力畫出繪本內(nèi)容，有效增幼兒繪畫技能。

四、結(jié)合繪本上的圖畫講解繪畫技巧

繪本內(nèi)容中展現(xiàn)的圖畫非常多，并且不同圖畫蘊(yùn)含著不同的畫法，因此，教師講解繪畫方法和技巧時，就可以借助電子白板展現(xiàn)繪本中的不同圖案、圖畫，然后詳解講解圖畫的畫法和繪畫技巧，講解中教師引導(dǎo)幼兒運用水彩筆描繪圖畫，以及要求幼兒運用所學(xué)的繪畫方法畫出角色形象、景色圖畫，從而使幼兒按照要求作畫，這不僅激發(fā)幼兒主動繪畫，還使幼兒學(xué)會運用繪畫技巧畫出栩栩如生的畫作。如：教師利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)《彩虹色的花》進(jìn)而將繪本中的圖畫展現(xiàn)出來，在展示圖畫時教師詳細(xì)講解花朵的畫法和描繪景色的技巧，講解過后，教師引導(dǎo)幼兒繪畫，通過對幼兒的耐心引導(dǎo)，能夠使幼兒學(xué)會運用繪畫技巧描繪多姿多彩的花朵和絢麗的景色，在這個過程中幼兒增強(qiáng)色彩感和繪畫能力，以及提高幼兒對畫作的欣賞水平，所以說，教師應(yīng)重視講解繪本中的圖畫，這樣能使幼兒在聽講中學(xué)會不同畫法，以此幼兒學(xué)會運用不同畫法描繪水粉畫、水墨畫、水彩筆畫等不同圖畫。

總結(jié)：

總之，幼兒美術(shù)課堂上教師可以運用繪本展現(xiàn)很多圖畫，從而結(jié)合圖畫色彩，講解顏色的搭配和繪畫方法，這樣能使幼兒認(rèn)真聽講，在聽講中幼兒懂得如何搭配不同的色彩，并且在教師引導(dǎo)下，幼兒積極畫出繪本中的人物圖畫、景色圖畫、各式各樣的圖案，由此推動幼兒提高繪畫水平、繪畫能力，同時在美術(shù)教學(xué)中運用繪本，能夠提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

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